Задания для практического занятия по МЕНЕДЖМЕНТУ по Теме "Трудовой коллектив и кадровый потенциал"

Практическое занятие  по теме: «Трудовой коллектив и кадровый потенциал»

Вопросы для обсуждения:

1.     Что такое коллективный труд.

2.     Опишите экономические условия формирования коллективов.

3.     Перечислите основные виды коллективов.

4.     Опишите механизм образования формальных и неформальных коллективов.

5.     Должен ли руководитель вмешиваться в процесс образования и действия неформальных групп?

6.     Что и из каких источников он должен знать об этих группах?

7.     Каким образом можно использовать их деятельность в интересах дела?

8.     Каким способом можно «отыскать» лидера неформальной группы?

9.     Можно ли превратить неформальный коллектив в формальный?

10. Оцените психологический климат в своем коллективе.

Психологическая характеристика коллектива:

- Психологический климат-настроение работников, отношение к делу и людей между собой. Он может быть благоприятным и неблагоприятным

- Сплоченность - взаимное тяготение людей друг к другу, единство действий и устремлений, способность отстаивать интересы всего коллектива и его отдельной личности.

- Совместимость людей в коллективе - соответствие личных целей, устремлений,            ценностей групповым и индивидуальным.

- Восприятие или отклонение нововведений, степень конформизма, следование традициям, обычаям, привычкам.

10.  Составьте перечень вопросов, которые требуют своего решения для ввода «в строй» нового работника.

11.  Ознакомьтесь с основными разделами плана НОТ.

Основные разделы плана НОТ

I. Совершенствование организации рабочих мест (планировка, специализация, оснащение, контроль, освещенность и т. д.)

I.I. Улучшение обслуживания рабочих мест (обеспечение сырьем, материалами, заготовками, инструментом, наладка, уборка, транспортировка и т. д.).

III.Совершенствование разделения и кооперации труда (выработка наиболее рациональных форм труда, совершенствование профессий и специальностей).

IV. Внедрение передовых методов и приемов труда (рационализация трудовых движений, фиксирование на фото- и кинопленку, анализ и распространение лучшего опыта работников).

V.Совершенствование нормирования и оплаты труда (включение в процесс нормирования самих работников, применение материального и морального стимулирования).

VI.Укрепление дисциплины труда и преданности предприятию (распорядок дня, соблюдение требований технологического процесса, отношение к предметам и средствам труда, взаимопомощь и поддержка в процессе труда).

VII.Повышение квалификации работников (курсы переподготовки и повышения квалификации, обмен передовым опытом работы, деловые игры и т. д.).

VIII. Улучшение условий труда и отдыха (научно обоснованные режимы труда, перерывы в работе, охрана труда, техника безопасности, психологическая разгрузка, гигиена).

Контрольные вопросы и логические упражнения для занятия

1. Вы - начальник производственного отдела. В какой последовательности Вы будете проводить беседу с вновь принятым сотрудником:

   познакомлю с отделом и обстановкой в нем; расскажу о трудностях в работе; поздравлю с назначением и началом работы; подробно изложу требования к работнику? Имеет ли последовательность постановки вопросов какое-либо значение?

2. Как ввести в должность нового сотрудника:

              назначить шефом;

              назначить стажером;

              познакомить с коллегами и рабочим местом;

              предоставить действовать самостоятельно?

   К какому разряду работников это подходит и что дает?

3.   Какие из перечисленных причин являются главными в разочаровании молодого менеджера своей работой:

­ ожидал быстрых результатов, а их нет;

­   шеф не замечает моих успехов, да и недостатков тоже;

­   мои научные (учебные) знания остаются не востребованными;

­   в коллективе нет человеческих отношений, конфликты и ссоры;

­   шеф не ставит четких целей, пассивен, не дает «блеснуть»?

   Какие, кроме перечисленных, Вы назовете причины недовольства молодых работников своим положением (материальные, моральные   и  т.  д.), если Вы  уже работали или проходили производственную практику.

4. Как уволить сотрудника:

­   в связи с сокращением штата;

­   в случае непримиримых разногласий в работе, не позволяющих продолжать совместную работу;

­   в случае нарушения трудовой дисциплины; по собственному желанию работника?

Когда и кто сообщает работнику об увольнении?

5. Назовите истоки противоречий между личностью и группой, а также между группами.

6.                        По каким причинам образуются и развиваются неформальные коллективы?

7.                        Какие меры необходимо предусмотреть в работе с формальными и неформальными группами в условиях предстоящей перестройки деятельности или структурного преобразования предприятия?

8.             Какие способы повышения эффективности работы Вашей группы возможны и осуществимы при подготовке к экзаменам?

9.             Какой из неформальных методов прогнозирования позволяет получать наиболее ценную информацию?

(А) наглядная информация

(В) промышленный шпионаж

(С) письменная информация

(D) информация в глобальных сетях

Самостоятельная работа студента

I. Подготовить материал для предстоящей учебной управленческой деловой игры и представить его для обсуждения;

определить предполагаемую численность персонала для создаваемого предприятия или организации (нормативы разрабатываются самостоятельно):

А. Рабочие (основной профессии и вспомогательные рабочие);

Б. Младший обслуживающий персонал;

В. Инженерно - технические работники;

Г. Служащие.

II Подготовить квалификационную характеристику для:

     А. Бригадира производственной бригады;

     Б. Начальника инструментального цеха;

     В. Начальника отдела технического контроля;

     Г. Начальника отдела кадров

    Д. Главного инженера предприятия и т. д. (одну по выбору студентов).

III. Подготовить один из пунктов плана НОТ (по выбору студентов).

См. разделы плана научной организации труда.

Краткое описание документа:

Метод. материал содержит вопросы для обсуждения, логические упражнения и задания для самостоятельной работы студента по теме "Трудовой коллектив и кадровый потенциал". Материал может быть использован преподавателями, как непосредственно при проведении аудиторной работы, так и в качестве заданий для самостоятельной работы студентов СПО по дисциплине "Менеджмент".