Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыЗадания для контроля знаний по генетике

Задания для контроля знаний по генетике

библиотека
материалов


1 вариант.


1. По каким признакам Г.Мендель избрал горох объектом своих исследований?

а - перекрестноопыляющееся,

б - самоопыляющееся,

в - имеющий контрастные признаки,

г - имеющий сглаженные признаки.

2. Сколько признаков учитывается при моногибридном скрещивании?

3. Как называются признаки гибрида, проявляющиеся в первом поколении?

а - доминантные,

б - рецессивные.

4. Какие признаки являются парными?

а - желтый и зеленый цвет,

б - желтый цвет и гладкая поверхность горошин,

в - гладкая и морщинистая поверхность горошин.

5. Какие особи дают расщепление в потомстве?

а - гомозиготные,

б - гетерозиготные.

6. Какое из перечисленных расщеплений характеризует 1 закон Менделя?

1:2:1 3:1 9:3:3:1

7. Что такое фенотип?

8. Какие из перечисленных генотипов являются гомозиготными? АА, Аа, аа.




2 вариант.

1. Сколько признаков учитывается при дигибридном скрещивании?

2. В каком поколении при дигибридном скрещивании происходит расщепление признаков?

3. Какое из перечисленных расщеплений характеризует 2 закон Менделя?

1:2:1 3:1 9:3:3:1

4. Почему происходит расщепление признаков?

а - т.к. родительские организмы были гомозиготны,

б - т.к. родительские организмы были гетерозиготны.

5. А – желтые семена гороха а – зеленые

В – гладкие семена в – морщинистые

Скрещивают два растения с генотипами АаВв и АаВв. Семян с какими признаками образуется больше всего?

а - желтые гладкие

б - желтые морщинистые

в - зеленые гладкие

г - зеленые морщинистые.

6. А меньше всего каких будет семян? (см. предыдущее условие)

7. Как расположены гены парных признаков при дигибридном скрещивании?

а - в одной хромосоме,

б - в разных хромосомах.

8. Как называются гены, отвечающие за один и тот же признак?

а - аллельные,

б - альтернативные.


1 вариант.


1. По каким признакам Г.Мендель избрал горох объектом своих исследований?

а - перекрестноопыляющееся,

б - самоопыляющееся,

в - имеющий контрастные признаки,

г - имеющий сглаженные признаки.

2. Сколько признаков учитывается при моногибридном скрещивании?

3. Как называются признаки гибрида, проявляющиеся в первом поколении?

а - доминантные,

б - рецессивные.

4. Какие признаки являются парными?

а - желтый и зеленый цвет,

б - желтый цвет и гладкая поверхность горошин,

в - гладкая и морщинистая поверхность горошин.

5. Какие особи дают расщепление в потомстве?

а - гомозиготные,

б - гетерозиготные.

6. Какое из перечисленных расщеплений характеризует 1 закон Менделя?

1:2:1 3:1 9:3:3:1

7. Что такое фенотип?

8. Какие из перечисленных генотипов являются гомозиготными? АА, Аа, аа.


2 вариант.

1. Сколько признаков учитывается при дигибридном скрещивании?

2. В каком поколении при дигибридном скрещивании происходит расщепление признаков?

3. Какое из перечисленных расщеплений характеризует 2 закон Менделя?

1:2:1 3:1 9:3:3:1

4. Почему происходит расщепление признаков?

а - т.к. родительские организмы были гомозиготны,

б - т.к. родительские организмы были гетерозиготны.

5. А – желтые семена гороха а – зеленые

В – гладкие семена в – морщинистые

Скрещивают два растения с генотипами АаВв и АаВв. Семян с какими признаками образуется больше всего?

а - желтые гладкие

б - желтые морщинистые

в - зеленые гладкие

г - зеленые морщинистые.

6. А меньше всего каких будет семян? (см. предыдущее условие)

7. Как расположены гены парных признаков при дигибридном скрещивании?

а - в одной хромосоме,

б - в разных хромосомах.

8. Как называются гены, отвечающие за один и тот же признак?

а - аллельные,

б - альтернативные.







1 вариант

Слева предлагается условие задачи, справа – логические следствия из этого условия. Заполните пропуски в этих следствиях.



Дано: В первом поколении от скрещивания длинноносых и коротконосых муравьедов получали только коротконосых особей.

Следовательно, доминирует ген ___________, а рецессивен ген ________________________, полученные муравьеды по этому признаку ___________________

.

Дано: Черно-бурые лисы были чистокровными.

Следовательно, лисы были ________________ по признаку _____________________, и все гаметы содержали _____________________.















2 вариант

Слева предлагается условие задачи, справа – логические следствия из этого условия. Заполните пропуски в этих следствиях.


Грета была по данному признаку __________.


Дано: В потомстве кота Василия и пяти черных кошек были черные и серые котята, причем серых было в три раза больше.


Следовательно, доминирует ген ___________, а рецессивен ген ________________________.


Дано: Белая окраска шерсти кроликов определяется рецессивным геном.

Следовательно, белые кролики ____________ по этому признаку.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.