Инфоурок Математика Другие методич. материалыЗадачи, решаемые векторным способом.

Рабочий лист по математике "Решаем задачи различными способами "

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
2640
25
22.08.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Григорьева Анастасия Олеговна

Воспитатель

Об авторе

Место работы: МБДОУ детский сад №40
Являюсь автором методических разработок на сайте Инфоурок. В моем профиле Вы найдёте множество полезных материалов, которые помогут сделать Ваши уроки более интересными и разнообразными. Материалы для учеников начальной и средней школы. Для родителей. Также, для воспитанников ДОУ. Буду рада, если мои разработки понравятся Вам!
Подробнее об авторе
В данном рабочем листе собраны интересные задания по математике. Задачи с несколькими неизвестными, задачи из начальной геометрии. Задачи с составлением уравнений. Ученикам будет интересно выполнить такие задания, они помогут вспомнить пройденный материал и лучше усвоить новый.

Краткое описание методической разработки

В данном рабочем листе собраны интересные задания по математике. Задачи с несколькими неизвестными,  задачи из начальной геометрии.  Задачи с составлением уравнений. Ученикам будет интересно выполнить такие задания,  они помогут вспомнить пройденный материал и лучше усвоить новый. 

Задачи, решаемые векторным способом.

Скачать материал

Задачи, решаемые  векторным способом.

 

1.Основные задачи о  прямых и плоскостях.

 

1.Уравнение прямой, проходящей через две точки.

Пусть в пространстве задана общая декартова система координат и две точки М1 и М2 с координатами (x1,y1,z1) и (x2,y2,z2). Чтобы  написать уравнение прямой М1М2, примем М1 за начальную точку, а  за направляющий вектор. Этот вектор не нулевой, если точки не  совпадают.

Получаем   . Если в этих равенствах какой-либо из знаменателей равен нулю, то следует приравнять нулю соответствующий числитель.

В планиметрии задача решается также. Отличие только в том, что координаты точек теперь  (x1,y1) и (x2,y2), и мы получаем =0.

 

2.Уравнение плоскости, проходящей через три точки.

Пусть М1, М23 – не лежащие на одной прямой точки с координатами (x1,y1,z1), (x2,y2,z2) и (x3,y3,z3) в общей декартовой системе координат. Выберем М1 в качестве начальной точки, а   и  в качестве направляющих векторов. Тогда получим уравнение плоскости   =0.

 

3. Параллельность прямой и плоскости.

Пусть известен направляющий вектор прямой a(), а плоскость задана одним из уравнений ()=0 или (-)=0. Прямая параллельна плоскости  (а возможно, и лежит в ней) тогда и только тогда, когда соответственно (,)=0 или (,,)=0. Если плоскость задана линейным уравнением Ax+By+Cz+D=0, то условию параллельности -    A+B+C =0. Пусть прямая задана системой уравнений  .

Тогда получаем A + B + C=0, или  =0.

Все приведенные здесь условия являются не только необходимыми, но и достаточными.

 

4. Расстояние от точки до плоскости.

Пусть дана плоскость с уравнением ()=0 и  точка М с радиус вектором . Рассмотрим вектор  =-, соединяющий  начальную точку плоскости с М(рис 1).Расстояние от точки до плоскости равно модулю его скалярной проекции на вектор , то есть h=. Если в декартовой прямоугольной системе координат точка М имеет координаты (X,Y,Z), то равенство запишется следующим образом   h=

                            М

                                      

                                 h

                    

                           М0

 

                        

                                          

                   O                

                   рис.1

 

5. Расстояние от точки до прямой.

Если прямая задана уравнением =0, то можем найти расстояние h от точки М с радиус – вектором  до этой прямой, разделив площадь параллелограмма, построенного на векторах  , на длину его основания (рис 2). Результат можно записать формулой h= .

Для прямой в пространстве мы не будем получать координатной записи этого выражения.

Рассмотрим прямую на плоскости, заданную уравнением Ax+By+C=0 в декартовой прямоугольной системе координат. Пусть M0(x0,y0) – начальная точка прямой, а M(X,Y)- некоторая точка плоскости. В качестве направляющего вектора возьмём вектор . Площадь параллелограмма равна S=. Тогда S= и h = .

 


                                М

                                          h

                       

 


                                    М0

   e3                            e2

                     О                    e1

 

 

 

 

 

 

2.Доказательства и решения задач.

 

Задача 1: Доказать, что  диагонали ромба взаимно перпендикулярны.

Доказательство:  Пусть ABCD – данный ромб (рис.3). Введем обозначения =, =. Из  определения ромба следует ==, ==.

По определению суммы и разности векторов =+;=-.

Рассмотрим *=+)(-)=-. Так как стороны ромба равны, то =. Следовательно, *=0. Из последнего условия следует что, , что и требовалось доказать.

                  A

                        

     D                        B

                          

                  C    

          рис.3

Задача 2: Даны два вектора  и , причем А(-1;2;4), В (-4;5;4), С(-1;-2;2) и D(2;1;5).  Определить, перпендикулярны они друг другу или нет.

Решение: Найдем сначала координаты векторов.=(-3;3;0) и =(3;3;3).

Вычислим теперь скалярное произведение этих векторов:

  * =(-3)*3 +3*3+0*3 = 0.

 Последнее и означает, что

Задача 3: Дан произвольный треугольник АВС. Доказать, что можно построить треугольник, стороны которого равны и параллельны медианам треугольника АВС.

                               B                                                                       B1

                                    

            F                            D                 A1

 

A                    E                 C                                                          C1

                     рис.4                                                             рис.5

Решение: Обозначим медианы треугольника АВС через ВЕ, СF и обозначим векторы, идущие вдоль сторон треугольника АВС, через ,, :

=, =,=. Тогда  =+=+=+. Аналогично определяются и другие медианы: = , =.

Так как, в силу замкнутости  ++=++=0б то мы имеем ++=()+()+()==*0=0. Следовательно, отложив от точки В, вектор  = и от точки С1 – вектор = , мы получим.

 ++=++=0.

А это значит (в силу условия замкнутости), что ломаная А1В1С1D1 является замкнутой, т.е. точка D1 совпадает с А1.

Таким образом, мы получаем треугольник А1В1С1 (рис.5), стороны которого равны и параллельны медианам АD, ВЕ, СF исходного треугольника.

Задача 4: Доказать, что для любого треугольника имеет место формула

c2 = a2+b2–2ab*соsС  (теорема косинусов)

Решение. Положим:  = , = , = (рис.6).

Тогда = , и мы имеем (учитывая, что угол между векторами  и  равен С): с2 =(а–b)2 = а2 -2аb + b2 = а2–2аb*соsС+ b2.

                       A

                       

 


    B                                               C

                        рис.6

Задача 5: Докажите, что сумма квадратов диагоналей параллелограмма равна сумме квадратов его сторон.

Решение: Пусть четырехугольник АВСD – параллелограмм (рис.7). Имеем векторные равенства +=, -=. Возведем эти равенства в квадрат. Получим:+2=, -2=

Сложим эти равенства почленно. Получим: так как у параллелограмма противолежащие стороны равны, то это равенство и означает, что сумма квадратов диагоналей параллелограмма равна сумме квадратов его сторон, что и требовалось доказать.

                      B                                     C

 

 


A                                           D

                       рис.7

Задача 6:  Даны три точки: А(1;1), В(-1;0), С(0;1). Найдите такую точку D(х;y), чтобы векторы   и  были равны.

Решение: Вектор  имеет координаты  (-2, -1). Вектор  имеет координаты (х–0, y–1). Так как  =  , то х–0 = -2, y–1 = -1. Отсюда находим координаты точки D: х =-2, y = 0.

Задача 7: Даны два вектора  и , причем А(-1;2;4), В(-4;5;4), С(-1;-2;2), D (2;1;5).Определить, перпендикулярны они друг другу или нет.

Решение:  Найдем сначала координаты векторов.  (-3;3;0) и  (3;3;3).

Вычислим теперь скалярное произведение этих векторов:

 * = (-3)*3 + 3*3 + 0*3 = 0.

Последнее означает, что  

Задача 8:  Доказать, что прямая проведенная через середины оснований трапеции, проходит через точку пересечения продолжений боковых сторон.

Доказательство: Пусть ABCD – данная трапеция, М и N – середины  оснований BC  и AD, а  O-точка пересечения прямых AB и CD (рис.8). Докажем, что точка О лежит на прямой MN.

Треугольник OAD и OBC подобны по первому признаку подобия треугольников, поэтому k. Так как  и , то  , . Точка М – середина отрезка ВС, поэтому . Аналогично .

Подставив в это выражение равенство для  и ,  получим:

.

Отсюда следует, что векторы  и  коллинеарны, и , значит, точка О лежит на прямой MN.

                       О

 

 

B                M           C

 

 

        A                   N                       D

                        рис.8

 

Задача 9: Доказать что средняя линия трапеции параллельна основаниям и равна их полусумме.

Доказательство: Пусть MN – средняя линия трапеции ABCD (рис.9). Докажем, что MNAD и MN=.

По правилу многоугольника  и  Сложив эти равенства получим:

2

Но M и N- середины сторон AB  и CD, поэтому = и =. Следовательно, 2, откуда  ).

Так как векторы   и  сонаправлены, то векторы  и   также сонаправлены, а длина вектора ) равна AD+BC. Отсюда следует MNAD и MN=, что и требовалось доказать.

 

          B                                    C

                    

 

    M                                                 N

 


A                                                          D

                            рис.9

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Задачи, решаемые векторным способом."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

тавив в это выражение равенство для  и ,  получим:

.

Отсюда следует, что векторы  и  коллинеарны, и , значит, точка О лежит на прямой MN.

                       О

 

 

B                M           C

 

 

        A                   N                       D

                        рис.8

 

Задача 9: Доказать что средняя линия трапеции параллельна основаниям и равна их полусумме.

Доказательство: Пусть MN – средняя линия трапеции ABCD (рис.9). Докажем, что MNADи MN=.

По правилу многоугольника  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 684 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 05.12.2014 1693
    • DOCX 145.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ильина Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ильина Елена Евгеньевна
    Ильина Елена Евгеньевна

    учитель математики, физики, информатики

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 244656
    • Всего материалов: 49

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: Михеевская основная школа
    Образование: 1) 2012 год ФГБ ОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского» Квалификация - учитель математики и физики по специальности «математика с дополнительной специальностью» 2) 2015 год ФГБ ОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского» Квалификация - магистр Сведения о повышении квалификации: 2011 год Курсы на базе МГТУ им Н.Э. Баумана, г.Москва 1) Технологические процессы в наноинжененрии (72 ч); 2) Физические основы наноинженерии(72ч) 2015 год Курсы повышения квалификации на базе ГАОУ ДПО КГИРО, г.Калуга: 1) Особенности обучения математике в условиях реализации ФГОС (108ч); 2) Основы инновационной деятельности в образовательной организации. Разработка инновационного проекта(72ч). Сданы кандидатские экзамены по следующим дисциплинам: 1) История и философия науки (физико-математические науки); 2) Английский язык. Участник районных, областных и всероссийских конкурсов. Публикации областного и всероссийского уровня (ИГ "Основа", ИФ "Сентябрь")

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 356 588 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

SQL для анализа и моделирования данных: оконные функции, партиционирование и структуры таблиц

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детских травм: теоретические основы

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Судебные процессы и их особенности

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 37 человек
Смотреть ещё 6 054 курса