Задания для индивидуального и дифференцированного обучения учащихся в развитии творческой личности по истории древнего мира (для учащихся 6 класса)

                                    Задания

         для индивидуального и дифференцированного

         обучения учащихся в  развитии творческой

         личности по истории   древнего мира

                  (для учащихся 6 класса)

   Древняя  Греция

Цель   использования :    приобщение    шестиклассников    к    самостоятельной   учебной деятельности ,   развитие   их   воображения   и   эмоционального   восприятия  исторической    деятельности .

                         Тема 1. Природа и населения Древней Греции

1. Подберите четыре слова ( термины,  фамилии ,  исторические и географические объекты ), относящиеся к крито-микенской цивилизации :

К                                                                                    

Р 

И                                                          

Т

Какое из приведенных слов лишнее :

●   Крит, лабиринт ,  Дедал, Минос, Тесей;

●   Эгей,  Тесей,  Ариадна,  Кносс, Минос ;

●   Ахилл, Агамемнон, Персей, Елена, Одессей?

2. На побережье Крыма найден древнегреческий корабль  с остатками зерна. Из Греции или в Грецию направлялся тот  корабль ?
3. Платон писал, что греки , « будто лягушки вокруг болота», обсели море. Что имел в виду известный философ ?
4. Посмотрите на карту и сделай вывод, где именно и почему греки основывали колонии.
5. Беотийский поэт-крестьянин Гесиод VII  в. до н.э. в своем сочинение «Труды и дни»

Советовал греческим крестьянам  прекратить выращивание хлеба и сосредоточиться на выращивание винограда и олив. В условиях постоянной нехватки хлеба в Греции совет слишком необычен. Как бы вы  объяснили мысль Гесиода ?

6. Почему греки, не имея компаса, не боялись заблудиться в море?
7. Передвигаться по суши в Древней Греции было тяжело из-за большого количества гор, холмов с крутыми склонами. Судоходных рек почти не было. К тому же транспорт был не совершенным: хомуты, подковы еще были не известны. Какой маршрут вы бы предложили, чтобы быстрее посетить все полюсы Древней Греции, познакомиться с их жизнью, выдающимися культурными памятниками?
8. По словам французского исследователя истории Древней Греции А.Боннара «море цивилизовало греков». Согласны ли вы с этим мнением?
9. Вспомните, какое растение было символом: Египта, Месопотамии, Индии, Китая. Какому растению отдавали предпочтение в Афинах и почему?
10. Почему греки так и не создали единого государства египтянам?
11. Объясните, как рельеф местности повлиял на появление полисов в Греции?
12. Выберите из перечня приведенных товаров те, которые ввозились в Древнюю Грецию:

●       зерно;                                                                            

●       папирус;

●       лен;

●       оливковое масло;

●       вино;

●       бронза;

●       керамика;

●       слоновая кость;

●       стеклянная посуда;

●       строительный лес;

●       парфюмерия;

●       воск.

13. Приведите значения таких греческих имен:

Андрей  __________

Евгений __________

Антон     __________

Елена     __________

Ирина    __________

Леонид __________

Лариса  __________

Артем    __________

Галина  __________

Алексей   __________

Зоя             __________

Ксения      __________

Николай   __________

Федор        __________

Василий     __________

Дмитрий    __________

Филипп      __________

Екатерина __________

14. Попробуйте подобрать к греческим пословицам соответствующие по смыслу русские:

Именно теперь твое железо в огне

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Не пой победную песню преждевременно

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Носить сов в Афины

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто хочет съесть ядро ореха, тот разбивает орех

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Без труда не будет хлеба во рту

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что бы ни творили боги, страдают ахейцы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Теряет добрую славу тот, кто водится с непорядочными людьми

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Откуда происходит слово «талант» и выражение «внести свою лепту» ?

