Задачник по физике на основе краеведческого материала

РЕЦЕНЗИЯ

на исследовательский проект «Задачи по физике на основе краеведческого материала» ученицы 11 класса МБОУ «Подболотная СОШ» Куваевой Марины Александровны.

Работа выполнялась ученицей в  течение нескольких лет в 9-11 классах. Автором выбрана интересная идея погружения в физику через изучение истории края, составление и решение исторических расчётных задач по темам «Механическое движение», «Строение вещества», «Тепловые явления». В рамках исследовательского проекта идёт рассказ не только по истории края,  но и  рассматриваются прикладные физические задачи  на историческую тему. Собрана и интересно представлена обширная информация, автор проделала большую исследовательскую работу.

Следует отметить высокую степень  самостоятельности при выполнении работы, как при сборе информации, так и при её оформлении и представлении. Соблюдены правила  оформления работы и ссылок на первоисточники. Описание работы, введение выполнены подробно и понятно,  содержание  презентации полностью соответствует   содержанию работы. Автор пытается эмоционально окрасить представление работы  с помощью богатого видеоряда и вербальной передачи личного отношения к  описываемым событиям. В презентации использованы  и авторские изображения  высокого качества.

Одобряю выбор темы. Составленные автором задачи используются на уроках физики в 7-9 классах и вызывают повышенный интерес учащихся.

Руководитель: __________Шеркунова Л.А., учитель физики.

Автор: Куваева Марина Александровна, 11 класс.

Руководитель: Шеркунова Лидия Андриановна, учитель физики.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  «Подболотная средняя общеобразовательная школа» Бабушкинский район, Вологодская область, РФ

Задачи по физике на основе краеведческого материала

На уроках физики мы часто решали задачи на движение; на расчёт количества теплоты; на расчёт  массы и объема тела по его плотности. Все эти задачи  имеют прикладной характер. Я решила часть этих задач адаптировать к конкретным примерам из жизни нашего поселения и составить задачи для учащихся 7-9 классов. Составленные задачи и их решения вызвали интерес  у моих одноклассников, поэтому  я решила не ограничиваться составлением сборника, но и представить эти задачи широкой аудитории.

Цель моей работы: составление  сборника задач по физике на использовании краеведческого материала. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.      Подобрать интересные темы для задач, составить тексты задач и решить их;

2.      Оформить задачи в виде мини-сборника.

Составленные  задачи можно использовать и  на уроках физики,  и на уроках истории.  В этом заключается практическая значимость и актуальность предлагаемой работы. Новизной в данном случае стала попытка автора  объединить  точную науку физику с общественной наукой историей.

для проверки выдвинута гипотеза: интересные физические задачи вызовут интерес к изучению истории края.

Объектами  исследования в данной работе являются: природные и построенные объекты, жители поселения.

Для достижения цели в работе использованы следующие методы:

1. Поисковые (Изучение литературы; беседы   с пожилыми  земляками

2.Творческие (составление  физических задач).

Вот некоторые примеры задач по теме «Механическое движение»:

До 1992 г. от аэродрома, находящегося в  25 км от Подболотья,  до г. Вологда летали самолеты Ан-2. В Советском Союзе «кукурузники» очень широко использовались  для перевозки пассажиров и грузов на местных воздушных линиях,  связывающих  областные центры с сёлами.

Задача: Какова скорость самолета Ан-2, если расстояние от местного аэродрома  до Вологды, равное 300 км, он преодолевал за 1 час 45 минут?

Расчётная скорость самолёта получается  - 170 км/ч

(Эта скорость вполне сопоставима со скоростью современных автомобилей).

В конце XIX  и в XX веке в нашей области  имелось регулярное судоходство. Пароходы ходили по Сухоне и Шексне — самым большим рекам нашего края. До конца XX века в летнее время на бОльшей территории области дорог практически не было, поэтому  пароходы были одним из основных видов транспорта. Путь был не коротким, но  впечатляющим.

От Подболотья до Вологды путешественники  добирались автомобильным и водным транспортом. Сначала ехали 150 км до Тотьмы на автомашине,  средняя скорость которой 40 км/ч.  Далее 250 км по реке Сухона от Тотьмы до Вологды плыли  на колёсном пароходе со скоростью 20 км/ч. Пароход делал 5 остановок у пристаней по  30 минут каждая. Сколько времени длилось это путешествие?

Оказывается, это путешествие длилось 18ч 45 мин (это  в лучшем случае)

Участники школьного экологического лагеря исследовали нашу местную речку Ляменьга. Средняя скорость  её течения  равна  1,2 км/ч, а протяжённость составляет 28 км. Сколько времени  будет плыть маленький  кораблик от истока до устья реки?

Оказывается, недолго:  t=23,3 ч ≈  примерно 1 сутки

До 1970-х годов коров на мясокомбинаты  до г. Тотьма и г. Вологда  гоняли  «гуртом», то есть стадом с пастухом (гуртоправом).  Через Подболотье шли гурты из Никольского района, да и из самого Подболотья  тоже правили гурты.  Жительница д. Бучиха  Чебыкина Евдокия Павловна рассказывает, что осенью  1950 года  её с такими же товарками  отправили  гнать гурт  до г. Вологда.

Спрашивается, сколько времени шёл гурт  от Подболотья  до Вологды, если коровы  в день могут пройти не более 20 км?

Ответ: При такой скорости гурт гнали до Вологды не менее 17 дней.

Пример задачи на тему «Строение вещества»:

В 1986 году  в нашем поселении началось строительство дороги с твёрдым покрытием. Сколько «КАМазов» с грунтом  понадобилось для строительства этой  дороги  длиной 3 км, шириной 7 м и высотой 1,6 м? Плотность грунта 1500 кг/м³ . Грузоподъемность «КАМаза» 10 т.

Расчёты показывают: 5040 «КАМазов».

Продолжим задачу: найдите длину цепочки из выстроившихся  друг за другом  5040 «КАМазов» , если длина каждого «КАМаза» 7 м,  а  минимальное расстояние между ними 40 см.

Длина этой цепочки составляет примерно  37,3 км.

Хочу привести интересную задачу о сравнении  эффективности отопления дровами и  природным газом. При печном отоплении  на одну топку в среднем расходуется 8 кг дров. При этом выделяется  такое же количество теплоты, как при сгорании природного газа массой 1, 8 кг.

В результате работы над темой  составлен сборник задач по физике  на основе  местного материала. (показать) В ходе работы я использовала справочные данные, исторические сведения, факты из жизни поселения.

Составленные  задачи используются  на уроках физики  в 7-9 кл. Подобранный  исторический материал  на основе воспоминаний очевидцев   используется на уроках краеведения. Работа представлена широкой аудитории. Поставленная в работе цель достигнута, выдвинутая гипотеза подтверждена.

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ  «ГОРИЗОНТЫ ОТКРЫТИЙ»

Задачи по физике на основе краеведческого материала

Автор: Куваева Марина Александровна, 11 кл.  МБОУ  «Подболотная  СОШ»        Бабушкинский район   Вологодская область                                                   Руководитель: Шеркунова                              Лидия Андриановна, учитель физики

с. Ляменьга, 2016

Оглавление

Введение. 2

Задачи по теме «Механическое движение». 3

1.Задачи  о самолёте и автобусе. 3

2.Задачи о пароходе,  речке и коровах. 4

3.«Спортивные задачи». 5

4.Задачи по теме «Строение вещества». 6

5.Задачи об эффективности отопления. 6

Заключение. 8

Использованные источники. 8

ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ НА ОСНОВЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

КУВАЕВА М., 11 КЛ. МБОУ «ПОДБОЛОТНАЯ СОШ» БАБУШКИНСКИЙ РАЙОН

Введение

На уроках физики мы часто решали задачи на расчёт скорости,  времени и пути движения; на расчёт количества теплоты; на расчёт  массы и объема тела по его плотности. Все эти задачи  имеют прикладной характер, близки к жизни. Я попыталась часть этих задач адаптировать к конкретным примерам из жизни нашего поселения и составить задачи для учащихся 7-9 классов.

Составленные задачи и их решения вызвали интерес  у моих одноклассников, поэтому  я решила не ограничиваться составлением сборника, но и представить эти задачи широкой аудитории.

Цель работы: составление  сборника задач по физике для 7-9 классов  на использовании краеведческого материала. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.     Подобрать интересные темы для задач, составить тексты задач и решить их;

2.     Оформить задачи в виде мини-сборника.

Проверяемая гипотеза: интересные физические задачи вызовут интерес к изучению истории края.

Объекты исследования: природные и построенные объекты, жители поселения.

Составленные  задачи можно использовать  на уроках физики  в 7-9 кл. и на уроках истории.  В этом заключается практическая значимость и актуальность предлагаемой работы. Новизной в данном случае стала попытка автора  объединить  точную науку физику с общественной наукой историей.

Методы, используемые в работе:

1.Поисковые (изучение литературы и  беседы   с пожилыми  земляками);

2.Творческие (составление  физических задач).

В результате работы над темой  составлен сборник задач по физике  на основе  местного исторического материала. В ходе работы я использовала справочные данные, исторические сведения, факты из жизни поселения.

Составленные  задачи используются  на уроках физики  в 7-9 кл. Подобранный  исторический материал  на основе воспоминаний очевидцев   используется на уроках краеведения. Работа представлена широкой аудитории. Поставленная в работе цель достигнута.

Автор выражает признательность за помощь в подборе материала моей маме, Куваевой Ольге Васильевне, и моему отцу Куваеву Александру Николаевичу, шофёру,  испытавшему  все прелести грунтовых дорог нашей области. Отдельная признательность жительнице д. Бучиха Чебыкиной Евдокии Павловне за интересный рассказ очевидца о гуртах.

ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ НА ОСНОВЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

КУВАЕВА М, 11 КЛ. МБОУ «ПОДБОЛОТНАЯ СОШ» БАБУШКИНСКОГО РАЙОНА

Задачи по теме «Механическое движение»

1.Задачи  о самолёте и автобусе

До 1992 г. от аэродрома, находящегося в  25 км от Подболотья,  до г. Вологда летали самолеты Ан-2. В Советском Союзе «кукурузники» очень широко использовались  для перевозки пассажиров и грузов на местных воздушных линиях,  связывающих  областные центры с сёлами.

1.1.Какова скорость самолета Ан-2, если расстояние от местного аэродрома  до Вологды, равное 300 км, он преодолевал за 1 час 45 минут?

Решение:

1 ч 45 мин = 1,75 ч

V = S/t

V = 300км / 1,75ч = 171,4 км/ч ≈ 170 км/ч.

Ответ: 170 км/ч

1.2. Расстояние в 25 км от Подболотья до аэродрома преодолевали на машине со средней  скоростью 33 км/ч, а следующие  300 км  до Вологды летели на самолете со скоростью 170 км/ч. За какое время можно было добраться от Подболотья до Вологды? 

Решение:

t₁= S₁/V₁ = 25/33 =  0,76(ч) ≈ 45 мин

t₂ = S₂/V₂ = 300/170 = 1,76 (ч) = 1ч 45 мин

t = t₁+t₂ = 1 ч 45 мин +45 мин = 2 ч 30 мин

Ответ: t=2 ч 30 мин

1.3. Расстояние до Вологды, равное 300 км, самолет преодолевал за 1час 45 мин, а сейчас это расстояние автобус  преодолевает за 8,5 часов. На сколько средняя скорость самолета больше средней скорости автобуса? 

Решение:

V₁= S/t₁= 300/1,75 = 171,4 (км/ч)

V2= S/t₂= 300/8,5 = 35,3 (км/ч)

V₁-V₂= 171,4-35,3= 136,1 (км/ч ) ≈ 136 км/ч

Ответ: на 136 км/ч.

2.Задачи о пароходе,  речке и коровах

В конце XIX  и в XX веке в нашей области  имелось регулярное судоходство. Пароходы ходили по Сухоне и Шексне — самым большим рекам нашего края. До конца XIX века в летнее время дорог практически не было на большей территории области, то  пароходы были одним из основных видов транспорта. Путь был не коротким, но  впечатляющим.

2.1. В 1950-1980-х годах путешественники  от Подболотья до Вологды добирались автомобильным и водным транспортом. Сначала ехали 150 км до Тотьмы на автомашине,  средняя скорость которой 40 км/ч.  Путь от Тотьмы до Вологды по реке Сухона, равный 250 км, проплывали   на колёсном пароходе, средняя скорость которого 20 км/ч. Пароход делал 5 остановок у пристаней по  30 минут каждая. Сколько времени длилось это путешествие?

Решение:

t₁=S₁/V₁=150/40=3,75 (ч)

t₂=S₂/V₂=250/20=12,5 (ч)

t₃=5*0,5=2,5 (ч)

t=3,75+12,5+2,5=18,75 (ч)

Ответ: t=18,75 ч = 18ч 45 мин

2.2.Участники школьного экологического лагеря исследовали нашу местную речку Ляменьга. Средняя скорость течения её течения  равна 1,2 км/ч, а её протяжённость составляет 28 км. Сколько времени  будет плыть маленький  кораблик от истока до устья реки?

Решение:

t=S/V = 28/1,2=23,3(ч)

Ответ: t=23,3 ч ≈  1 сутки

(Считаем, что на пути кораблика не встречается никаких препятствий).

Вплоть до 1970-х годов коров на мясокомбинаты  до г. Тотьма и г. Вологда  гоняли  «гуртом», то есть стадом с пастухом (гуртоправом).  Через Подболотье шли гурты из Никольского района, да и из самой Ляменьги  тоже правили гурты.  Жительница д. Бучиха  Чебыкина Евдокия Павловна рассказывает, что осенью  1950 года  её с такими же товарками  отправили  гнать гурт  до г. Вологда.

2.3. Сколько времени шёл гурт  от Подболотья  до Вологды, если коровы  в день могут пройти не более 20 км, а расстояние 340 км?

Решение:

t=S/V

t = 340 км/20 км/день = 17 дней.

Ответ:  гурт гнали до Вологды не менее 17 дней.

3.«Спортивные задачи»

В теплое время года на уроках физической культуры учитель выделяет 15 минут на развитие выносливости - учащиеся делают пробежки  на школьном стадионе.

3.1.Сколько целых кругов в медленном  темпе пробежит ученик в течение 15 мин, если 1 круг он пробегает за 2,2 минуты?

Решение: 15/2,2=6,81

Ответ: целых кругов – 6.

3.2. Дистанцию 2 км спортсмен пробежал за 8 минут 30с. С какой средней скоростью бежал спортсмен?

Решение: S=2 км= 2000 м

t=8 мин 30 с = 510 c

V=S/t= 2000/510=3,9 (м/с)

Ответ: V=3,9 м/с

3.3. Ещё 20 лет назад все ученики ходили в школу только пешком. Сколько времени шли в школу дети из д. Пендуз (6 км от школы), если их средняя скорость равна 5 км/ч?

Решение:

T=S/V=6/5=1,2 ч ≈ 70 минут.

Ответ:t = 70 мин = 1 час 10 мин.

Мои родители утверждают, что у них было  самое счастливое детство. Их детство проходило на улице, где они пропадали с утра до вечера. Зимой дети вставали на лыжи, накатывали лыжню и катались целыми днями, забывая  порой об уроках. Мои мама и папа помнят, как с толпой радостных детишек ходили на лыжах за 5 километров по полям в другие деревни  или просто катались с горки.

3.4.Сколько времени  в одну сторону затратит лыжник на поход к другу за 5 км, если он бежит на лыжах  со скоростью  3 м/с?

Решение:

t=S/V= 5000/3=1667 с =27,8 мин ≈ 30 мин.

Ответ: ≈ 30 мин.

3.5. Лыжник бежал со скоростью 5 м/с и на весь путь затратил 40 минут. Найдите путь лыжника, если известно, что он останавливался 3 раза на 1 минуту?

Решение:

40-3=37 мин – затрачено на движение

37 мин=2220 с

S=V*t=5м/с*2220с = 11100 м =11,1 км

Ответ: S=11,1 км ≈  11 км

3.6.В летнее время колхозники  отправлялись на отдаленные покосы на тракторах ДТ-75. Сколько времени они затрачивали на путь, если расстояние до покосов составляет 9,7 км, а скорость трактора ДТ-75 равна 13 км/ч?

Решение:

T=S/V=9,7/13=0,7(ч) ≈ 45 мин.

Ответ: t ≈ 45 мин.

4.Задачи по теме «Строение вещества»

4.1.В 1986 году  в нашем поселении началось строительство дороги с твёрдым покрытием. Сколько «КАМазов» с грунтом  понадобилось для строительства этой  дороги  длиной 3 км, шириной 7 м и высотой грунтовой насыпи 1,6 м? Плотность грунта 1500 кг/м³ . Грузоподъемность машины 10 т.

Решение:

V = abc = 3000*1,6*7 = 33600 (м³ )

m _{грунта.} = ρ*V = 1500*33600 = 50400000 (кг)

N=m _грунта/ грузоподъем. = 50400000/10000= 5040

Ответ: 5040 «КАМазов».

4.2. Найдите длину цепочки из выстроившихся  друг за другом 5040 «КАМазов», если длина каждой машины 7 м,  а  минимальное расстояние между ними 40 см.

Решение: 40 см = 0,4 м

S = (5040*7) + (5038*0,4) = 35280+2015,2 = 37295,2 (м)

Ответ: S=37295,2 м = 37,3 км.

5.Задачи об эффективности отопления

5.1. Какое количество теплоты выделяется при топке одной печи, если масса дров 8 кг? Удельная теплота сгорания дров  1,0*10⁷ Дж/кг.

Решение: Q=qm = 1,0* 10⁷ * 8 = 80000000 (Дж) = 8*10⁷ Дж

Ответ: Q=8*10⁷ Дж.

5.2.Сколько воды, взятой при температуре 0°С можно довести до кипения при топке одной печки, если выделяемое количество теплоты равно 8*10⁷ Дж? Удельная теплоемкость воды   4200 Дж / кг • °С.

Решение:

Q=m*c*(t₂-t₁)

t₂=100°С

t₁=0 °С

m=Q/c(t2-t1)= 8*10⁷ / 4200*100= 8*10⁷ / 4,2*10⁵ =1,9*10 ² = 190 (кг).

Ответ: m_воды = 190 кг или 19 ведер, при условии, что вся выделяющаяся теплота идет на нагревание воды. На практике такого не бывает.

5.3.Сколько надо сжечь природного газа для получения такого же количество теплоты, как при сгорании 8 кг дров (см. задачу5.1)? Удельная теплота сгорания  газа равна 44*10⁶ Дж/кг.

Решение:

 m = Q/q = 8*10⁷ /44*10⁶ = 1,8 (кг)

Ответ: 1,8 кг.

Заключение

В результате работы над темой  составлен сборник задач по физике  на основе  местного материала. В ходе работы автор использовала справочные данные, исторические сведения, факты из жизни поселения.

Составленные  задачи используются  на уроках физики  в 7-9 кл. при изучении тем «Механическое движение», «Тепловые явления», «Первоначальные сведения о строении вещества». Подобранный  исторический материал  на основе воспоминаний очевидцев   используется на уроках краеведения. Работа представлена широкой аудитории. Поставленная в работе цель достигнута, выдвинутая гипотеза подтверждена.

Список использованных источников

1. Безнин М.А. История Вологодского края XIX - начала  XXI века. Учебное пособие /  М.А.Безнин - Вологда: учебная литература, 2009.-140с.

2.Лукашик В.И., Сборник задач по физике / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова -М.: Просвещение, 2010.- с.14-31.

3.Пёрышкин, А.В. Физика 7/ А.В. Пёрышкин. - М.: Дрофа, 2009.- с.34-54.

4. Пёрышкин, А.В. Физика 8/ А.В. Пёрышкин. - М.: Дрофа, 2010.- с.22-27.

5. Пёрышкин, А.В. Физика 9/ А.В. Пёрышкин,  Е.М. Гутник - М.: Дрофа, 2011.- с.16-28.

6.Скупинова, Е.А. География Вологодской области. Учебное пособие / Е.А.Скупинова, О.А.Золотова - Вологда: Учебная литература, 2013.- 137с.

Задачи по теме

 «Механическое движение»

1.Задачи  о самолете  «Ан-2»

1.1. Какова скорость самолета Ан-2, если расстояние от местного аэродрома  до Вологды, равное 300 км, он преодолевал за 1 час 45 минут?

1.2. Расстояние в 25 км от Подболотья до аэродрома преодолевали на машине со средней  скоростью 33 км/ч, а следующие  300 км  до Вологды летели на самолете со скоростью 170 км/ч. За какое время можно было добраться от Подболотья до Вологды? 

1.3. Расстояние до Вологды, равное 300 км, самолет преодолевал за 1час 45 мин, а сейчас это расстояние автобус  преодолевает за 8,5 часов. На сколько средняя скорость самолета больше средней скорости автобуса? 

2.Задачи  о пароходе,  речке и коровах

2.1. В 1950-1980-х годах путешественники  от Подболотья до Вологды добирались автомобильным и водным транспортом. Сначала ехали 150 км до Тотьмы на автомашине,  средняя скорость которой 40 км/ч.  Путь от Тотьмы до Вологды по реке Сухона, равный 250 км, проплывали   на колёсном пароходе, средняя скорость которого 20 км/ч. Пароход делал 5 остановок у пристаней по  30 минут каждая. Сколько времени длилось это путешествие?

2.2. Участники школьного экологического лагеря исследовали нашу местную речку Ляменьга. Средняя скорость течения её течения  равна 1,2 км/ч, а её протяжённость составляет 28 км. Сколько времени  будет плыть маленький  кораблик от истока до устья реки?

2.3. Сколько времени шёл гурт  от Подболотья  до Вологды, если коровы  в день могут пройти не более 20 км, а расстояние 340 км?

3. «Спортивные задачи»

3.1. Сколько целых кругов в медленном  темпе пробежит ученик в течение 15 мин, если 1 круг он пробегает за 2,2 минуты?

3.2. Дистанцию 2 км спортсмен пробежал за 8 минут 30с. С какой средней скоростью бежал спортсмен?

3.3. Ещё 20 лет назад все ученики ходили в школу только пешком. Сколько времени шли в школу дети из д. Пендуз (6 км от школы), если их средняя скорость равна 5 км/ч?

3.4. Сколько времени  в одну сторону затратит лыжник на поход к другу за 5 км, если он бежит на лыжах  со скоростью  3 м/с?

3.5. Лыжник бежал со скоростью 5 м/с и на весь путь затратил 40 минут. Найдите путь лыжника, если известно, что он останавливался 3 раза на 1 минуту?

3.6. В летнее время колхозники  отправлялись на отдаленные покосы на тракторах ДТ-75. Сколько времени они затрачивали на путь, если расстояние до покосов составляет 9,7 км, а скорость трактора ДТ-75 равна 13 км/ч?

Задачи по теме

«Строение вещества»

4.1. В 1986 году  в нашем поселении началось строительство дороги с твёрдым покрытием. Сколько «КАМазов» с грунтом  понадобилось для строительства этой  дороги  длиной 3 км, шириной 7 м и высотой грунтовой насыпи 1,6 м? Плотность грунта 1500 кг/м³ . Грузоподъемность машины 10 т.

4.2. Найдите длину цепочки из выстроившихся  друг за другом 5040 «КАМазов», если длина каждой машины 7 м,  а  минимальное расстояние между ними 40 см.

Задачи по теме

 «Количество теплоты»

Задачи об эффективности отопления.

5.1. . Какое количество теплоты выделяется при топке одной печи, если масса дров 8 кг? Удельная теплота сгорания дров  1,0*10⁷ Дж/кг.

5.2. Сколько воды, взятой при температуре 0°С можно довести до кипения при топке одной печки, если выделяемое количество теплоты равно 8*10⁷ Дж? Удельная теплоемкость воды   4200 Дж / кг • °С.

5.3. Сколько надо сжечь природного газа для получения такого же количество теплоты, как при сгорании 8 кг дров (см. задачу5.1)? Удельная теплота сгорания  газа равна 44*10⁶ Дж/кг.

Ответы

1.1. 171,4 км/ч

1.2. t=2 ч 30 мин

1.3. на 136,1 км/ч.

2.1. t=18,75 ч

2.2. t=23,3 ч

2.3. 17 дней.

3.1. 6

3.2.  3,9 м/с

3.3. 1 час 10 мин

3.4. полчаса

3.5. 11 км

3.6. 45 мин

4.1. 2520 «КАМазов».

4.2. 37,3 км.

5.1. Q=8*10⁷ Дж.

5.2. 190 (кг).

5.3. 1,8 кг.

Куваева Марина

Задачи по физике на основе краеведческого материала

с. Ляменьга

2016

• 1 слайд

  Задачи по физике на основе краеведческого материала
  Автор: Куваева Марина Александровна
  Руководитель: Шеркунова Лидия Андриановна, учитель физики
  18.06.2022
  МБОУ "Подболотная СОШ"
  

• 2 слайд

  Цель: составить сборник задач по физике на краеведческом материале
  Задачи:
  1.Подобрать интересные темы для задач, составить тексты задач и решить их;
  2.Оформить задачи в виде мини-сборника.
  
  Гипотеза: физические задачи вызовут интерес к изучению истории края.
  
  2
  

• 3 слайд

  Механическое движение
  S=300 км
  t=1 ч 45 мин
  V=171,4 км/ч
  
  3
  

• 4 слайд

  Механическое движение
  S=250 км
  V=20 км/ч
  t=18,75 ч
  
  4
  Задача о пароходах
  

• 5 слайд

  Механическое движение
  S=28 км
  V= 1,2 км/ч
  t=23,3 ч
  
  5
  Задача о речке Ляменьга
  

• 6 слайд

  Механическое движение
  S=340 км
  V=20 км/день
  t=17 дней
  
  6
  Задача о коровах и гуртах
  

• 7 слайд

  Задачи на расчет массы по плотности
  l=3 км
  h=1,6 м
  B=7 м
  N=5040
  S=37,5 км
  7
  Задача о дороге и «Камазах»
  Задача о дороге и «Камазах»
  l=3 км
  h=1,6 м
  B=7 м
  N=5040
  S=37,5 км
  

• 8 слайд

  Задачи на расчет количества теплоты
  8
  8 кг дров =
  = 1,8 кг природного газа
  8 кг дров = 1,8 кг природного газа
  

• 9 слайд

  Спасибо за внимание!
  9