Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Задание на формирование навыка сотрудничества.

Задание на формирование навыка сотрудничества.


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование личностных, метапредметных результатов.

Формирование навыка сотрудничества.

Сотрудничество предполагает, прежде всего, совместную работу учащихся — в парах или группах, со сверстниками, старшеклассниками или младшими школьниками. Совместная работа в соответствии с требованиями Стандарта предполагает умение ставить общую цель и намечать в совместной деятельности пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль. Иными словами, под сотрудничеством Стандарт понимает не любую совместную деятельность, а такую, где все участники работают на общий результат; при этом каждый вносит свой личный вклад в достижение этого результата. Это означает, что отличительной чертой учебных заданий, направленных на формирование навыков сотрудничества, является их ориентация на установление между соисполнителями партнерских отношений, отношений лиц, равно заинтересованных в выполнении работы, а не отношений типа, например, опекун — подопечный. Следуя выше сказанному можно конструировать и оценивать учебные задания, ориентируясь на основной вопрос качества задания: В какой мере задание требует СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ учащихся между собой и(или) с другими людьми, при которой они вступают в ОТНОШЕНИЯ ПАРТНЕРОВ, равно заинтересованных в СОЗДАНИИ ОБЩЕГО ПРОДУКТА1? Проработав материал лекции, я составила учебное задание для урока музыки. Задание рассчитано для учащихся 6-8 классов, может использоваться учителями, работающими по разным УМК предметной области «Музыка». Работа в группах.

«Наш музыкальный портрет»

К следующему уроку (через неделю) обсудите в группе, какие музыкальные произведения будут составлять «ваш» музыкальный портрет. В коллекцию должны входить разные по стилю музыкальные примеры. Необходимо подготовить и представить в классе небольшую (не более 5-6 слайдов с включением музыкальных фрагментов) презентацию о том, какую музыку любят слушать ребята вашей группы, чем она вам нравится, почему вы бы рекомендовали её послушать своим одноклассникам. При создании презентации необходимо предусмотреть возможность выступления с коротким устным сообщением каждого участника вашей группы. Планируемое время на презентацию 10-15 минут. Обсудите готовую работу. Что бы вы сделали иначе, если бы выполняли это задание ещё раз?

Алгоритм оценки качества учебного задания.

Для оценки качества задания авторы лекции О.Б. Логинова и С.Г. Яковлева предлагают следующие кодировки:

4: Учебное задание требует сотрудничества с одноклассниками или с другими людьми за пределами класса, т.е. согласованного участия в работе по созданию общего продукта из отдельных взаимосвязанных частей/продуктов. Учащиеся вместе делают общий продукт: обсуждают его содержание и дизайн, способы выполнения, координируют усилия по его подготовке, осуществляют взаимный контроль и взаимооценку, например определяют вклад каждого участника в создание продукта.

3: Учебное задание требует сотрудничества с другими люд ми, НО учащиеся ЛИБО не создают общий продукт (и, следовательно, не принимают совместных решений), ЛИБО не делят ответственность за созданный продукт (и, следовательно, не осуществляют взаимный контроль).

2: Учебное задание требует совместной работы учащихся с другими людьми, НО не требует установления между ними партнерских отношений. Учащиеся НЕ создают общий продукт, состоящий из взаимосвязанных и взаимодополняющих частей, и НЕ делят ответственность за конечный результат. Напротив, каждый готовит свой продукт, все созданные продукты просто «складываются», необходимости в координации работы каждого участника с остальными НЕТ. Поэтому учащиеся могут принимать самостоятельные решения, не уточняя совместный общий замысел, не договариваясь о способах выполнения задания, о распределении обязанностей и т.п. Взаимная оценка, если и присутствует, носит характер взаимопомощи.

1: Учебное задание не требует (не предполагает) сотрудничества; учащиеся работают индивидуально. Если необходимость совместной работы в группах или парах в задании в явном виде не указывается, следует считать, что сотрудничество не позволяется (не предполагается).

0: Информации недостаточно для принятия решения по оценке задания. При оценке задания полезно руководствоваться алгоритмом, приведенном ниже

Анализируя данное задание, на все вопросы схемы я дала положительные ответы, поэтому данному заданию можно присвоить высший код — «4».















hello_html_4fea4a23.png



1 Материалы курса «Реализация требований Федерального образовательного государственного стандарта. Начальное Общее образование. Достижение планируемых результатов» О.Б. Логинова и С.Г. Яковлева: Лекции 5-8. М.: Педагогический университет «Первое сентября» 2012


Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров114
Номер материала ДБ-216217
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх