Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Задание 7-е. ЕГЭ -2015 по русскрму языку

Задание 7-е. ЕГЭ -2015 по русскрму языку

  • Русский язык и литература
Задание 7-е ЕГЭ-2015 Подготовила: учитель русского языка и литературы МБОУ «С...
КЛАССИФИКАЦИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК: неправильное употребление падежной формы...
1. В задании 7-м ищем производные предлоги (обычно предложение начинается с н...
В предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в Родительн...
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Ищем в заданиях  конструкцию «вс...
3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. В задани...
4. Ошибка в построении предложения с однородными членами А)Если в предложении...
 Г) использование разных частей речи в качестве однородных членов предложения...
5.Нарушение однородности синтаксических элементов Недопустимо нарушать однор...
6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом   Задание с б...
7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.    Ищем в задани...
8. Неправильное построение предложения с косвенной речью Нельзя смешивать пря...
9. Ошибки, связанные с нарушением порядка слов в простом предложении    Вид о...
10. Ошибки в употреблении двойных союзов. 1.Неправильное расположение союзов ...
2) ошибочное удвоение союза чем: нежели чем: Ошибочно: Он талантливее, нежели...
Ошибки в употреблении предлогов  Вид ошибки  Пример 1) Смешение предлогов из...
 предлоги в, на — с, из: В Камергерском переулке, магазин в Камергерском на у...
Управление 1) Глаголы с разным управлением в качестве однородных членов пред...
2) Разное управление у глаголов и  существительных: интересоваться искусством...
3) Разное управление у слов со сходным значением: беспокоиться о чём-либо (П....
4) Разное управление у глаголов с отрицанием и без него: замечать реакцию (В....
12.Предложения с союзным словом который Это сложноподчинённые предложения с п...
  ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ   ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ А) По­лу­чив на­чаль­ное до­ма...
А) По пись­мам и ме­му­а­рам, на­пи­сан­ны­ми со­вре­мен­ни­ка­ми А. С. Пуш­к...
 :  А) Уви­дев это, у меня за­кру­жи­лась го­ло­ва. 1) не­пра­виль­ное упо­тр...
  А) В своих ста­тьях этот жур­на­лист по­ста­вил во­про­сы, вол­ну­ю­щих мно...
7.. А) Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплох...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Задание 7-е ЕГЭ-2015 Подготовила: учитель русского языка и литературы МБОУ «С
Описание слайда:

Задание 7-е ЕГЭ-2015 Подготовила: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №17» г. Пскова Болдырева Наталия Николаевна

№ слайда 2 КЛАССИФИКАЦИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК: неправильное употребление падежной формы
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК: неправильное употребление падежной формы; существительного с предлогом; неправильное употребление падежной формы существительного; нарушение связи между подлежащим и сказуемым; нарушение в построении предложения с несогласованным приложением; ошибка в построении предложения с однородными членами; нарушение однородности понятий; нарушение однородности синтаксических элементов; неправильное построение предложения с деепричастным оборотом;   нарушение в построении предложения с причастным оборотом;     неправильное построение предложения с косвенной речью;  нарушение порядка слов в простом предложении;  ошибки в употреблении предлогов.

№ слайда 3 1. В задании 7-м ищем производные предлоги (обычно предложение начинается с н
Описание слайда:

1. В задании 7-м ищем производные предлоги (обычно предложение начинается с них) и проверяем падеж существительного, стоящего после предлога. Все следующие предлоги сочетаются только с Дательным падежом существительного: Согласно (кому? чему?) Благодаря  (кому? чему?) Вопреки  (кому? чему?) Подобно  (кому? чему?) Наперекор  (кому? чему?)

№ слайда 4 В предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в Родительн
Описание слайда:

В предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в Родительном падеже: в меру (чего?) в течение (чего?) в продолжение (чего?)  в силу (чего?) в заключение (чего?)  в виде (чего?) по причине (чего?) наподобие (чего?) Например: Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. Исправьте ошибку.

№ слайда 5 Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Ищем в заданиях  конструкцию «вс
Описание слайда:

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Ищем в заданиях  конструкцию «все, кто…», «те, кто…», «тот, кто…» и т.д.. Необходимо проверить согласование подлежащего и сказуемого (ед./мн. число) в главном и в придаточном предложениях. Все,            кто        смотрел         на него, не могли не заметить…           мн.ч           ед.ч               ед.ч.                                      мн.ч.           Например: Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама. ИЛИ   Все, кто читали пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама. Исправьте ошибки в предложениях.

