488438
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыЗадания для обобщающего урока по теме "Предложения" (на чувашском языке)

Задания для обобщающего урока по теме "Предложения" (на чувашском языке)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

9 класс

Тема «Предложения»

(вопросительные, отрицательные, безличные)

I вариант


I. Раздели предложения по способу выражения вопроса

1) ыйту сăмахĕ; 2) татăк; 3) ыйту сăмахĕ+татăк

А) Паян концертра кам юрлать-ши?

Ă) Эсĕ мĕнле кĕнеке вулатăн?

Б) Вăл хитре ÿкерет-и?

В) Эсĕ кампа ларатăн?

Г) Вăл сочинени хăçан çырать-ши?

Д) Миша задачăна хăех (сам) шутлать-и?


II. Ответь на вопросы письменно

1. Чем отличаются вопросительные предложения в русском языке от чувашских вопросительных предложений?

2. Где чаще всего располагаются вопросительные слова в чувашских предложениях?


III. Составь вопросительные предложения тремя способами


IV. Выбери правильное утверждение

1. Отрицание любого слова в предложении делает данное предложение отрицательным.

2. Только отрицание при сказуемом делает предложение отрицательным.

V. Найди отрицательные предложения и выпиши

1. Эпĕ паян задача шутламастăп.

2. Ваня урокра кĕнекесĕр ларать.

3. Урокра шавламалла мар.


VI. 1. Поставь слова в отрицательной форме и запиши перевод

2. С одной парой слов составь предложения.

Пысăк – Юрлатăп –

Итлемелле – Итлерĕм –

Тăрас – Вулăп -

VII. Ответь на вопрос письменно.

- Какие предложения называются безличными?


VIII. Найди безличные предложения, запиши перевод

1. Паян ăшă. 2. Манăн мĕнле кĕнеке вулас-ши? 3. Вунă минутран урок пуçланать. 4. Санăн задача шутламалла мар.


9 класс

Тема «Предложения»

(вопросительные, отрицательные, безличные)

II вариант


I. Раздели предложения по способу выражения вопроса

1) ыйту сăмахĕ; 2) татăк; 3) ыйту сăмахĕ+татăк

А) Урок миçе минутран пуçланать-ши?

Ă) Эсир мĕн ятлă реферат çыратăр?

Б) Илюш асламăшне юратать-и?

В) Кам урокра калаçать?

Г) Вăл мĕнле ташă ташлать-ши?

Д) Эсĕ мĕншĕн шавлатăн?


II. Ответь на вопросы письменно

1. Где чаще всего располагаются вопросительные слова в чувашских предложениях?

2. К какому слову примыкают вопросительные частицы в чувашских предложениях?

III. Составь вопросительные предложения тремя способами


IV. Выбери правильное утверждение

1. Слово çук образует отрицательное предложение.

2. Отрицание любого слова в предложении делает данное предложение отрицательным.


V. Найди отрицательные предложения и выпиши

1. Кино 18 сехетре пуçланать.

2. Эсĕ художник пек хитре ÿкерес çук.

3. Эпĕ сана çыру (письмо) çырмăп.


VI. 1. Поставь слова в отрицательной форме и запиши перевод.

2. С одной парой слов составь предложения.

Итлетĕп - Çамрăк –

Вĕренĕп - Юрламалла –

Калаçрăм - ÿкерес -


VII. Ответь на вопрос письменно.

- При каких двух условиях мы можем считать предложения безличными?


VIII. Найди безличные предложения, запиши перевод

1.Мана питĕ сивĕ. 2. Манăн мĕн ÿкерес-ши? 3. Çичĕ минутран урок вĕçленет. 4. Паян вăтăр страница вулама тивет.

9 класс

Тема «Предложения»

(вопросительные, отрицательные, безличные)

III вариант


I. Раздели предложения по способу выражения вопроса

1) ыйту сăмахĕ; 2) татăк; 3) ыйту сăмахĕ+татăк

А) Паян кам библиотекăна каять?

Ă) Эсĕ кампа пĕр парта хушшинче ларатăн?

Б) Вăл хитре ÿкерет-и?

В) Ваня сочинени хăçан çырать-ши?

Г) Ку хĕр ача конкурсра мĕнле ташă ташлать-ши?

Д) Вăл пысăк сăвă вĕренет-и?


II. Ответь на вопросы письменно

1. Где чаще всего располагаются вопросительные слова в чувашских предложениях?

2. Чем отличаются вопросительные предложения в русском языке от чувашских вопросительных предложений?


III. Составь вопросительные предложения тремя способами



IV. Выбери правильное утверждение

1. Слово çук образует отрицательное предложение.

2. Только отрицание при сказуемом делает предложение отрицательным.


V. Найди отрицательные предложения и выпиши

1. Хĕр ача изложени çырмасть.

2. Эпĕ вĕрентекен çăмахĕсене итлетĕп.

3. Вăл пĕччен (один) юрлас çук.


VI. 1. Поставь слова в отрицательной форме и запиши перевод.

2. С одной парой слов составь предложения.

Пĕчĕк – Вулатăп -

Шавлас – Итлерĕм –

Çырмалла - Ташлăп -


VII. Ответь на вопрос письменно.

- Что такое безличное предложение?


VIII. Найди безличные предложения, запиши перевод

1.Паян урамра çумăрлă. 2. Манăн кĕнеке вуламалла? 3.Миша урокра шавлать. 4. Санăн Верăпа ларма тивет.

Тема «Глагольные словосочетания» ( I вариант )

1. Раздели словосочетания по способу соединения сущ-ых с глаголами.

Шкула каять, йывăç айĕнче ларать, çыру çырать, кĕнеке вулать, доска патне тухать, сĕтел çинче выртать, юлташпа калаçать, концертра юрлать, апат çиет.

2. Поставь вместо точек нужные послелоги или падежные аффиксы.

Эпĕ шкул …тăратăп. Кĕнеке парта …выртать. Сĕтел …кăранташ ил (возьми).

Юлташ… выля, ручка…çыр, анне…ыйт, шкул…кай, ĕç…кил.

3. Переведи предложения на чувашский язык. Выдели словосочетания сущ.+глаг.

Мама варит еду. Кошка лежит (вырт…) на диване.

Дедушка читает без очков (куçлăх).

4. Переведи предложения.

Вăл япăх вулать. Шыв вăйлă юхать. Эпĕ яшкана вĕрилле çиетĕп.

Девочки красиво поют. Дети хорошо учатся. Они быстро (хăвăрт) бегают.

5. Ответь на вопросы.

Эсĕ миçе çулта? Санăн аннÿ миçере? Эсĕ Мускавра миçе пулнă?Эсир класра миçешерĕн ларатăр? Авăн уйăхĕн миçемĕшĕнче ачасем шкула каяççĕ? Эсĕ миçемĕш çулта çуралнă?


Тема «Глагольные словосочетания»

I вариант

1. Раздели словосочетания по способу соединения сущ-ых с глаголами.

Шкула каять, йывăç айĕнче ларать, çыру çырать, кĕнеке вулать, доска патне тухать, сĕтел çинче выртать, юлташпа калаçать, концертра юрлать, апат çиет.

2. Поставь вместо точек нужные послелоги и падежные аффиксы.

Эпĕ шкул …тăратăп. Кĕнеке парта …выртать. Сĕтел …кăранташ ил (возьми).

Юлташ… выля, ручка…çыр, анне…ыйт, шкул…кай, ĕç…кил.

3. Переведи предложения на чув. яз. Выдели словосочетания сущ.+глаг.

Мама варит еду. Кошка лежит (вырт…) на диване.

Дедушка читает без очков (куçлăх).

4. Переведи предложения.

Вăл япăх вулать. Шыв вăйлă юхать. Эпĕ яшкана вĕрилле çиетĕп.

Девочки красиво поют. Дети хорошо учатся. Они быстро (хăвăрт) бегают.

5. Ответь на вопросы.

Эсĕ миçе çулта? Санăн аннÿ миçере? Эсĕ Мускавра миçе пулнă?Эсир класра миçешерĕн ларатăр? Авăн уйăхĕн миçемĕшĕнче ачасем шкула каяççĕ? Эсĕ миçемĕш çулта çуралнă?

Тема «Глагольные словосочетания»

II вариант

1. Раздели словосочетания по способу соединения сущ-ых с глаголами.

Ташă ташлать, йывăç çинче ларать, алăк хыçĕнче тăрать, ручкăпа çырать, доска умне тухать, изложени çырать, класа кĕрет, микрофонсăр юрлать, чÿречерен пăхать.

2. Поставь вместо точек нужные послелоги и падежные аффиксы.

Шкап стена … тăрать. Анне диван … ларать. Ача сĕтел …ручка илчĕ(взял).

3. Переведи предложения на чув. яз. Выдели словосочетания сущ.+глаг.

Собака лежит (вырт…) на ковре. Миша сегодня идёт в лес. Я книгу читаю.

4. Переведи предложения.

Атте пăтă сивĕлле çирĕ. Арçын ача чăвашла япăх калаçать. Вера сăвва илемлĕ вулать.

Они хорошо танцуют. Девочка красиво рисует. Брат быстро (хăвăрт) читает.

5. Ответь на вопросы.

Эсĕ миçемĕш класра вĕренетĕн? Санăн аçу миçере? Эсĕ театрта миçе пулнă? Парта хушшинче миçешерĕн ларатăр? Кăрлач уйăхĕн миçемĕшĕнче студентсен кунĕ пулать?


Тема «Глагольные словосочетания»

II вариант

1. Раздели словосочетания по способу соединения сущ-ых с глаголами.

Ташă ташлать, йывăç çинче ларать, алăк хыçĕнче тăрать, ручкăпа çырать, доска умне тухать, изложени çырать, класа кĕрет, микрофонсăр юрлать, чÿречерен пăхать.

2. Поставь вместо точек нужные послелоги и падежные аффиксы.

Шкап стена … тăрать. Анне диван … ларать. Ача сĕтел …ручка илчĕ(взял).

3. Переведи предложения на чув. яз. Выдели словосочетания сущ.+глаг.

Собака лежит (вырт…) на ковре. Миша идёт в лес. Я книгу читаю.

4. Переведи предложения.

Атте пăтă сивĕлле çирĕ. Арçын ача чăвашла япăх калаçать. Вера сăвва илемлĕ вулать.

Они хорошо танцуют. Девочка красиво рисует. Брат быстро (хăвăрт) читает.

5. Ответь на вопросы.

Эсĕ миçемĕш класра вĕренетĕн? Санăн аçу миçере? Эсĕ театрта миçе пулнă? Парта хушшинче миçешерĕн ларатăр? Кăрлач уйăхĕн миçемĕшĕнче студентсен кунĕ пулать?

Тема «Глагольные словосочетания»

III вариант

1. Раздели словосочетания по способу соединения сущ-ых с глаголами.

Шкап хыçĕнче тăрать, юлташпа калаçать, доска умне тухать, апат çиет, кĕнеке вулать, концертра юрлать, апат çиет, доска умне тухать, театра каять.

2. Поставь вместо точек нужные послелоги и падежные аффиксы.

Арçын ача сĕтел …кĕнеке илчĕ(взял). Эпĕ доска …тăратăп. Асанне кресло …ларать.

3. Переведи предложения на чув. яз. Выдели словосочетания сущ.+глаг.

Маша идёт в кино. Дедушка лежит (вырт…) на диване. Он книгу читает.

4. Переведи предложения.

Пĕчĕк ача япăх калаçать. Çил вăйлă вĕрет. Эсĕ нумай калаçатăн. Сестра быстро (хăвăрт) читает. Девочки красиво рисуют. Он красиво пишет.

5. Ответь на вопросы.

Эсĕ миçере? Санăн аннÿ миçе çулта? «Титаник» кинона эсĕ миçе курнă? Хĕрарăмсен кунĕ хăçан пулать? Эсĕ миçемĕш çулта çуралнă? Эсир парта хушшинче миçешерĕн ларатăр?


Тема «Глагольные словосочетания»

III вариант

1. Раздели словосочетания по способу соединения сущ-ых с глаголами.

Шкап хыçĕнче тăрать, юлташпа калаçать, доска умне тухать, апат çиет, кĕнеке вулать, концертра юрлать, апат çиет, доска умне тухать, театра каять.

2. Поставь вместо точек нужные послелоги и падежные аффиксы.

Арçын ача сĕтел …кĕнеке илчĕ(взял). Эпĕ доска …тăратăп. Асанне кресло …ларать.

3. Переведи предложения на чув. яз. Выдели словосочетания сущ.+глаг.

Маша идёт в кино. Дедушка лежит (вырт…) на диване. Он книгу читает.

4. Переведи предложения.

Пĕчĕк ача япăх калаçать. Çил вăйлă вĕрет. Эсĕ нумай калаçатăн. Сестра быстро (хăвăрт) читает. Девочки красиво рисуют. Он красиво пишет.

5. Ответь на вопросы.

Эсĕ миçере? Санăн аннÿ миçе çулта? «Титаник» кинона эсĕ миçе курнă? Хĕрарăмсен кунĕ хăçан пулать? Эсĕ миçемĕш çулта çуралнă? Эсир парта хушшинче миçешерĕн ларатăр?


Общая информация

Номер материала: ДБ-080257

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.