231016
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыЗадание по истории Древнего мира 5 класс "Государство на берегах Нила"

Задание по истории Древнего мира 5 класс "Государство на берегах Нила"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Фамилия , класс_____________________________

Государство на берегах Нила.

1. Продолжите предложение:

По территории Африки протекает одна из самых больших рек в мире __________

Каменистые преграды на дне реки, мешающие судоходству - это __________

Дельта – это _________________________________________________________________________

Среди песков пустыни лишь изредка встречались островки зелени - ______________

Египет – так называется страна, которая располагалась _________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2. Ответьте на вопрос: почему народ Египта мог прокормить не только себя, но и тех, кто не обрабатывал землю – ремесленников, воинов, слуг и приближенных правителя Египетского государства?




3. Прочтите предложенный рассказ, каждое предложение которого пронумеровано. Сравните содержание каждого предложения с текстом учебника. Ваша задача выписать номера тех предложений в которых допущена ошибка.

1. Государство Египет возникло не сразу. 2. Первоначально существовало порядка двадцати государств, которые очень тесно сотрудничали друг с другом: торговали, совершали совместные походы и т.д. 3. В конце концов возникло два больших государства: Северный Египет в дельте реки, а выше по течению – Южный Египет. 4. Царь Южного Египта носил красную корону, похожую на высокий шлем, в корона царя Северного Египта была белого цвета с возвышением сзади. 5. Между двумя государствами шли постоянные войны. 6. Победу одержал Южный Египет, который подчинил себе весь Северный Египет. 7. Повелителей всего Египта стали называть королями. 8. Столицей единого Египта стал город Мемфис.

Ответ:


4.Ознакомьтесь с картой на странице . При помощи карты и обозначений на ней ответьте на вопросы:

1. Какие два моря омывали территорию Египта? _______________________________________________________

2. Что означает зеленый цвет на карте по всему течению реки Нил?_______________________________________



_________________________________________________________________________________________________

Фамилия , класс_____________________________

Государство на берегах Нила.

1. Продолжите предложение:

По территории Африки протекает одна из самых больших рек в мире __________

Каменистые преграды на дне реки, мешающие судоходству - это __________

Дельта – это _________________________________________________________________________

Среди песков пустыни лишь изредка встречались островки зелени - ______________

Египет – так называется страна, которая располагалась _________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2. Ответьте на вопрос: почему народ Египта мог прокормить не только себя, но и тех, кто не обрабатывал землю – ремесленников, воинов, слуг и приближенных правителя Египетского государства?




3. Прочтите предложенный рассказ, каждое предложение которого пронумеровано. Сравните содержание каждого предложения с текстом учебника. Ваша задача выписать номера тех предложений в которых допущена ошибка.

1. Государство Египет возникло не сразу. 2. Первоначально существовало порядка двадцати государств, которые очень тесно сотрудничали друг с другом: торговали, совершали совместные походы и т.д. 3. В конце концов возникло два больших государства: Северный Египет в дельте реки, а выше по течению – Южный Египет. 4. Царь Южного Египта носил красную корону, похожую на высокий шлем, в корона царя Северного Египта была белого цвета с возвышением сзади. 5. Между двумя государствами шли постоянные войны. 6. Победу одержал Южный Египет, который подчинил себе весь Северный Египет. 7. Повелителей всего Египта стали называть королями. 8. Столицей единого Египта стал город Мемфис.

Ответ:


4.Ознакомьтесь с картой на странице . При помощи карты и обозначений на ней ответьте на вопросы:

1. Какие два моря омывали территорию Египта? _______________________________________________________

2. Что означает зеленый цвет на карте по всему течению реки Нил?_______________________________________




Общая информация

Номер материала: ДВ-066166

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.