№ слайда 6 3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. В задани
Описание слайда:

3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. В задании с буквой должны быть кавычки. Например: Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном». (Приложение – это несогласованное определение, выраженное существительным). Если перед кавычками стоит родовое название (книга, газета, журнал, картина и т.д.), название в кавычках должно стоять в Им.п.   Например,  роман «Евгений Онегин»; картина «Осень»; песня «Дубинушка». Если перед кавычками нет родового названия, название в кавычках склоняется. Например, в «Евгении Онегине»; в «Осени» Левитана; в «Дубинушке». Исправьте ошибку в приведенном примере.

№ слайда 7 4. Ошибка в построении предложения с однородными членами А)Если в предложении
Описание слайда:

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами А)Если в предложении есть однородные члены предложения, соединенные союзом «и», после которых идет общее зависимое слово (слова), нужно проверить, согласуется ли первый однородный член предложения с этим общим зависимым словом. Например, в предложении «Мы надеялись и верили в победу». первый однородный член предложения «надеялись» не согласуется с «в победу», поэтому в предложении есть грамматическая ошибка. Исправьте ошибку. Б)В качестве однородных членов предложения не могут быть использованы разные понятия. Например, «Я люблю рисовать и живопись». Исправьте ошибку. В)Если в предложении однородные члены связаны двойными союзами «не только – но и», «как – так и», «если не – то», необходимо проверить, стоят ли однородные члены предложения непосредственно после этих союзов. Например, в предложении «Мы ждали не только Машу, но и Ваню» союзы стоят правильно. Если мы поменяем место одного из них: «Мы не только ждали Машу, но и Ваню», в предложении появится грамматическая ошибка.

№ слайда 8  Г) использование разных частей речи в качестве однородных членов предложения
Описание слайда:

 Г) использование разных частей речи в качестве однородных членов предложения:  Ошибочно: Прошу тишины и выслушать меня. (Ошибочное использование разных частей речи в  качестве однородных членов предложения) Правильно: Прошу тишины и внимания. Ошибочно: Он любит футбол и стрелять.  Правильно: Он любит играть в футбол и стрелять. Или: Он любит футбол и стрельбу. Д) использование полных и кратких форм прилагательных: Ошибочно: Деревья высокие и стройны. Правильно: Деревья высокие и стройные. Или: Деревья высоки и стройны. 

№ слайда 9 5.Нарушение однородности синтаксических элементов Недопустимо нарушать однор
Описание слайда:

5.Нарушение однородности синтаксических элементов Недопустимо нарушать однородность синтаксических элементов предложения. Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения. Например, в предложении «Иван, учившийся в 9 классе и который принял участие в конкурсе, стал победителем …» допущена ошибка.   Исправьте ошибку.

№ слайда 10 6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом   Задание с б
Описание слайда:

6. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом   Задание с буквой начинается с деепричастного оборота Например: « Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус» Деепричастия отвечают на вопросы: что делая? что сделав? Деепричастие выражает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. Лицо, совершающее оба действия, должно быть одно и то же. В предложении действие «зачислили»  совершают «они, какие-то люди» (неопределенно-личное предложение), а действие «получив» совершает Радищев. Объяснение: деепричастный оборот чаще всего нельзя использовать вместе с безличными предложениями, кроме тех случаев, когда  действие выражено словами «можно, нельзя». Исправьте ошибку.

№ слайда 11 7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.    Ищем в задани
Описание слайда:

7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.    Ищем в заданиях с буквой причастный оборот Причастие отвечает на вопросы: что делающий? что сделавший? что сделанный? Примеры причастий:  работающий, сомневающегося, приехавшему, написанного и т.д. Например: Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.  Если в предложении есть причастие, его форма (окончание) должна быть согласована с определяемым существительным.  Для этого задаем от определяемого слова вопрос к причастию. Например, «было много ребят, (каких?) приехавшИХ в лес». Окончание причастия должно совпадать с окончанием вопроса к нему. Исправьте ошибку.

№ слайда 12 8. Неправильное построение предложения с косвенной речью Нельзя смешивать пря
Описание слайда:

8. Неправильное построение предложения с косвенной речью Нельзя смешивать прямую и косвенную речь. Недопустимо использовать в придаточной части предложения в косвенной речи местоимения «Я, МЫ, ТЫ, ВЫ».  Например, «Дима признался, что я сегодня не готов к уроку». Исправьте ошибку.

№ слайда 13 9. Ошибки, связанные с нарушением порядка слов в простом предложении    Вид о
Описание слайда:

9. Ошибки, связанные с нарушением порядка слов в простом предложении    Вид ошибки  Пример 1) Подлежащее занимает место, не соответствующее закреплённому общепринятому порядку.  О проблемах гуманизма и милосердия в своей статье рассуждает автор.  2) Дополнение находится в отрыве от слова, которое им управляет.  Мы не можем согласиться в его отношении к проблеме с автором.  3) Определение находится в отрыве от определяемого слова.  Величественное и красивое его поразило здание театра, расположенного справа.  4) Обстоятельство занимает место, не соответствующее общепринятому порядку.  В Ленинград он возвратился позже, после войны, из госпиталя.  5) Ошибочное местоположение предлога.  Через часа два спор закончился (часа через два)  6) Ошибочное местоположение составного союза.  Так как вчера и сегодня эта проблема остаётся важной.  7) Ошибочное местоположение частицы бы.  Он хотел полететь бы в космос или бы стать путешественником. 

№ слайда 14 10. Ошибки в употреблении двойных союзов. 1.Неправильное расположение союзов 
Описание слайда:

10. Ошибки в употреблении двойных союзов. 1.Неправильное расположение союзов  в предложении: Как…, так и… Не только…, но и… Если не…, то… Не столько…, сколько… Не то чтобы…, а… Ошибочно: Экзамены не только сдали девятые, но и одиннадцатые классы. (Нарушение логики, союз употреблен неправильно) Правильно: Экзамены сдали не только девятые, но и одиннадцатые классы.

№ слайда 15 2) ошибочное удвоение союза чем: нежели чем: Ошибочно: Он талантливее, нежели
Описание слайда:

2) ошибочное удвоение союза чем: нежели чем: Ошибочно: Он талантливее, нежели чем его брат. (Союз чем простой) Правильно: Он талантливее, чем его брат. 3) нарушение структуры  союза не так…, чем вместо не так…, как: Ошибочно: Моя сумка не так красива, чем у подруги. (Допущено искажение вида союза так, как) Правильно: Моя сумка не так красива, как у подруги. Или: Моя сумка менее красива, чем у подруги. Ошибочно: Он выступил не так удачно, чем  его друзья. (Допущено искажение вида союза так, как) Правильно: Он выступил не так удачно, как его друзья. Или: Он выступил менее удачно, чем его друзья.   

№ слайда 16 Ошибки в употреблении предлогов  Вид ошибки  Пример 1) Смешение предлогов из
Описание слайда:

Ошибки в употреблении предлогов  Вид ошибки  Пример 1) Смешение предлогов из и с (со) в и на от и с через и из-за  Когда он приехал с деревни в город, то многому удивился. Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки. Солдаты, принимавшие участие на войне, вернулись к мирной жизни. Настоящий героизм проявился при боях за Москву. От утра до вечера он трудился в своей редакции. Он чуть не погиб через предательство друга.  2) Отсутствие предлога.  Нельзя не приклоняться его героизмом.  3) Наличие ненужного предлога.  Автор описывает о событиях послевоенного времени. 

№ слайда 17  предлоги в, на — с, из: В Камергерском переулке, магазин в Камергерском на у
Описание слайда:

 предлоги в, на — с, из: В Камергерском переулке, магазин в Камергерском на улице, магазин на Тверской Из Ростова, из театра, из магазина, из парка, из ссылки, из цирка, из клуба, из консерватории, из ресторана, из школы, из класса, из аэропорта, из порта, из института, из университета, из библиотеки, из больницы с юга, с площади, с бульвара, с почты, с рынка, с лекции, с представления, с концерта, со станции, с вокзала

№ слайда 18 Управление 1) Глаголы с разным управлением в качестве однородных членов пред
Описание слайда:

Управление 1) Глаголы с разным управлением в качестве однородных членов предложения: Слова с разным управлением могут использоваться в качестве однородных членов, если каждое из них имеет свои зависимые слова, употреблённые в нужном падеже. Например: Она ждала его и звонила ему весь вечер.  Она ждала (кого?) его (В.п.) и звонила (кому?) ему (Д.п.) весь вечер. Построить такие предложения правильно помогают местоимения: Дети редко прислушиваются к советам взрослых и следуют им. Дети редко прислушиваются  (к чему?) к советам (Д.п. с предлогом к) взрослых и следуют (чему?) им  (Д.п.). Люди были измучены, но верили в победу и надеялись на неё. Люди были измучены, но верили (во что?) в победу (В.п. с предлогом в) и надеялись (на что?) на неё (Д.п. с предлогом на).

№ слайда 19 2) Разное управление у глаголов и  существительных: интересоваться искусством
Описание слайда:

2) Разное управление у глаголов и  существительных: интересоваться искусством (Т.п.) — интерес к искусству (Д.п.) любить литературу (В.п.) — любовь к литературе (Д.п.) ненавидеть беспорядок (В.п.) — ненависть к беспорядку (Д.п.) уважать коллег (В.п.) — уважение к коллегам (Д.п.) доверять другу (Д.п.) — доверие к друзьям (Д.п.) сочувствовать слабому (Д.п.) — сочувствие к слабому (Д.п. с предлогом)

№ слайда 20 3) Разное управление у слов со сходным значением: беспокоиться о чём-либо (П.
Описание слайда:

3) Разное управление у слов со сходным значением: беспокоиться о чём-либо (П.п.) — тревожиться за что-либо (В.п.) оплатить что-либо (В.п.) — заплатить за что-либо (В.п.  с предлогом за) уплатить за проезд (В.п. с предлогом за) — оплатить проезд (В.п.) уделить внимание чему-либо (Д.п.) — обратить внимание на что-либо (В.п. с предлогом на) сообщать кому-либо (Д.п.) — информировать кого-либо (В.п.)  упрекать в чём-либо (П.п. с предлогом в) — осуждать за что-либо (В.п. с предлогом за) отзыв о чём-либо (П.п. с предлогом о) — рецензия на что-либо (В.п. с предлогом на) вера во что-либо (В.п. с предлогом в (во)) — уверенность в чём-либо (В.п. с предлогом в) свойственный чему-либо (Д.п.) — характерный для чего-либо (Р.п. с предлогом для)  

№ слайда 21 4) Разное управление у глаголов с отрицанием и без него: замечать реакцию (В.
Описание слайда:

4) Разное управление у глаголов с отрицанием и без него: замечать реакцию (В.п.) — не заметить реакции (Р.п.) Он замечал (что?) реакцию зала на его слова. — От волнения он не замечал (чего?) реакции зала на его слова.

№ слайда 22 12.Предложения с союзным словом который Это сложноподчинённые предложения с п
Описание слайда:

12.Предложения с союзным словом который Это сложноподчинённые предложения с придаточным определительным. 1) Ошибочно делать разрыв между определяемым словом и придаточным предложением со словом который: Ошибочно: Я хочу сдать ЕГЭ по русскому, математике, и истории, которым я раньше не занимался серьёзно. Правильно: Я хочу сдать ЕГЭ по математике, истории и русскому языку, которым я раньше серьёзно не занимался. Ошибочно: Посмотри подарок на день рождения моей мамы, который сестра сделала сама. Правильно:  Посмотри подарок, который моя сестра сделала сама на день рождения моей мамы. 2) ошибочное управление словом который:   Ошибочно: Вчера выпал снег, по которому мы все обрадовались. Правильно: Вчера выпал снег, которому мы все обрадовались. И: Вчера выпал снег, по которому мы все соскучились.  

№ слайда 23   ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ   ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ А) По­лу­чив на­чаль­ное до­ма
Описание слайда:

  ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ   ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ А) По­лу­чив на­чаль­ное до­маш­нее об­ра­зо­ва­ние в Москве, Ра­ди­ще­ва за­чис­ли­ли в пе­тер­бург­ский Па­же­ский кор­пус. Б) Все, кто читал пуш­кин­ско­го «Бо­ри­са Го­ду­но­ва», пом­нит бро­дя­гуВар­ла­а­ма. В) Од­но­му из ге­ро­ев ро­ма­на, ищу­щим смысл жизни, от­кры­ва­ет­ся путь к внут­рен­ней сво­бо­де. Г) Бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей. Д) Го­ря­чо лю­бя­щим род­ную куль­ту­ру пред­стаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Пись­мах о доб­ром и пре­крас­ном».   1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью

№ слайда 24 А) По пись­мам и ме­му­а­рам, на­пи­сан­ны­ми со­вре­мен­ни­ка­ми А. С. Пуш­к
Описание слайда:

А) По пись­мам и ме­му­а­рам, на­пи­сан­ны­ми со­вре­мен­ни­ка­ми А. С. Пуш­ки­на, ис­то­ри­кам ли­те­ра­ту­ры с точ­но­стью до де­та­лей уда­лось вос­ста­но­вить день дуэли. 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) Бо­лель­щи­ки лю­би­ли и гор­ди­лись своей ко­ман­дой. 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Жур­нал «При­ро­ду» мы вы­пи­сы­ва­ем ре­гу­ляр­но. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) При­е­хав в сто­ли­цу, мысли и душа оста­лись в род­ной де­рев­не. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) Пуш­кин бро­са­ет вызов об­ще­ству, го­во­ря, что «в свой же­сто­кий век вос­сла­вил я сво­бо­ду». 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

№ слайда 25  :  А) Уви­дев это, у меня за­кру­жи­лась го­ло­ва. 1) не­пра­виль­ное упо­тр
Описание слайда:

 :  А) Уви­дев это, у меня за­кру­жи­лась го­ло­ва. 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) Самая вы­со­кая сте­пень че­ло­ве­че­ской муд­ро­сти — уме­ние со­хра­нять спо­кой­ствие духа во­пре­ки внеш­них угроз. 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Все, кто читал роман Бул­га­ко­ва «Ма­стер и Мар­га­ри­та», был по­трясён этой кни­гой. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) В посёлке ин­те­ре­со­ва­лись и ве­ри­ли всему не­обыч­но­му. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) При­е­хав­шие де­ле­га­ты на кон­фе­рен­цию долж­ны за­ре­ги­стри­ро­вать­ся. 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

№ слайда 26   А) В своих ста­тьях этот жур­на­лист по­ста­вил во­про­сы, вол­ну­ю­щих мно
Описание слайда:

  А) В своих ста­тьях этот жур­на­лист по­ста­вил во­про­сы, вол­ну­ю­щих мно­гих его со­вре­мен­ни­ков. 1) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом Б) Во­ди­тель марш­рут­но­го такси ска­зал вновь во­шед­шим пас­са­жи­рам, что опла­ти­те про­езд. 2) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым В) Школь­ни­ки изу­ча­ют и с ин­те­ре­сом за­ни­ма­ют­ся род­ным язы­ком. 3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем Г) На­сто­я­щий успех может быть до­стиг­нут толь­ко бла­го­да­ря на­стой­чи­во­сти, це­ле­устремлённо­сти и глу­бо­ких зна­ний че­ло­ве­ка. 4) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми Д) Те, кто слу­жит делу про­све­ще­ния, сна­ря­жа­ет мо­ло­дых в дол­гий путь по жизни, раз­ви­ва­ет их ум и спо­соб­но­сти, бла­го­слов­ля­ет на твор­че­ский поиск. 5) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том 6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том 7) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ний с кос­вен­ной речью

№ слайда 27 7.. А) Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплох
Описание слайда:

7.. А) Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута. Б) Внимательно прочитав задание, у меня возникли вопросы. В) Все, кто знали великого писателя, отмечал его скромность. Г) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». Д) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающей туристов со всего света, связано с вулканами. 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) ошибка в построении предложения с однородными членами 4) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 5) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 7) Неправильное построение предложения с косвенной речью

Краткое описание документа:

Данная презентация предназначена для учителей русского языка и литературы, старшеклассников, самостоятельно готовящимся к сдаче ЕГЭ. Эта презентация содержит как  теоретический материал по нормам речи, классификацию грамматических ошибок, так и примеры ошибок и задания для коррекции данных ошибок. Предлагается выполнить тестовые задания, которые соответствуют 7-му заданию Демо-версии ЕГЭ -2015 года по русскому языку. Это задание представляет определенную трудность, так как впервые вводится для ЕГЭ, но использование презентации на уроке поможет обучающимся с этой задачей. 

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров635
Номер материала 429964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх