Инфоурок Математика Другие методич. материалыЗадачи с экологическим содержанием

Задачи с экологическим содержанием

Скачать материал

 

Задачи с экологическим содержанием

Кандаурова Ю.Г., учитель математики

МКОУ «Политотдельская СОШ» Николаевского района

тел.8(84494)55449  yuliya-kandaurova@mail.ru

Бровченко Н.М. учитель математики

МКОУ «Солодушинская СОШ» Николаевского района

тел.8(84494)52135  brov-chenko@mail.ru

 

        Математика остается одним из предметов, который пока недостаточно связан с  экологией, а между тем эти науки тесно переплетаются. Решение задач с экологическим содержанием способствует  общему умственному развитию и формированию исследовательских навыков обучающихся. Одним из направлений является экологическое воспитание в процессе преподавания различных предметов в школьном обучении, в частности, на уроках математики. Основным средствам являются математические задачи. Но действующие учебники не содержат задачи с экологическим содержанием. Поэтому возникает проблема, заключенная в разработке системы задач с экологическим содержанием, отражающая экологию нашего края.

       Требования к заданиям с экологическим содержанием: задачи должны соответствовать программе по математике школьного курса; должны быть адекватны системам задач по каждой изучаемой теме; не должны превышать по трудности задачи школьных учебников; задачи должны отражать современное состояние экологической действительности, экологии производства, показывать применение математических знаний в конкретных бытовых условиях и профессиях людей данного региона; условие задачи должно быть доступно для понимания; необходимым условием является расширение знаний учащихся об окружающем мире.

                Рассмотрим три типа задач по теме «Линейное уравнение»:

    Первый  тип: умение решать предложенную математическую задачу с экологическим содержанием, формулировать экологическую оценку полученных результатов.

Цель: познакомить с понятием «Линейное уравнение», научить распознавать их среди других уравнений, познакомить учащихся с задачами экологического содержания, определить уровень сформированности практических умений.

Задача: 1.В 2010г. на территории лесного фонда Волгоградской области   произошло 242 лесных пожаров. Сколько пожаров было вызвано из-за местного населения, если 4 произошло по неизвестным причинам и из-за грозы на 118 меньше, чем из-за местного населения? (Ответ: 178 пожаров)

Решив задачу, учащиеся делают вывод: большее количество пожаров было вызвано из-за местного населения так как нарушаются правила пожарной безопасности.

    Второй  тип: умение составлять математическую задачу, используя предложенные экологические факты.

Цель: научить применять алгоритм конструирования математических задач с экологическим содержанием, формировать конструктивные умения учащихся.

Задача1.Известно, что содержание нефтепродуктов в реке Волга  в 2011 году было примерно равно 0,28 мг/дм3. Сколько было содержание нефтепродуктов в реке Волга за 2010г, зная, что за два года содержание нефтепродуктов в реке насчитывалось в 2,5 раза больше, чем за 2010г.Определите, на сколько процентов выросло содержание нефтепродуктов в реке по сравнению с 2010г.? (Ответ: 0,19 мг/дм3 – содержание нефтепродуктов в реке Волга за 2010г., на 9%)

 Решив задачу, учащиеся делают вывод: содержание нефтепродуктов в реке увеличилось с 0,19 мг/дм3 до 0,28 мг/дм3, т.е. увеличилось в 1,5 раза. В процентном содержании с 19% до 28%. Это опасно для жизнедеятельности. С каждым годом все больше и больше выбрасывается нефтепродуктов в реку Волга.

      Третий тип  :ученики самостоятельно подбирают экологические факты, составляют и решают математическую задачу.

 Цель :формировать умения отбора экологических фактов, на основе которых можно выполнять конструирование математических задач, делать экологическую оценку ситуации, обосновывать свои действия.

 Пример  задачи, которую учащиеся самостоятельно составили, подобрав экологические факты:      

  В одной цистерне было нефтезагрязненного грунта в 2 раза больше, чем в другой. Из первой цистерны вывезли 750 т.нефтезагрязненного грунта, во вторую цистерну 350т, после чего в обеих цистернах нефтезагрязненного грунта стало поровну. Сколько нефтезагрязненного грунта было первоначально в каждой цистерне? Определите процент возникновения аварии на предприятии, если нефтезагрязненного грунта можно хранить не более 3000т.

      Текстовые задачи с экологическим содержанием позволяют раскрыть вопросы о среде обитания, заботы о ней, рациональном природопользовании, восстановлении и приумножении ее природных богатств.    

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Задачи с экологическим содержанием"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

        Математика остается одним из предметов, который пока недостаточно связан с  экологией, а между тем эти науки тесно переплетаются. Решение задач с экологическим содержанием способствует  общему умственному развитию и формированию исследовательских навыков обучающихся. Одним из направлений является экологическое воспитание в процессе преподавания различных предметов в школьном обучении, в частности, на уроках математики. Основным средствам являются математические задачи. Но действующие учебники не содержат задачи с экологическим содержанием. Поэтому возникает проблема, заключенная в разработке системы задач с экологическим содержанием, отражающая экологию нашего края.

 

       Требования к заданиям с экологическим содержанием: задачи должны соответствовать программе по математике школьного курса; должны быть адекватны системам задач по каждой изучаемой теме; не должны превышать по трудности задачи школьных учебников; задачи должны отражать современное состояние экологической действительности, экологии производства, показывать применение математических знаний в конкретных бытовых условиях и профессиях людей данного региона; условие задачи должно быть доступно для понимания; необходимым условием является расширение знаний учащихся об окружающем мире. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 684 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.02.2015 1340
    • DOCX 33 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бровченко Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бровченко Наталья Михайловна
    Бровченко Наталья Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1427
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 124 человека из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 75 человек

Курс повышения квалификации

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности при обучении математике в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 122 человека

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 296 человек

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 38 регионов
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Мини-курс

История России: ключевые события и реформы

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 45 регионов
  • Этот курс уже прошли 80 человек

Мини-курс

Стратегия продаж и продуктовая линейка: успех в современном бизнесе

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе