Спецификация
диагностической работы по читательской грамотности
для
обучающихся первых классов
1. Назначение работы:
Основное назначение диагностической работы по
читательской грамотности в первом классе – выявить уровни освоения
метапредметных умений, связанных с чтением и пониманием текста для
определения их образовательных дефицитов и постановки дальнейших образовательных
задач.
2.Проверяемые умения.
В работе по читательской грамотности оценивается формирование трех
групп умений:
1. Общее понимание текста, ориентация в тексте;
2. Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста;
3. Использование
информации из текста для различных целей.
Группа
1 умений включает в себя поиск и выявление в тексте
информации, представленной в различном виде (ориентация в тексте), а также формулирование
прямых выводов и заключений на основе фактов, имеющихся в тексте (общее
понимание того, что говорится в тексте).
Группа 2 умений включает в себя анализ, интерпретацию и обобщение информации,
представленной в тексте, формулирование на ее основе сложных выводов и
оценочных суждений.
Группа 3 умений включает в себя использование информации из текста для
различных целей: для решения различного круга учебно-познавательных и
учебно-практических задач без привлечения или с привлечением дополнительных
знаний и личного опыта ученика.
3.
Структура работы
Диагностическая работа содержит информационный текст объемом
около 75 слов и 12 заданий, выполнение которых опирается на понимание
прочитанного текста и личный опыт ученика.
3.1. Распределение заданий по
типам
В работе используются следующие типы
заданий: задания с выбором одного или нескольких правильных ответов из
двух-четырех предложенных, задания с кратким ответом, задания с изображенным ответом в форме рисунка.
3.2. Распределение заданий по
видам умений
Работа содержит 3 задания на первую группу
умений, 5 заданий на вторую и 4 задания на третью группу умений.
3.3. Распределение заданий по уровню
сложности
Диагностическая работа включает задания
базового и повышенного уровня трудности.
Работа содержит 3
задания, которые обеспечивают достаточную полноту проверки овладения общими
учебными умениями в области смыслового чтения и работы с информацией на базовом
уровне. Кроме того, работа включает 9 заданий
повышенного уровня трудности. Результаты выполнения заданий базового и
повышенного уровней позволяют дифференцировать обучающихся первых классов по
уровню подготовки.
Таблица отражает распределение
заданий работы по уровням трудности.
Уровень
сложности
|
Число
заданий
|
Максимальный балл
за выполнение
заданий
данного уровня сложности
|
Процент максимального балла за задания данного
уровня сложности
от
максимального балла за всю работу
|
Базовый
|
3
|
10
|
34%
|
Повышенный
|
9
|
19
|
66%
|
Итого
|
12
|
29
|
100%
|
4. Система оценивания выполнения работы
Отметки за работу по читательской грамотности не выставляются,
делается качественная оценка уровня чтения и работы с информацией.
Вывод о том, что учащийся достиг уровня
базовой подготовки, может быть сделан, если ученик справился не менее чем с 65%
заданий базового уровня, включенных в диагностическую работу, либо с
аналогичным количеством более трудных заданий.
5. Время выполнения работы
Примерное время выполнения заданий составляет:
– около 10 минут – чтение текста;
- около 30 минут – выполнение заданий.
На выполнение всей работы отводится 40
минут. Для инструктажа обучающихся отводится 5 минут. Общее время проведения
диагностической работы – 45 минут.
6. План работы
Диагностическая
работа составлена в одном варианте. Ниже представлен план работы, в котором
дается информация о каждом задании и проверяемых умениях.
№ задания
|
Группа
умений
|
Описание группы умений
|
Проверяемое умение
|
Тип задания
|
Уровень трудности
|
Максимальный
балл
|
1
|
1
|
Общее понимание
текста, ориентация в тексте
|
Находить в тексте
несколько единиц информации, данных в разных частях текста в знаковой форме
|
Краткий ответ
|
Б
|
6
|
2
|
1
|
Общее понимание
текста, ориентация в тексте
|
Находить в тексте несколько единиц
информации, данных в разных частях текста
|
Выбор ответа
|
Б
|
3
|
3
|
3
|
Использование
информации из текста для различных целей
|
Использовать
информацию из текста в знаковой форме для решения практической задачи
|
Выбор ответа
|
П
|
2
|
4
|
1
|
Общее понимание
текста, ориентация в тексте
|
Находить в тексте
информацию, данную в знаковой форме
|
Краткий ответ
|
Б
|
1
|
5
|
2
|
Глубокое и детальное
понимание содержания и формы текста
|
Делать несложный
вывод на основе текста
|
Выбор ответа
|
П
|
2
|
6
|
2
|
Глубокое и детальное
понимание содержания и формы текста
|
Делать несложный
вывод на основе текста
|
Ответ в форме знака или рисунка
|
П
|
2
|
7
|
2
|
Глубокое и детальное
понимание содержания и формы текста
|
Находить в тексте
задания синонимическую пару
|
Краткий ответ
|
П
|
3
|
8
|
2
|
Глубокое и детальное
понимание содержания и формы текста
|
Делать несложный
вывод на основе текста
|
Краткий ответ
|
П
|
2
|
9
|
2
|
Глубокое и детальное
понимание содержания и формы текста
|
Делать несложный
вывод на основе текста
|
Выбор ответа
|
П
|
2
|
10
|
3
|
Использование
информации из текста для различных целей
|
Использовать
информацию из текста в знаковой форме для решения практической задачи
|
Краткий ответ
|
П
|
2
|
11
|
3
|
Использование
информации из текста для различных целей
|
Использовать
информацию из текста в знаковой форме для решения практической задачи
|
Краткий ответ
|
П
|
2
|
12
|
3
|
Использование
информации из текста для различных целей
|
Использовать
информацию из текста в знаковой форме для решения практической задачи
|
Краткий ответ
|
П
|
2
|
Условные обозначения: Б - базовая сложность, П
– повышенная сложность.
Кодификатор умений, проверяемых в ходе диагностики
Группы умений
|
№
Заданий
|
Общее понимание текста, ориентация в тексте
|
1,2,4,
|
Глубокое и детальное понимание содержания и
формы текста
|
5.6.7.8.9
|
Использование информации из текста для
различных целей
|
3,10,11.12
|
Инструкция для учеников
Ребята!
Сегодня вы будете выполнять работу,
которая покажет, как вы научились читать и понимать текст.
На выполнение работы дается 40 минут.
У вас на столе есть листок с текстом и
заданиями, напечатанными с двух сторон, (учитель показывает, как оформлены
задания и текст). В нем можно отмечать нужную информацию ручкой.
Прочитайте текст и приступайте к
выполнению заданий.
Ответы на некоторые вопросы вы можете
найти прямо в тексте. На другие вопросы прямого ответа в тексте нет. Вам нужно
будет поразмышлять и записать свой вывод или предположение, выполнить несложные
вычисления.
Ответы записывайте ручкой. Если задание не
получается выполнить сразу, пропустите его и вернитесь к нему позже. Если вы
заметили, что сделали ошибку, аккуратно зачеркните ручкой неправильный ответ и
запишите правильный. Если вам не хватит места для записи ответа, можете
использовать любые свободные места на листке.
Во время работы нельзя отвлекать друг
друга.
Приступайте к работе. Желаю вам успехов!
Далее ученики работают 40
минут самостоятельно.
Если ученику встретится в
работе неизвестное или малознакомое слово, он может обратиться к учителю.
Диагностическая работа
Учени _____ 1 _______ класса
|
Школы № ____________
|
Города (села) _________________
|
Приглашение на новогодний утренник 3+
Уважаемые ребята 1В класса! Центр дополнительного образования (ЦДО), который
расположен по адресу: г. Лесосибирск, ул. Победы, д.40, приглашает Вас на
новогодний утренник 26 .12.2019 года в 10 час 00 мин. Цена билета 20 рублей.
В программе утренника: хороводы, песни, пляски, игры. На новогодний утренник нужно
прийти за 20 минут до начала утренника с хорошим настроением и в
карнавальном костюме. Обязательно приготовьте новогоднее поздравление:
стихотворение, песню, поговорку, пословицу, танец...
Разрешается приходить с родителями. Родителям и детям до 5 лет вход бесплатный.
Запрещается приносить: петарды, мишуру, новогодние игрушки, свечи.
По всем вопросам обращаться по телефону: +7 39145 6-25-34
С уважением, администрация ЦДО.
Задания к тексту
1. Запишите ответы в таблицу
Вопросы
|
Ответы
|
1.Где
будет проходить утренник?
|
|
2.Напишите
адрес ЦДО.
|
|
3.Напишите
дату утренника.
|
|
4.Напишите
время начала утренника.
|
|
5.Напишите
цену билета.
|
|
6.Телефон
администрации ЦДО
|
|
2.
Заполните таблицу, обозначив знаком +, что разрешается на утреннике.
|
+
|
Новогодний костюм
|
|
Петарды, мишура
|
|
Стихи, песни, танцы
|
|
Родители
|
|
3.У
Пети есть брат, которому 2 год. Можно ли Пете взять на утренник брата?
Выбери
ответ и подчеркни его.
ДА НЕТ
4.
С какого возраста
можно посещать утренник детям?_________________
5.Когда
будет начало утренника? (Подчеркните верный ответ)
УТРОМ
ВЕЧЕРОМ
6.Чем
занимаются дети в центре дополнительного образования? Обозначьте это знаками
или рисунками.
7.Соедини
линиями, что обозначают числа в дате 26.12.2019.
26
|
месяц
|
12
|
год
|
2019
|
число
|
8.
Заполни календарь на декабрь. Обведи кружком дату утренника.
Декабрь
|
пн
|
|
2
|
|
|
|
|
вт
|
|
3
|
|
|
|
|
ср
|
|
4
|
|
|
|
|
чт
|
|
5
|
|
|
|
|
пт
|
|
|
|
|
|
|
сб
|
|
|
|
|
|
|
вс
|
1
|
|
|
|
|
|
9.Отметь знаком + , в какой день недели
состоится утренник?
10. Сколько
билетов нужно купить, если на утренник пойдет мама с сыном первоклассником и
дочкой, которой 4 года? Ответ:___________________
11. В какое время
нужно выйти из дома, чтобы не опоздать на утренник, если от дома до школы идти
10 минут, от школы до ЦДО тоже 10 минут? Для решения задачи заполни схему
№1. Ответ:______________________________
Схема
№1
Дом 10 мин Школа 10
мин ЦДО
ч мин ч мин ч мин
12 .Обозначь стрелками на циферблате время выхода из
дома.
Рекомендации по оценке
выполнения заданий диагностической
работы по читательской грамотности обучающихся первых классов
При
оценивании ответа имеет значение его суть – даже при несовершенной с точки
зрения языка формулировке первоклассников.
Правильные ответы
№ Задания
|
Правильный ответ
|
1
|
Ответ:
- Центр дополнительного образования
(ЦДО)
- г. Лесосибирск, ул. Победы, д.40
- 26 .12.2019
- 10 час 00 мин
- 20 рублей
- +7 39145 6-25-34
По одному баллу за правильный ответ.
0 баллов за неправильный ответ
Итого: максимально 6 баллов
|
2
|
Ответ:
Новогодний костюм
Стихи, песни, танцы
Родители
По одному баллу за правильный ответ.
Итого: максимально 3 балла
|
3
|
Ответ: НЕТ
Итого:2 балла
|
4
|
Ответ: с 3 лет, 3+
Итого:1 балл
|
5
|
Ответ: утром
Итого:2 балла
|
6
|
Ответ: рисунки детей, которые поют, танцуют, рисуют, лепят; изображены
музыкальные инструменты, карандаши, пластилин, краски.
Итого:2 балла, даже если рисунок один
|
7
|
Ответ:
26
|
число
|
12
|
месяц
|
2019
|
год
|
Итого:3 балла, по 1 баллу за правильное соединение
|
8
|
Ответ: расставлены правильно числа и обведено число 26
Итого: 2 балла
|
9
|
Ответ: Четверг
Итого: 2 балла
|
10
|
Ответ:1 билет
Итого: 2 балла
|
11
|
Ответ:
9 часов 40 минут( с заполнением схемы)
9 часов 20 минут учитывается без заполнения схемы
Итого: 2 балла за любой из ответов
|
12
|
Ответ: 9ч 20 мин
или 9 ч 40 мин
Итого: 2 балла за любой из ответов
|
Протокол проверки
№
|
№ задания
Ф И
ученика
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
Общее
количество
баллов
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ
диагностической работы по читательской грамотности для первого класса
1_____ класс
Учитель:________________
№ задания
|
Умения
|
Количество учащихся класса
|
1
|
Находит в тексте явную информацию и фиксирует её в
таблицу, допустив не более одной неточности
|
|
2
|
Выбирает и отмечает знаком + явную информацию.
|
|
3
|
Выбирает и подчеркивает правильный ответ,
используя информацию из текста в знаковой форме для решения практической
задачи
|
|
4
|
Находит информацию, данную в знаковой форме.
|
|
5
|
Выбирает правильный ответ, используя личный опыт.
|
|
6
|
Делает несложный вывод на основе текста и
личного опыта , выполняет рисунок.
|
|
7
|
Соединяет линиями синонимическую пару.
|
|
8
|
Работает с несплошным текстом, заполняя календарь, и
находит дату утренника.
|
|
9
|
Работает с несплошным текстом, отмечает знаком +
день недели.
|
|
10
|
Отвечает на вопрос, использует
информацию из текста в знаковой форме для решения практической задачи.
|
|
11
|
Формулирует ответ, заполняя схему и правильно
выполняя вычисления для практической задачи.
|
|
12
|
Обозначает стрелками на циферблате время
выхода из дома, используя информацию из текста в
знаковой форме для решения практической задачи.
|
|
Задания на развитие читательской
грамотности
Задания
к билету в аквапарк
1.
Запишите ответы в таблицу
Вопросы
|
Ответы
|
1.В
каком городе находится аквапарк?
|
|
2.Напишите
название станицы.
|
|
3.Напишите
улицу и № здания , где расположен аквапарк?
|
|
4.Напишите
название аквапарка.
|
|
5.Напишите
цену билета.
|
|
6.Телефон
администрации аквапарка.
|
|
7. Номер
серии билета.
|
|
2.
Заполните таблицу, обозначив знаком +, что нужно взять в аквапарк.
|
+
|
Купальник, купальные трусики.
|
|
Полотенце
|
|
Резиновые сапоги
|
|
Бейсболка
|
|
Стеклянная бутылочка с водой
|
|
|
|
3.Можно
ли без родителей кататься на горках для взрослых?
Выбери
ответ и подчеркни его.
ДА НЕТ
4.Какие
правила поведения в аквапарке нужно знать ? Отметь правила знаком +
5.. Сколько
билетов можно купить, если у тебя есть 900 рублей? Ответ:___________________
6.Обозначь
стрелками на циферблате время выхода из дома, если в аквапарк нужно прийти в
11.00, а на дорогу от дома до аквапарка уходит 30 минут?
7.
По номеру серии билета разыгрывалась лотерея. Выигрышным оказался билет серии
КО № 012188. Выиграл ли хозяин этого билета?
Выбери
ответ и подчеркни его.
ДА НЕТ
Задания
к билету на концерт творческого коллектива « Чудеса»
Задание 1.
Когда
состоится концерт?
|
|
Где
состоится концерт?
|
|
Начало
концерта
|
|
Как
называется творческий коллектив?
|
|
Задание
2.
Катя с братом
решили поехать на концерт. Во сколько ребятам нужно выехать из дома, если на дорогу
уходит 45 минут, а приехать нужно за 15 минут до начала
концерта?__________________________
Подумайте, что
случится, если Катя с братом доберутся до здания ДК ЛДК-1 в 15:15?
1.Посмотрят
ли они концерт? (Обведите верный ответ)
ДА,
НЕТ
2.
Смогут ли они занять свои места? (Обведите верный ответ)
ДА,
НЕТ
Задание
3.
Прочитайте записку от папы. Заполните
пробелы, сделанные в тексте.
Записка.
Катя,
я ушел на работу. Ты сегодня с братом идёшь на _____________. Доехать очень
просто. На автобусе до остановки ____________________, перейти улицу нужно по
пешеходному переходу, а там найдёте здание ___________________. Выехать лучше
пораньше, потому что __________________________________________________________________
Задание
4.
Катя с братом
вовремя приехали в ДК ЛДК-1. Посмотрели половину представления. Перед
антрактом ведущая объявила, что по номеру ряда и места билета будет
производиться лотерея. Разыгрывается экскурсия в Москву. Ведущая предупредила,
что в случае выигрыша нужно обратиться к организаторам представления.
Выигрышным
оказался билет ряд 3, место 23. Выиграла ли Катя?
(Обведите верный
ответ) ДА, НЕТ
К кому должны обратиться победители
лотереи?
Запишите
ответ_____________________________________________________
Почему концерт назвали юбилейным?_________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.