ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С ДЕТЬМИ КОРРЕКЦИОННЫХ ГРУПП

ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С ДЕТЬМИ КОРРЕКЦИОННЫХ ГРУПП

1.   Дифференциация носового и  ротового дыхания,

2.   Развитие мышечных движений( жевание, улыбка, радость, грусть).

3.   Развитие слухового внимания

4.   Развитие артикулярных движений( цокание, шипение, насос и др.)

5.   Развитие мелкой моторики.

6.   Развитие общей координации.

7.   Развитие координации между движением и словом.

8.   Развитие динамической координации движений

( напряжение-отдых- напряжение).

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ

ОБЩАЯ МОТОРИКА

- развитие координации движения

- специальные упражнения, укрепляющие мышцы, связанные с речью ( мимическая гимнастика, артикуляционные движения).

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

- укрепление опорно-двигательного аппарата

- специальные упражнения по ЛФК

- развитие физических способностей.

ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ

- оздоровительный

- специальный ( по показаниям заболевания)

ЗАКАЛИВАНИЕ

ИГРА КАК ЗАКРЕПЛЕНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ

- наглядный материал в играх и упражнениях

- физкультминутки

- расширение и обогащение лексического запаса в игре

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АЛЯ ДЕТЕЙ

ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ГРУПП

1 период

сентябрь - октябрь - первая неделя ноября

 У-А-АУ-И-Э-О-Ы; П-Т-К-Л-Й-Х-С

Месяц, тема	Игры		Цель
Сентябрь Семья, овощи, фрукты	«Запрещенное движение» «Вершки-корешки» «Карлики-великаны» «Орех-шишка»		Развитие быстроты реакции, внимания, со­образительности, умения сохранять равно­весие.
	«Найди свой домик» «Найди свою пару» «Возьми предмет»		Развитие слухового и зрительного внимания, быстроты реакции, умения ориентироваться в пространстве.
	«Летает - не летает»		Обогащение словарного запаса, внимание, сообразительность.
	«Наше тело» «Телоупражнения» «Путанка»		Изучение своего тела, закрепление в игре, расширение знаний о своем теле.
ые,  «Осень»	«Братья-ленивцы» «Замок»		Развитие мелких мышц кисти, устной связ­ной речи, обучение независимым движени­ям пальцев рук, воображения.
тицы, животн	Совушка»		Умение удерживать равновесие, реакция, воображение.
Октябрь Дикие п	«Подарки»		Развитие произвольности движений, панто­мимических умений.
	«Охотники и утки»		Развитие ловкости, умения ориентироваться пространстве, быстроты реакции, коорди­нации движений, меткости.
	«Прыгни-присядь»		Развитие прыгучести, реакции на команду умения сохранять равновесие.
	«Рыбы, птицы, звери» (ва­риант «съедобное - не съедобное», «рыба-щука», птицы-ворона»)		Развитие ловкости, быстроты реакции, сообразительности, расширение словарного запаса.
	«Три стихии. Земля. Вода Воздух»		Развитие внимания, быстроты реакции, сообразительности, умения ориентироваться в пространстве. Обогащение знаний.
	«Гуси-гуси» (слова) «Повар и котята»		Умение слушать команды, развитие сноровки, ловкости, подражание.
	«Бычок» (игровые задания слова		Расслабление мышц спины, подражание.
ноябрь	«Отгадай животное» (маска не соответствует движениям)		Развитие мышления, сообразительности, координации движений, словарного запаса.
II период II-IV недели ноября, декабрь, январь 3-Ц-Ш-Л-Ж-Р
		«Хитрая лиса» «Сторож, зайцы, охотники» «Космонавты» (слова)		Развитие координации движений, быстроты реакции, внимания, умения ориентировать­ся в пространстве, меткости, сноровки, ов­ладение стихотворной речью
Ноябрь Дикие животные, одежда		«Платочек» (дагестанская народная игра) «Снятие шапки» (народная грузинская игра-эстафета)		Развитие музыкальности, реакции внимания, скоростно-силовых качеств, ловкости, това­рищество в команде.
		«Чья монета» «Ловкие обезьянки»		Профилактика плоскостопия, развитие лов кости, силы мышц ног и стопы.
Одежда		«Тише едешь- дальше будешь» (слова)		Формирование правильной осанки, быстроты реакции, слухового внимания.
