Задачи сказочного содержания как средство повышения мотивации обучающихся

Задачи сказочного содержания как средство повышения мотивации обучающихся.

                          Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным.    

                                                                                                                   Б. Паскаль

      Часто можно слышать высказывания обучающихся, что математика – это скучная наука. Многие люди видят в математике только сухие цифры, сложные формулы, которые нужно запомнить и теоремы, которые требуют доказательств. И как результат – не любят ее и не понимают.

     Американский философ и педагог Джон Дьюи писал, что знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с факторами, уже вовлеченными в прошлый опыт ребенка и как с инструментами, с помощью которых можно легко и эффективно этот опыт упорядочить. В своей работе «Мое педагогическое кредо» он изложил теорию, согласно которой обучение должно сводиться преимущественно к игровой и трудовой деятельности, где каждое действие ребёнка становится инструментом его познания, собственного его открытия, способом постижения истины. Как мне кажется, особенно важными являются два условия: активность ребенка и связь обучения с жизнью ребенка, с его игрой, трудом. Повысить активность ребенка на уроках можно с помощью разнообразных форм подачи учебного материала. А связать обучение с жизнью ребенка можно с помощью «интересных» задач, т.е. задач, содержание которых вызывает интерес у учащихся. Для решения этой проблемы очень подходят задачи в стихах, которые я сама пишу для учащихся.

  Задача  № 1

Чтобы сохранить минутки,

Надо ехать на маршрутке.

Мы к маршрутке подошли,

Сразу все в неё вошли.

Ждать мы ни кого не стали!

Как расселись -  стартовали.

На дорожке у бассейна

Три мальчишки к нам подсели.

Только деньги  мы собрали -

Две девицы забежали,

У плаката, где гитара,

Трое вышли – вошла пара.

У овощного магазина

Вошла бабушка с корзиной,

У «Рамстора», напоследок,

К нам подсели пять соседок.

В наших общих интересах

Дальше ехали экспрессом.

А на конечной – красота -

Все были заняты места.

В маршрутке всего мест тринадцать,

Вы должны тут догадаться:

Сколько же всего персон

Вошло в совсем пустой салон?

Можно составить уравнение,

Затем найти его решение.

Задача № 2

Мы участок получили,

Там цветочки посадили.

Чтоб границы его знать,

Должен здесь забор стоять.

Шириною двадцать метров,

А длиною тридцать пять,

Надо вам длину забора

Непременно подсчитать.

Задача № 3

Плачет целый день Мальвина,

Скрывать слезы нету сил,

Потому что Буратино

Чашку с блюдечком разбил.

И сказал ей Буратино:

«Прекращай ты свой каприз,

Для рыданий нет причины,

Купим мы тебе сервиз».

«Вот, что я хочу сказать:

Надо вес его узнать.

Сервиз легким должен быть,

Тогда можно и купить».

Чашки вес - сто двадцать граммов,

Сто пятнадцать – блюдце,

Молочник, сахарница к ним

В комплекте продаются.

Размер их вовсе не велик,

Но всё ж они крупнее:

Пятьсот шесть граммов на двоих

Вес они имеют.

Сервиз всего на шесть персон.

Сколько может весить он?

Задача № 4

В сказке есть такая белка.

Диво, право, не безделка.

Белка песенки поет,

Да орешки всё грызет.

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра - чистый изумруд,

Слуги белку стерегут.

Изумрудинки считают,

В кладовые запирают.

Чтобы счет богатству знать,

Всё записано в тетрадь.

У белки хорошо работа

Шла в понедельник и в субботу:

Без промедленья и без спешки

По двести грызла в день орешков.

Во вторник белка поздно встала

И изумрудин было мало -

Пятнадцать ядрышек за день!

Видно, грызть ей было лень.

А в среду белка постаралась -

Клетка быстро наполнялась,

Больше аж в пятнадцать раз.

Белка удивила нас!

В четверг на сто меньше, чем в среду.

Столько же в пятницу к обеду.

Ещё под вечер для потехи

Грызла белочки орехи.

Но изумруд тут не считали,

Его гостям всем раздавали.

В воскресенье все гуляли.

Эту белку прославляли.

          Задача № 5

Завтра Васин День Рождения!

Все друзья приглашены,

Уже готово угощенье,

Шарики развешены.

Мама сладостей купила

И поставила в буфет,

И, конечно, не забыла

Вазу, полную конфет,

Ярко фантики сверкали,

К себе Васю привлекали.

В общем, Вася не стерпел

И одну конфетку съел.

Повернулся он к буфету.

«Съем-ка я ещё конфету».

Второй фантик развернул

И снова руку протянул.

Ел он ел, не замечал,

Пальцем вдруг до дна достал.

Вошла мама, огляделась:

«Вась, куда конфеты делись?

Двадцать штук их утром было,

Я сама их положила,

А сейчас на дне, смотри,

Их осталось только три.

Вася, ты не заболел?

Сколько за день ты их съел?»

          Задача №6

Турист сначала шел пешком

Пятнадцать километров,

Вдруг - дождь, и сразу ветки вверх

Несут порывы ветра.

Турист палатку вмиг разбил

И внутрь скорей забрался.

Он дождик очень не любил

И от него спасался.

Идти он  дальше не спешил

И долго согревался,

Потом поел, затем попил,

Костер стал разжигать,

Хоть дождик кончился давно,

Решил заночевать.

Утром тоже не спешил –

Очень долго чай он пил.

И решил: «После обеда

На автобусе поеду».

От этого места до станции «Бровки»

Ехал час тридцать без остановки.

Скорость посчитать здесь просто,

Километров – девяносто.

Он доехал? Хорошо.

А сколько времени он шел?

Ехал турист наш быстрее, чем шел.

Скорость свою на авто превзошел.

Скорость автобуса вместе с народом

В 12 раз больше, чем пешехода.