Изонить как вид
прикладного искусства и как вид ручного труда
в ДОУ
Понятие и
значение.
Изонить или
«нитяная графика» - это графический рисунок, выполненный нитями, натянутыми в
определенном порядке на твердом фоне.
Изонить как вид
искусства впервые появилась в Англии. Английские ткачи придумали особый способ
переплетения ниток. Они вбивали в дощечки гвозди и в определенной
последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные
изделия, которые использовались для украшения жилища. В настоящее время
искусство изонити находит широкое применение для украшения изделий и предметов
быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров.
Изонить расширяет
представления детей об окружающем мире, учит внимательно вглядываться в
различные предметы, видеть конструктивные части, сохранять целостность
восприятия при создании геометрического узора. Техника изонить требует от
ребенка ловких действий; в процессе систематического труда рука приобретает
уверенность, точность. Ребенок вначале рассматривает образец, анализирует его
конструктивную структуру, приемы выполнения. Затем задание усложняется, и он
сам моделирует предмет, самостоятельно выбирает основу, нитки для своего
изделия. Формирует настойчивость, умение доводить начатое дело до конца,
воспитывает аккуратность, усидчивость.
Достоинство изонити в том, что выполняется оно довольно
быстро и аккуратно с первого раза, да и фантазии есть, где разгуляться. В этой
технике можно изготовить поздравительные открытки, сувенирные обложки, закладки
для книг, а также декоративные панно и даже элементы одежды.
Материалы и
оборудование.
Материал для фона
(картон, бархатную бумагу), нити различного цвета и назначения (швейные,
шерстяные, шелковые, мулине, ирис), шило (желательно обрезать), игла с широким
ушком, ножницы, циркуль, линейка (трафареты с отметками по краям – особенно удобно для окружностей и дуг), карандаш, пенопласт для
прокалывания.
Техника
выполнения.
Техника выполнения
изонити проста и доступна человеку любого возраста. Для ее освоения достаточно
знать два основных приема:
-заполнение угла;
-заполнение
окружности.
Заполнение угла
1. Начертить на изнаночной стороне картона любой угол.
2. Разделить каждую сторону угла на 12 равных частей.
3. Пронумеровать полученные точки, начиная от вершины. Вершину угла
обозначить точкой «О».
4. Сделать иглой или шилом проколы во всех точках, кроме вершины
(точка «О»).
5. Вдеть нить в иглу.
6. Заполнить угол по предлагаемой схеме.
При заполнении угла по лицевой стороне нити протягиваются от одной
стороны угла к другой (а), по изнаночной — стежки располагаются строго по
сторонам угла в виде пунктирных линий (б).
Узор меняется от
величины угла
Заполнение окружности
1. Начертить окружность радиусом 50 мм.
2. Разделить окружность на 12 равных частей.
3. Сделать проколы во всех полученных точках.
4. Вдеть нить в иглу.
5. Заполнить окружность по схеме.
При заполнении окружности по лицевой стороне получается рисунок в виде
звезды (а), а по изнаночной нить повторяет линию окружности (б).
Если необходимо удлинить нить, то это можно сделать двумя способами:
— закрепить нить на изнаночной стороне и ввести новую с узелком с
изнанки на лицо;
— привязать к концу старой нити новую и работать дальше.
Узор будет
меняться в зависимости от количества отверстий на окружности и длины хорды. Чем
короче хорда, тем больше внутренний круг, тем уже каёмка круга
Усложнение
элементов.
«лепесток»
«спираль»
«веер»
Методика работы с
детьми дошкольного возраста.
Работы проводят с
небольшой подгруппой детей 2-3 человека.
Перед началом
работы с детьми провести инструктаж по технике безопасности, так как работают с
иглой, ножницами.
У каждого ребенка
своя подушечка с иглой, после занятия воспитатель проверяет наличие игл.
Воспитатель:
- заранее
подготавливает для работы картон – делает необходимые проколы.
- вместе с детьми
выбирает цвет нитей.
- напоминает детям
основные приемы работы.
- в процессе
работы обращает внимание детей на четкое выполнение схем заполнения угла и
окружности.
На первых занятиях
проводится полный показ выполнения простейших рисунков. Затем -
самостоятельное выполнение детьми более сложных рисунков.
Помните: похвала и
поощрение вселяют уверенность в ребенка!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.