Ноябрь Дикие животные		«Спутанные кони»		Взаимодействие в паре согласованных движений, развитие ловкости, товарищества
		«Жмурки» (слова) «Мышеловка» (слова)		Ориентировка в пространстве, развитие координации, ловкости, внимания
Уборы, посуда		«Юрта» (башкирская народная игра)		Развитие быстроты, ловкости, словарного запаса.
Декабрь Обувь, головные		«Здравствуй, догони» «Отгадай и догони»		Развитие скоростных качеств, быстроты реакции, слухового внимания, умения ориентироваться в пространстве, координации движений.
		«Михасик» (белорусская игра со словами)		Расширение словарного запаса, реакции зрительное и слуховое внимание.
		«Дотронься до... « (до... синего, круглого, малень­кого, длинного, мягкого и т.д.)		Формирование представлений о цвете, фор­ме, размерах и других свойствах предмета развитие быстроты реакции.
Январь Зима, мебель, Электрические приборы		«Льдинки, ветер и мороз» (слова) «Два мороза» (слова) «Загони льдинку»		Развитие согласованных движений и слов, быстроты реакции, умения ориентироваться в пространстве, ловкости, прыгучести
		Палочка-стукалочка» (сло­ва) «Похитители огня»		Развитие слухового внимания, речи. Развитие ловкости, реакции, скоростно-силовых качеств.
		Воевода» (слова)		Согласованность слов и движений, меткость, скоростные качества, реакция.
Транспорт		«Воробышки и автомо­биль», «Светофор»		Закрепление правил дорожного движения, умения ориентироваться в пространстве, развитие подражательных движений, сохра­нение равновесия.
III период февраль, март, апрель, май Ч-Щ
		«Лови-не лови» «Мяч водящему» (эстафе­та) «Мой веселый звонкий мяч» (слова)		Развитие ловкости, меткости, координации движений, согласованности слов и движений.
		«Караси и щуки», «Моряки и акула»		Развитие находчивости, ловкости, подража­тельные движения (способы плавания).
День Защитника Отечества		«Волшебные превращения» (волк-заяц, дерево-дрово­сек, охотник-волк и т. д.)		Умение придумывать персонаж сказки, раз­витие сообразительности, реакции.
Февраль Игрушки		«Неразлучные друзья» (эс­тафета со связанными но­гами в паре) «Ловкая пара» (с мячом)		Согласованность движений с товарищем, развитие координации движений, ловкости, чувства товарищества, умения сохранять рав­новесие.
		«Ручейки - озера» (2 коман­ды)		Развитие умения ориентироваться на других при построении индивидуального действия.
Муз. инструменты		«Мы  веселые  ребята» (слова) «Лохматый пес» (слова)		Развитие сноровки, умения ориентировать­ся в пространстве. Согласованность слов и движений.
Март 8 Марта, весна		«Защити товарища»		Воспитание дружбы, товарищества; развитие ловкости, меткости.
		«Белый шаман» (с бубном) «Затейники»		Развитие ритмичности и музыкальности слу­хового внимания. Развитие воображения, согласованности движений и образов, выра­зительности.
цветы		«Перышки» «Цветочки на поляне» (сло­ва), «Подпрыгни и подуй»		Учить дышать через нос, делать длинный выдох. Согласованность движения слова и дыхания, физические упражнения и дыхание.
Апрель Насекомые, деревья		«Мышеловка» (слова) «Уголки» (слова)		Развитие реакции, согласованности движе­ний в команде.
		«Облака» (мышечная гимнастика) (слова) «Курочка и цыплята» (слова)		Развитие воображения, выразительности движений, развитие способности к сопере­живанию.
		« Азбука- зарядка» « Выполни фигуру ( на ковриках д/координ).		Развитие гибкости тела, запоминание букв, развитие координации, силы мышц тела, закрепление цвета, формы предметов.
		« Циркачи и акробаты», « Пожарные на учениях»		Развитие гибкости, растяжки, ловкости, координации, выразительности движений.
Май. Школьные принадлежности		« Вызов номеров» ( 2 команды) « Строим цифры» ( собираться от названного числа)		Знание счёта и цифр, развитие реакции, скоростно- силовых качеств. Развитие внимания, реакции, знание счёта.
Профессии		« Собери букет» ( буквы)		Умение сложить слово из букв, внимание, развитие речи.