Задания для детей 4 группы 28 апреля Математика

28.04.2020

ФЭМП

ОРИЕНТИРОВАНИЕ В ПРОСТРАНСТВЕ

(закрепление)

Цель занятия:

Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определяя

направление; упражнять в различении количественного и порядкового счета; учить

правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счету?

Материал: четыре одинаковых треугольника (которые делаются из бумажного квадрата,

как показано на рис.); клей, природный материал.

С хвостиком не зверь под мостиком

Плывет, виляя хвостиком.

(Рыбка)

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

(Рыбка)

Предлагает сделать рыбку из треугольников. Напоминаем детям правила работы:

нужно использовать весь набор, все четыре треугольника;

детали присоединяются друг к другу без наложения.

Когда дети закончат работу, предлагает наклеить рыбку на большой лист голубой бумаги

— море.

В заключение спрашивает, в какую сторону плывет рыбка (вверх, вниз,

слева, направо).

Поиграем

 «Кто первый назовет?»

Детям показывают картинку, на которой в ряд (слева, направо: сверху, вниз) изображены

разные предметы. Ведущий выбирается с помощью считалки:

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышел зайчик погулять.

Что нам делать?

Как нам быть?

Нужно заиньку ловить.

Снова будем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Затем он договаривается, откуда начинать пересчет предметов: слева, справа, сверху,

снизу. Дети закрывают глаза, и ведущий ударяет молоточком несколько раз в пределах

пяти. Дети подсчитывают количество ударов. Открыв глаза, находят игрушку, которая

стоит на указанном месте. Кто первый назовет игрушку, становится ведущим.

Рекомендации для родителей

Предложите родителям во время завтрака или ужина спросить у детей: у кого из сидящих

за столом чай самый сладкий и почему? Кто справа, кто слева?

Ключевые слова

ВПРАВО, ВЛЕВО

28.04.2020

Развитие речи

«Описание весны»

Цель: способствовать обогащению, активизации словаря.

Задачи:

- воспитывать интерес к явлениям природы,

- подвести детей к умению составлять рассказ о весне,

- развивать связную речь.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Ход

Послушайте стихотворение и скажите, о каком времени года в нем говориться.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении"

А сейчас какое время года? Зима кончилась. Наступила долгожданная весна. В природе произошли изменения. Давайте вместе подумаем, какие изменения в природе происходят весной.

Работа по картине. Что вы видите на картине?

На картине изображена весна. Голубое, чистое небо. Яркое, теплое солнышко. На реке трескается лед. Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Прилетели перелетные птицы и начали строить гнезда. Дети рады весне. Далее дети рассказывают о весне самостоятельно по картине.

Физминутка.

Мишка вылез из берлоги, Повороты влево и вправо

Огляделся на пороге.

Потянулся он со сна: Потягивания- руки вверх

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. Вращения головой

Наклонился взад-вперед Наклоны назад-вперед

Вот он по лесу идет. Шагаем

Ищет мишка корешки.  Наклоны к ступням

И трухлявые пеньки.

Наконец медведь наелся

И на бревнышко уселся. Дети садятся.

Итог Ребята, весна - прекрасное время года. Весну ждут и встречают. Давайте и мы встретим весну такими словами:

Дружно мы весну встречаем после вьюг,

Солнце ярко освещает все вокруг.

Распускаются деревья и цветы.

По траве зеленой бегать будем мы.

Приходи, весна, скорей,

Землю солнышком согрей.

Чтобы птицы звонко пели, чтобы стало веселей!

Дружно мы весну встречаем после вьюг,

Солнце ярко освещает все вокруг.

Распускаются деревья и цветы.

По траве зеленой бегать будем мы.

Приходи, весна, скорей,

Землю солнышком согрей.

Чтобы птицы звонко пели, чтобы стало веселей!

Спасибо за занятие!