Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Задачи на нахождение неизвестного слагаемого уменьшаемого вычитаемого задачи на разностное сравнение (2 класс)

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого уменьшаемого вычитаемого задачи на разностное сравнение (2 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тема : Задачи на нахождение неизвестного слагаемого уменьшаемого вычитаемого задачи на разностное сравнение

Цели: познакомить с задачами на нахождение неизвестного вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.

Оборудование: карточки, слайды

                   Ход  урока

I.Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

Приготовте все что нужно к уроку.

II.Актуализация знаний

        1.Логические задачи

        * В село прибыли в одно и то же время «тойота» и «опель». Какая машина раньше выехала из города, если «опель» ехал медленнее «тойоты»? («Опель».)

        *Рыбак поймал окуня, ерша щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня – позже, чем щуку. Какя рыба была поймана раньше всех? Можно ли сказать, какая рыба была поймана позже всех?

         - Как можно изменить условие задачи, чтобы можно было сазать, что ерша рыбак поймал последним?

        2.Работа по учебнику

        № 5 (с.28)

         Ответ: на 7кг

        3.Индивидуальна работа по карточкам

        Карточка 1

        Вставь пропущенные знаки действий.

        7 * 8 = 15                54 * 4 = 50

        12 * 4 = 8                30 * 20 =50

        10 * 5 = 15                6 * 50 = 56

        14 * 5 = 9                100 * 10 = 90

        Карточка 2

        1.Запиши третье число, которое следует за числом 35.

        2. Запиши данные числа в порядке возрастания: 25, 57, 14, 6, 39, 98, 100.

        3.Замени суммой разрядных слагаемых числа 51, 84, 27.

        Карточка 3

        Сравни. Поставь знаки «больше», «меньше» или «равно».

        30см * 3дм5см                80 мм * 8 см

        55 см * 5 дм                70 мм * 8 см

        9 м * 90 дм                10 м * 10 см

        Карточка 4

        Запиши задачу кратко или нарисуй схему. Запиши решение и ответ задачи.

        На взлётной полосе находилось несколько самолётов. После того как 10 поднялись в воздух, осталось 5 самолётов. Сколько самолётов на взлётной полосе было сначала?

        4. Фронтальная работа

         - Найдите ошибки и докажите, что вы правы.

        ( Равенства записаны на доске.)

        54 – 4 = 50                15 – 7 = 6                9 + 8 = 16

        13 – 9 = 5                3 + 60 = 93                86 – 6 = 26

         - В стране Математики переполох: правила потерялись. Помогите навести порядок,         найдите  вторую половинку каждого правили.

    ( Задание записано на доске или на листе ватмана)

        Чтобы найти неизвестное                …разности прибавить вычитаемое

        слагаемое, надо из …

        Чтобы найти неизвестное                … 10 мм

        уменьшаемое, надо к …                … 100 коп.

        1 руб. равен …                                … суммы вычесть известное слагаемое

        1 м равен …

        100 мм – это …                                … 10 дм

        1 см равен …                                … 100 см

        5.Работа над задачами

        ( Учитель читает задачу, учащиеся называют решение и ответ.)

         - В месте для парковки стояли 20 машин: 9 красных, 6 чёрных, а остальные белые. Сколько         было белых машин?

         - На детской площадке 9 ребят съезжают с горки, а на качелях катаются на 5 ребят больше.          Сколько всего детей съезжает с горки и катается на качелях?

         - В начале недели в магазин завезли горшки с цветущими фиалками. За неделю продали         20 горшков с розовыми фиалками и 10 – с сине-фиалетовыми. Осталось лишь 7 горшков с         белыми фиалками. Сколько горшков с фиалками было в магазине в начале недели?

         - Саша собрал коллекцию из 20 монет, а Егор – коллекцию из 40 значков. На сколько         предметов коллекция Егора больше, чем коллекция Саши?

III.Самоопределение к деятельности.

         - Послушайте задачу.

       Мама купила 2 груши и 7 яблок. Сколько всего фруктов купила мама?

         - Сделайте к задаче чертёж.

         - решите задачу устно.

         - Послушайте ещё одну задачу.

     Мама купила 9 фруктов и положила их на тарелку. Когда дети съели несколько фруктов, на тарелке осталось 4 фрукта. Сколько фруктов съели дети?

         - Сделайте к задаче схематический чертёж.

         - Запишем условие задачи в виде выражения с окошком:

                9 - * = 4

         - Что неизвестно?

         - Кто догадался, какие задачи мы будем решать сегодня на уроке?

IV.Работа по теме урока

        1.Знакомство с правилом

        ( На доске записано равенство )

        10 – 3 = 7

         - Прочитайте равенство, называя компоненты вычитания.

         - Что такое уменьшаемое, вычитаемое, разность?

         - Может ли вычитаемое быть больше уменьшаемого?

         - Как можно найти наименьшее число – вычитаемое, если известны уменьшаемое и         разность?

        2.Работа по учебнику

        № 1  (с. 29 )

         - Прочитайте задачу.

         - Выделите условие, вопрос.

         - Найдите главные, опорные слова.

         - Посмотрите на краткую запись задачи. Какое число самое большое?

         - Что сделали с карандашами?

         - Что значит « взяли»?

         - Как назовём неизвестное число?

         - Как найти вычитаемое?

         - Запишите решение задачи.

         - Рассмотрите схему к задаче.

         - Что обозначили целым отрезком?

         - Сколько выделим частей?

         - Что можно сказать о каждой части?

         - Проверьте ваше решение на палочках.

V. Физкультминутка.

                 - Эй, кузнец-молодец!

                Захромал мой жеребец.

                Ты подкуй его опять.

                 - Отчего ж не подковать?

                Вот гвоздь, вот подкова.

                Раз, два – и готово!

VI. Закрепление изученного материала

        Работа по учебнику

        № 2 (с.29)

         - Прочитайте задачу. Рассмотрите схемы. Какая схема подходит к задаче?

         - Составьте условие задачи по второй схеме.

         - Каким будет вопрос задачи?

         - Решите задачу устно.

        № 3 (с.29)

         - Прочитайте задачу.

         - Что нужно сделать сначала?

         - Решите задачу самостоятельно.

        ( Проверка.)

        № 4(с.29)

        ( Первый столбик выполняется коллективно с комментированием, второй столбик –         самостоятельно. Проверка. Самооценка.)

        № 5 (с. 29 ).

         - Найдите закономерность и запишите ещё по одному примеру в каждый столбик.

         - Решите примеры.

        ( Проверка. Учащиеся по цепочке называют ответы.)

VII. Рефлексия

         - Сделайте схематический чертёж и решите задачу.

     У Пяточка было 6 шариков. После того как несколько шариков лопнуло, у него осталось 4 шарика. Сколько шариков лопнуло?

        ( Проверка по образцу на доске.)

         - Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведение итогов урока

         - Как решаются задачи на нахождение неизвестного вычитаемого?

         - Какое задание вам было интересно выполнять?

         - Кто доволен своими успехами?

         - Кто заметил, что стал лучше решать задачи?

Домашнее задание

        Стр 56: № 5 реши задачу

        Оценки за урок











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-213666

Похожие материалы