                                      Тема 2. Мифы и религия Древней Греции

1. Определите время создания мифов об Олимпе по форме правления (монархия, олигархия, демократия).
2. Кто из греческих богов был самым веселым?
3. Какая древнегреческая богиня, по мнению афинян, наиболее благосклонно относилась к ним?
4. Что вам больше понравилось в мифе об Икаре?
5. Кого из богов почитали в Древней Греции:

ученики                   __________

путешественники   __________

охотники                 __________

купцы                       __________

кузнецы     __________

скотоводы  __________

актеры        __________

спортсмены__________

6. Как вы считаете, если бы на месте Париса, вынужденного выбирать между Герой, Афиной и Афродитой, оказался житель Афин, кому бы из троих он отдал предпочтение? Кого бы из них предпочел спартанец?
7. Кто доказал реальность событий, отображенных в «Илиаде» Гомера?
8. Переставьте в приведенных ниже словах буквы таким образом, чтобы получить фамилии известных людей и литературных героев: Мнсои, Энаел, Сейдисо, Могре, Лихал, Монмегана, Гортек, Мишлан.
9. Об этом герое Гомер французский исследователь А.Боннар писал: «…знает цену богам, потому полагается на себя, практического ума, использует для своей выгоды людей и обстоятельства.  Он – купец своего счастья…» Кто этот герой?
10. Как вы считаете, почему любые торжества в Греции заканчивались чтением поэм Гомера?
11. Объясните историю происхождения выражений: «Авгиевы конюшни»,  «Прокрустово ложе», «Нить Ариадны».
12. Греческая культура оставила значительное количество крылатых выражений, афоризмов. Некоторые из них связаны с историческими событиями. Приведенные ниже словосочетания пронумеруйте в исторической последовательности:

o   лучше смерть, чем позор;

o   бег в честь победы;

o   жесткие мероприятия;

o   безудержный смех;

o   позорная слава;

o   слабое место;

o   олимпийское спокойствие

                                        Тема 3. Образование Афинского государства

1. «Отец истории» Геродот писал: «Бедность – свобода греков». Какие были основания у ученого делать этот вывод?
2. Подберите пропущенные слова:

«Реформы Солона уравняли в гражданских правах ________________________ и __________________________________. Отныне количество гражданских прав определялось лишь количеством __________________. Большим патриотом Афин считался тот, у кого было больше __________________________».

3. Дайте оценку реформам Солона от имени аристократа, демоса.
4. Почему Солон, оценивая проведенные им реформы, говорил, что он, «подобно волку, крутился среди стаи псов»?
5. Приведенные ниже слова разместите в правильном порядке и получите известные выражения, принадлежащие Солону:

●       поводырем, ум, пусть, твой, будет, тебе;

●       неразумными, с, общайся, не;

●       не, сверх меры, желай, ничего.

6. Геродот описал одну из легенд о встрече лидийского царя Креза, известного своими богатства, и Солона. По Геродоту, мудрец предупредил Креза, что не следует считать себя самым счастливым человеком, пока жизнь не прожита. Как по вашему мнению, могла ли состояться такая встреча? Какая судьба на самом деле постигла Креза?
7. Как бы сложилась судьба афинского демоса под властью аристократов, если бы не реформы Солона?
8. Слово «тиран» в переводе с древнегреческого означает «властелин». Почему это слово живет сейчас? Кого мы нынче считаем тиранами?
9. Когда одного мудреца спросили, что необычного он видел на свете, тот ответил: «Тирана в старости». Почему он так сказал?

                                                              Тема 4.  Древняя Спарта

1. Прочитав отрывок из Плутарха о законодательстве   Ликурга, объясните, чем отличалась положение граждан  Спарты и Афин

«Ликург убедил граждан отказаться от владения землей в пользу государства с тем, чтобы никто больше не мог продавать или покупать землю. Всю землю разделили на одинаковые участки, и каждая  спартанская семья получила одинаковый надел. Этим Ликург желал уничтожить бедность и богатство  и заставить граждан жить в одинаковые условия…  Среди привилегий, предоставленных Ликургом своим гражданам, одна0 особенно стоит того, чтобы позавидовать спартанцам. Ведь ни ремеслами, ни искусством им совсем не разрешилось заниматься, поэтому  имели они много свободного времени.  Землю обрабатывали для них илоты, которые платили им установленный оброк.»

2. Спартанцы никогда не участвовали в Олимпийских играх. Как бы вы объяснили этот факт?
3. Спартанцы «считали себя общиной равных».  Вы разделяете эту точку зрения?
4. Какое государство просуществовало дольше :  Афины или Спарта? Докажите свою  мысль.
5. Назовите черты спартанцев, которые вам нравятся (не нравятся).

Нравя                      Нравятся	Не нр                   Не нравятся

6. После победы над Афинами в Пелопонесской войне Спарту постиг большой кризис. Как вы думаете, что его вызвало?
7. Внимательно прочитайте текст с ошибками. Найдите и исправьте их.

             Текст с ошибками:

       «Лакония находилась в северо-западной части Пелопоннеса и получила свое название от особенной манеры местных жителей спартанцев говорить кратко, то есть лаконично. Столицей Спатры был Коринф .

         Страной правил царь, ареопаг и народное собрание всех совершеннолетних   жителей Спарты , Царя тайным голосование избрали  из числа спартиатов, в состав ареопага пожизненно назначались царем только периэки, а илоты имели право голоса на народных собраниях. Такой порядок был установлен еще во времена спартанского царя Драконта.

     Современники  с большим уважением относились к спартанцам, которые достигли невиданного экономического подъема, заботились о том, чтобы дети их вырастили всесторонне развитыми, ни в чем не отказывали. Достаточно высокий уровень жизни давал им возможность избегать службы в армии. Для этого спартанцы использовали наемников из Египта. »

                                          Тема 5. Афинская демократия

1.Указанные термины, события, факты распределите между Афинами(А) и Спартой (С) :

o   Солон;

o   Ликург;

o   Драконт;

o   Совет старейшин имеет неограниченную власть;

o   должность стратега;

o   тайное голосование;

o   два царя;

o   демократия;

o   народный суд;

o   зарплата должностным лицам;

o   запрет на торговлю, выезд за границу;

o   разделение граждан на 4 разряда;

o   метеки;

o   илоты;

o   периэки.

2Подчеркните черты, характерны для демократического устройства общества:

●       предоставление гражданских прав большинству населения;

●       участие всех граждан в народных собраниях;

●       оплата общественных  должностей;

●       выбор на определенный срок;

●       общая обязанность граждан отбывать воинскую службу;

●       досрочное отстранение должностных лиц;

●       закон превыше всего;

●       наличие людей, лишенных гражданских прав.

3. Что могло поразить путешественника из восточной страны, случайно попавшего в греческий театр на спектакль, где насмехались над  должностными лицами?

4. Греки знали, что во многих соседних государствах власть принадлежала одному человеку, ее передавали по наследству. У кое-кого этот факт вызывал ужас, а у иных – предположение, что возможно, так лучше. Кто из афинян так думал и почему?

5. Как можно объяснить тот факт, что в Древней Греции, где было большое количество рабов, во время строительства храмов использовался труд преимущественно свободного населения? Не доверяли рабам или были другие причины?

6. Почему греки, которые попадали в рабство, были плохими рабами?

7. Представьте, что вы удалось взять интервью у афинского стратега Перикла. О чем бы вы его спросили?

8. Кто имел прав голоса в народном собрании Афин: 

                                           ● все присутствующие;

                                           ● все мужчины;

                                           ● все взрослое население;

                                           ● или…?

9. Почему среди равноправных граждан Афин были бедные и богатые?

10. Греческий ученый Аристотель сказал: «когда народ – хозяин выборов, он – хозяин правительства». Устарела ли эта мысль в наше время?

11. За что греки назвали Перикла олимпийцем, ведь он никогда не был победителем Олимпийских игр?

12. Почему богатые афиняне жили в городе, а не в поместье вокруг него:

                                           ●            чтобы избежать покушения или неожиданного нападения врагов;

                                           ●            условия  жизни в городе были лучшими;

                                           ●            все органы власти находились в городе и требовали ежедневного присутствия для участия в управлении государством?

                                           ●             

                                           ●                  Тему 6. Греко-персидские войны

1. Пронумеруйте в хронологическом порядке указанные события:

o   битва при Платеях;

o   реформы Солона;

o   Марафонская битва;

o   битва возле Фермопильского ущелья;

o   первые Олимпийские игры;

o   Саламинская битва.

2. Кому  принадлежат  приведенные нижу слова?

   « Наши стрелы и копья закроют от вас солнце!»

   « Верные законам своим, здесь мы костьми полегли!»

   «О горькие воды Гелеспонта! Вот вам от нашего властелина!»

   «Радуйтесь, мы победили!»

   «Наш властелин требует земли и воды»

3. Имя какого афинского героя увековечивают олимпийские соревнования по марафонскому бегу?
4. Кто, где и когда написал:

«Путник, пойди возвести нашим гражданам в Лакедемоне, что, их законам верны, здесь мы костьми полегли»?

Что нужно добавить к этому тексту, что отдать должное справедливости?

5. В день биты при Саламине, когда афиняне отстояли независимость греческих племен,
6. главнокомандующий Фемистокл, чтобы обеспечить себе успех, принес в жертву богу Дионису твоих мужчин. Это были пленные – юноши необычайной красоты, в изысканных одеждах, украшенных золотыми украшениями, родные племянники персидского царя. Главнокомандующий собственноручно задушил их на флагманском корабле на глазах у всего флота. Был ли Фемистокл жестким? Какие обстоятельства вынудили его так поступить?
7. Афины отличались большим демократизмом, чем Спарта. Влиял ли этот факт на различие в общественном положении женщин этих полисов?
8. После поражения от Спарты в Пелопоннесской войне (431-401 г. до н. э.) Афины вынуждены были подписать мирное соглашение, по которому каменные стены были уничтожены под радостные звуки марша. Этот день считали началом свободы для эллинов. Чем бы вы объяснили перемену в отношении греков к Афинам?

                                               Тема 7. Триумф греческой культуры

1.      Подберите к приведенным словам соответствующие по смыслу крылатые выражения из греческой мифологии:

●       коварный подарок

_______________________________________________________________

●       напрасный бесконечный труд

_______________________________________________________________

●       краткое высказывание мыслей

_______________________________________________________________

●       чрезмерное восхваление

_______________________________________________________________

●       бег в честь победы

_______________________________________________________________

●       жесткие меры

_______________________________________________________________

●       безудержный смех

_______________________________________________________________

●       слабое место

_______________________________________________________________

●       ключ к решению проблем

_______________________________________________________________

●       забытый навсегда

_______________________________________________________________

●       предмет, из-за которого длится спор 

_______________________________________________________________

2.      О чем бы спросили, встретившись с :

●       Пифагором;

●       Сократом;

●       Геродотом?

3.      До наших дней сохранился обычай древних предков на день рождения приносить нечетное количество цветов, а на похороны – четное. Как возникла эта традиция?

4.      Почему, когда у древнего грека рождалась девочка, на дверях дома вывешивали шерстяную повязку, а если мальчик – оливковую ветвь.

5.      Один из древнегреческих ораторов сказал: «Если женщина выходит на улицу, она должна быть в таком возрасте, чтобы спрашивали не чья она жена, а чья она мать ». Можно ли было увидеть на улице молодых женщин?

6.      Почему профессия актера была мужская, и античный мир никогда не видел женщин на театральной сцене? Некоторые ученые объясняют это тем, что от актера требовалось большая выносливость, ведь выступление на сцене длилось 8-10 часов, под масками, на котурнах, приходилось играть несколько ролей сразу. А как считаете вы?

7.      Что было важнее для жителей Афин – посещение школы, театра или храма? Почему?

8.      Сложенный пополам лист пергамента греки называли «дипломом». Четыре сложенных листа имели 16 страниц и назывались «тетрадион» (« четыре»). Вспомните слова, которые образовались от этих терминов:__________________

9.      Какое значение имели в Древней Греции приведенные ниже слова и как изменился их смысл сегодня?

«педагог» ___________________________________________________________,

«стиль» _____________________________________________________________.

10.  Почему Гиппократ в медицинских трудах не разделяют людей на рабов и свободных?

11.  Почему марафонская дистанция составляет «некруглую» цифру 42 192 м?

12.  Подберите правильные окончания предложений.

Самым важным предметов импорта у греков было…

●       зерно,

●       растительное масло,

●       строительное дерево.

Оливки в Греции…

●       считались священными;

●       использовались во время строительства храмов;

●       использовались во время строительства жилья.

13.  Почему греки называли театр «школой жизни»?

14.  Почему посещения театра были для греков бесплатными?

15.  Кому из греческих философов принадлежат следующие высказывания?

            «Не желай ничего сверх меры.»

            «Кому нужен светильник, тот подливает в него масло.»

            «Ищу человека.»

            «Учения корни горькие, а плод сладкий.»

            «С людьми общайся так, чтобы не друзей делать врагами, а врагов друзьями.»

            «Нельзя дважды войти в воду одной и той же реки.»

 «         «Надо есть для того, чтобы жить, а не жить для того, чтобы есть.»

            «Я знаю только то, что я ничего не знаю.»

           16. К приведенным фамилиям авторов  подберите названия трудов или изобретений и                                         соответственно пронумеруйте.

1.Аристотель.                    · Поэмы «Илиада» и «Одиссея»

2.Архимед.                         · Философский труд «Политика»

3.Гомер.                              · Рычаг, водоподъемная машина

4.Геосид.                             · Статуя богини Афины

5.Ксеновонт.                       · Трагедии «Антигона», «Царь Эдип»

6.Мирон.                              · Трагедия «Орестея»

7.Софокл.                             · «Греческая история»

8.Фидий.                               · Поэма «Теогония»

9.Эсхил.                                · Статуя «Дискобол»

                                                          Тема 8. Эллинизм

1.  Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого писателя и историка Плутарха: «…Еще в детские годы проявилась его сдержанность: в чем-то он был шальным и несдержанным, но проявил безразличие к телесным радостям и относился к ним довольно спокойно; честолюбие его приводило к тому, что мысль его, несмотря на возраст, были довольно серьезными и возвышенными. Он любит «он состязаться на Олимпийских играх, на что царь ответил: «Охотно,  если моими соперниками будут  цари!»

      О ком шла речь? Озаглавьте текст. Найдите главную идею автора.

2. Какие черты характера были присущи А.Македонскому:

●       смелость;

●       рассудительность;

●       осторожность;

●       образованность; 

●       невежество;

●       самовлюбленность;

●       требовательность;                        

●       жесткость?                                    

3.  Почему Александр Македонский казнил убийц своего врага – персидского царя

Дария?

4. Выполнил  ли  Александр  Македонский завещал своего выдающегося учителя Аристотеля; чтобы«эллинами он руководил как наставник, а варварами – как деспот, о первых заботился как о друзьях, а с другими как с животными»?
5. Пронумеруйте  в хронологическом порядке такие события времен македонских завоеваний:

o   неудачный поход в Индию и волнения в армии;

o   битва при Иссе;

o   битва при Гавгамелах;

o   битва при Херонее;

o   осада и взятие города Тира.

6. Закончите предложения, подчеркнув соответствующие слова:

    Филиппики – это…

●       Золотые монеты времени Филиппа II,

●       Речи Демосфена, направленные против македонского царя Филиппа II;

●       Приказы и распоряжения царя Филиппа II;

●       Воины личной охраны Филиппа II

7. Желая увековечить свое имя, житель Эфеса Герострат в 356 г. до н. э. поджог храм Артемиды. Граждане города, собрав женские украшения, отдав собственное имущество , соорудили еще более красивый храм. Александр Македонский пообещал  возместить жителям все их затраты при условии, что в посвящении упомянут его имя. Зачем это было нужно Македонскому? Как отнеслись к его предложению жители Эфеса?
8. Прочитайте послание Александру  Македонского хиосцам. Можно ли считать Македонского истинным последователем демократии?

   «Пусть все изгнанники их Хиоса вернуться, а государственное устройство в Хиосе будет демократическим… записать и исправить законы, чтобы не было ничего, что противоречит началам демократии, законы предоставить Александру, Пока хиосцы не  успокоятся, пусть находится в городе гарнизон от царя  Александра, Хиосцы должны его содержать».