Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект "Задачи на увеличение числа в несколько раз"

Конспект "Задачи на увеличение числа в несколько раз"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Составила: Афанасьева Анастасия Валерьевна

Используемый УМК: «Школа России».

Учебный предмет: Математика

Класс: 3 е

Тема урока: Задачи на увеличение числа в несколько раз

Цель урока: Познакомиться с задачами на увеличение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно.

Планируемые достижения:

1. Предметные:

Знания: Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз

Умения: Решение текстовых задач ранее изученных видов на новом числовом концентре, систематическое повторение и закрепление ранее изученного.



2. Метапредметные:

Познавательные УУД:

1.ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

2.отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.



Коммуникативные УУД:

1. доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных речевых ситуаций;

2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

3. слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить

свою точку зрения;



Регулятивные УУД:

1.самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

2.совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3.составлять план решения отдельной учебной задачи совместно с классом;

4.работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;



Личностные УУД:

1. придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

2. в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.



Межпредметные связи: литературное чтение.

Ресурсы: учебник по математике 3 класс 1 часть.

Ход урока



Личностные УУД:

1) основы мотивации учебной деятельности и личностного

смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний;

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

1) понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

2) находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать

математические термины, символы и знаки;

3) планировать свои действия в соответствии с поставленной

учебной задачей для её решения;

4) проводить пошаговый контроль под руководством учителя,

а в некоторых случаях самостоятельно;

Познавательные УУД:

1) устанавливать математические отношения между объекта-

ми, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять ин-

формацию в знаково-символической и графической форме;

2) устанавливать закономерность следования объектов (чисел,

числовых выражений) и определять недостающие в ней элементы;

- Обратите внимание на доску. Вам надо составить задачу, используя данные таблицы, и решить ее. Это задание выполняем устно.





- Заполните таблицу. Это задание выполняем устно.















- Один карандаш стоит 8 руб. Мама купила 4 карандаша. Сколько стоят все карандаши?






















Постановка учебной проблемы


- Ребята, а сейчас я вам буду читать задачи, а вы будет называть знак действия, с помощью которого она решается и почему, затем ответ.


1.За 3л молока заплатили 90 руб. Сколько стоит 1 л молока?


- Почему деление?



2. В столовой истратили 5 пакетов муки по 3 кг каждый. Сколько муки истратили?



- Почему умножение?



3. Мама купила 3 кг муки и 2 кг крупы. Сколько килограммов продуктов купила мама?


- Почему сложение?



4. На одно платье идет 2 м ткани. Сколько платьев можно сшить из 12 м ткани?


- Почему деление?





5. В коробке 20 банок сгущенного молока. Купили 5 банок. Сколько банок молока осталось в коробке?


- Почему вычитание?






- Деление. 30 руб.



- Чтобы узнать цену за 1 л молока, надо разделить на 3.



- Умножение. 15 кг.


- Чтобы узнать, сколько истратили муки надо кол-во пакетов муки умножить на вес каждого пакета.



- Сложение. 5 кг.


- Чтобы узнать, сколько всего килограммов продуктов было куплено, надо сложить все продукты.





- Деление. 6 п.

- Чтобы узнать, сколько можно сшить из 12 м, надо разделить на кол-во метров, которое затрачивается на одно платье.






- Вычитание. 15 б.

- Чтобы узнать, сколько банок молока осталось, надо из общего кол-ва банок вычесть купленные.


Самоопределение к деятельности

КоммуникативныеУУД:

1) строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

2) принимать участие в обсуждении, высказывать свою позицию;

Познавательные УУД:

1) устанавливать математические отношения между объекта-

ми, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять ин-

формацию в знаково-символической и графической форме;

Регулятивные УУД:

1) находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать

математические термины, символы и знаки;

2) проводить пошаговый контроль под руководством учителя,

а в некоторых случаях самостоятельно;






- Положите на парту 2 синих круга.


- Под ними положите 2 красных круга. Что можно сказать о количестве синих и красных кругов?



- Положите еще 2 красных круга. Что теперь можно сказать о количестве синих и красных кругов?


- Положите еще 2 красных круга. Что теперь можно сказать о количестве фигур?


- Положите еще 2 красных круга. Сколько раз по 2 круга мы брали?





- Можно сказать, что красных кругов в 4 раза больше, чем синих. А что можно сказать о синих кругах?



- Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?



- Их поровну.





- Синих кругов на 2 меньше, чем красных, а красных на 2 больше, чем синих.



- Синих кругов на 4 меньше, чем красных, а красных на 4 больше, чем синих.


- 4 раза.






- Их в 4 раза меньше, чем красных.





- Решать задачи на увеличение числа в несколько раз.



Открытие нового знания

КоммуникативныеУУД:

1) строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

2) принимать участие в обсуждении, высказывать свою позицию;

Познавательные УУД:

1) устанавливать математические отношения между объекта-

ми, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять ин-

формацию в знаково-символической и графической форме;

Регулятивные УУД:

1) находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать

математические термины, символы и знаки;

2) проводить пошаговый контроль под руководством учителя,

а в некоторых случаях самостоятельно;


- Прочитайте текст рядом с красной чертой на с.36.


- Каким действием находят число, которое в несколько раз больше данного?




- Умножением.














Первичное закрепление

Личностные УУД:

1) навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

- Ребята, откройте учебник на стр.36 и прочитаем задачу №1.


Задача: Купили 5 зелёных мячей, а красных в 3 раза больше. Сколько красных мячей купили?


- Сколько зелёных мячей купили? Нарисуйте зелёные мячи.


- Сколько красных мячей купили?


- Что означает «в три раза больше»?


- Нарисуйте красные мячи.

- Как мы решим эту задачу?

- Давайте запишем решение на доске.


- Ребята, обратите внимание на доску. Давайте прочитаем задачу.


Задача: Ластик стоит 2 руб., а тетрадь в 4 раза дороже. Сколько стоит тетрадь?


- Ваша задача сделать схематичный рисунок и выполнить задачу самостоятельно в тетради.


- Давайте проверим задачу и запишем её решение на доске.



- Ребята, давайте выполним упр.4


Задание:


  1. Найдите значение выражения 1*b при b=4, b=79, b=98, b=100

  2. Найдите значение выражения 0*k при k=3, k=81, k=90, k=100


- Скажите, какое правило нужно вспомнить, чтобы правильно выполнить первое задание?



- Какое правило нужно вспомнить, чтобы выполнить второе задание?




- Запишите выражения и найдите их значения.









- 5 зеленых мячей.



- В 3 раза больше.


- Число 5 повторяется 3 раза.




- 5*3=15 (м) – красных мячей.












- 2*4=8 руб.

Ответ: тетрадь стоит 8 руб.













- При умножении числа на 1 получается тоже самое число.




- При умножении числа на 0, получается 0).



hello_html_m73853cb8.jpg




Рефлексия

Регулятивные УУД:

1) выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей

учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

- Что значит в «5 раз больше»?

- Какие задания вызвали затруднение?


Домашнее задание: стр.36 №2, 5, 6

Урок окончен.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-258756
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх