Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Задание для учащихся, отправившихся на экскурсию в океанариум

Задание для учащихся, отправившихся на экскурсию в океанариум



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Задание для учащихся, отправившихся на экскурсию в океанариум.

Класс разделен на группы по 5 человек в каждой. В классе 20 учащихся. Каждая группа получает карточку с заданиями, которые необходимо выполнить в ходе экскурсии .



1 группа:

1.Рассмотрите
внешний вид рыбы, плавающей в аквариуме , определите ее форму тела и объясните, каково ее значение в жизни рыб?

2. Найдите голову, туловище, хвост рыбы.

3. Рассмотрите окраску тела рыбы. Одинакова ли она на спинной и брюшной сторонах. Какое значение она играет в жизни рыб.


4. Заполните таблицу



Признаки


Характеристика


Значение


Форма тела


Обтекаемая, сжатая с боков


Снижение трения воды


Отделы тела


Голова, туловище, хвост


Снижение трения


Окраска тела


Спинная темная, брюшная - светлая


Защита, маскировка





















II группа:

  1. Рассмотрите внешний вид рыбы, плавающей в аквариуме. Чем покрыто тело рыбы?

  2. Чем снаружи покрыта кожа у рыб?

  3. Как на теле располагаются чешуи? Все ли они одинаковые? Подумайте, какое значение имеет данное расположение чешуй?

  4. Заполните таблицу:


Признаки


Характеристика


Значение


Форма тела


Обтекаемая, сжатая с боков


Снижение трения воды


Покровы


Кожа, чешуя, слизь


Защита, снижение трения воды


Окраска тела


Спинная – темная, брюшная - светлая


Защита, маскировка



III группа


  1. Рассмотрите внешний вид рыбы, плавающей в банке. Найдите на теле рыбы парные плавники (грудные и брюшные), непарные – спинной, подхвостовой (анальный) и хвостовой.


  2. Понаблюдайте, как плавает рыба, какой орган имеет наибольшее значение в ее передвижении?


  3. Последите, какие плавники движутся, когда рыба «стоит» на месте? Когда всплывает? Когда погружается?


  4. Прочитайте текст учебника на стр. 100 (первый абзац)


  5. Заполните таблицу:


Название плавников


Парные или непарные


Значение


Грудные


Парные


Поддержание равновесия, повороты


Брюшные


Парные


Поддерживают равновесие, повороты


Спинной


Непарный


Препятствуют вращению рыбы вокруг своей оси


Анальный (подхвостовой)


Непарный


Препятствуют вращению рыбы


Хвостовой


Непарный


Поступательное движение, функция руля




IV группа

  1. Рассмотрите внешний вид рыбы, плавающей в аквариуме. На голове рыбы найдите два отверстия – ноздри. Рассмотрите глаза (без век), расположенные по бокам головы.

  2. На боках тела расположена боковая линия – важный орган чувств, помогающий рыбе ориентироваться в воде.

  3. Сзади головы найдите жаберные крышки, которые прикрывают орган дыхания – жабры. Понаблюдайте за движениями жаберных крышек и установите связь между движением рта и жаберных крышек.


  4. Заполните таблицу


Признаки


Характеристика


Значение


Орган зрения


Глаза


Хорошо видит на близком расстоянии


Орган слуха


Внутренне ухо


Восприятие звуковых волн


Орган обоняния


ноздри


Восприятие запахов


Боковая линия


Каналы под чешуями


Чувствует направление и скорость течения воды


Жаберные крышки


Костные пластинки


Защита жабр



Учащиеся совместно делают вывод о приспособленности рыб к водной среде обитания.

Подведение итогов будет проходить в виде фотоотчета.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров149
Номер материала ДA-043158
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх