Задачи на нахожление координат точки (6 класс)

Тема урока: «Задачи на нахождение координат точки»

Класс: 6 «Б»  

Цели урока:

      познакомиться с прямоугольной системой координат на плоскости, основными понятиями темы, научить свободно ориентироваться на координатной плоскости, строить точки по заданным её координатам и определять координаты точки, отмеченной на координатной плоскости; хорошо воспринимать на слух координаты; четко и аккуратно выполнять геометрические построения,

      развивать творческие способности, логическое мышление, память,

      воспитывать интерес к предмету.                               

Тип урока –комбинированный(практикум)

Формы организации учебной деятельности –беседа, индивидуальная                                                                    работа, работа с текстом слайда .

Методы- информационно-развивающие, творчески- репродуктивные,

                  наглядные .

                                            Ход  урока:

  І. Организационный момент

      - Здравствуйте! Проверьте, все ли вы готовы к уроку? В народе говорят: «Здоровому - все здорово!» Здоровый человек  приятен в общении, легко преодолевает трудности, умеет по-настоящему и работать, и отдыхать!

 ІІ. Психологический настрой

Слайд «Цветотерапия»

Дети мы как цвета радуги. Я хочу чтобы вы всегда были красивыми, как эти цвета.

-Какой из этих цветов вам нравится?

 ІІІ. Проверка домашнего задания №1134

 ІV.Повторение изученного материала

1)      Ребята какую тему мы проходили на прошлом уроке?

2)      Что такое координатная прямая?

3)      Сколько точек соответствует числу на прямой и наоборот, сколько чисел соответствует точке на прямой? Как называется это число?

4)      Найдите координаты точек, отмеченных на координатной прямой.

5)        Какие числа называются положительными? Отрицательными?

                  6) Что называется координатами объекта, предмета, места?

(Описание того, где расположен тот или иной объект…)

7)Приведите примеры координат( координаты места в билетах, координаты  места в классе, координаты фигур на шахматной доске, географические координаты…

V.Этапы

        Сегодняшный наш урок состоит из нескольких этапов. Следующая часть этапа называется «Историческая остоновка»

Рене Декарт – французский философ, математик, физик и физиолог. (1596-1650).

Автор координатной плоскости, поэтому ее часто называют декартовой системой координат.

Слово «абсцисса», «ордината»,  «координаты» первым начал использовать в конце XVII

века немецкий математик Готфрид Лейбниц.

Решение задач

№1135

На координатной плоскости отметьте точки:
М (6; -2); N(-3; 4)
Проведите отрезок МN. Найдите координаты точки пересечения отрезка МN с осью ординат.

№1136

На координатной плоскости постройте:
1) треугольник по его вершинам:
А (-3; -1); В (2;4); и С (6;- 2)
2) прямоугольник по его вершинам:
А (-2; -2); В (-2; 1); С (4;1); Д (4; -2)

№1137

На координатной плоскости даны три вершины квадрата АВСД:
А(-3;-2); В(-3;2); С(1;2). Найдите координаты четвертой вершины квадрата и постройте его. 

 «Живая природа»

Задание 1. Найди питьевую воду:  выбери точки, которые лежат на оси абсцисс и нажми по ним мышкой.

Задание 2. Найди питьевую воду:  выбери точки, которые лежат на оси ординат и нажми по ним мышкой.

Задание 3. Выбери съедобные фрукты:  найди точки, которые лежат во II четверти и нажми по ним мышкой.

Задание 4. Выбери съедобные фрукты:  найди точки, которые лежат в IV четверти и нажми по ним мышкой.

Ребята теперь для вас будут задания по видиеролику. Внимательно слушаем задания.

Игра «Тренажер»

Игра «Кто быстрее?»

Физминутка. (1 мин)                                                                                        Учитель: Ребята, а теперь немного отдохнем.(слайд19)

      Самостоятельная работа в двух вариантах.(5-7 мин)  На листочках с изображением системы координат отметьте координаты заданных точек , которые вы видите на интерактивной доске(слайд20)и соединяя их друг за другом отрезками постройте фигуру.

Самопроверка по слайду презентации

Молодцы!

Домашнее задание:

Построить точки с заданными координатами

Учитель:

- Свое мнение об уроке и отношение к предмету « Наглядная геометрия» выразите с помощью рисунка, предлагаемого на слайде 39.

На листе бумаги обведите руку и напишите на соответствующих пальцах свое отношение к геометрии:

1. на большом – интересное;

2. на указательном – полезное;

3. на среднем – затруднения;

4. на безымянном – пожелания;

5. на мизинце – общие впечатления о предмете.

 

Учитель благодарит детей за урок, сообщает оценки.

Учитель желает успехов при дальнейшем изучении курса геометрии.

Утверждаю:                        Согласовано:                                            Рассмотрено:

Директор школы              Зам.директора по учебной части       Руководитель МО

Тойлыбаев Б.К                 Курмангалиева А.С                           Жарылгасынова А.Е

Тема урока:

Задачи на нахождение координат точки

Класс:  6 «Б»

Предмет: математика

Провела:  Есетова Д.Т

Построить точки с заданными координатами

1) (2; - 3), (2; - 2), (4; - 2), (4; - 1), (3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (- 3; 2), (- 4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3). 2) (4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8), (1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9), (- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3), (- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8), (- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1), (- 14; - 3), (- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4), (- 4;5). 3) Глаза: (2; 4), (6; 4).

 

Построить точки, соединить