Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Задания для самостоятельной работы для 9 класса (огэ)

Задания для самостоятельной работы для 9 класса (огэ)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Название документа 4376019- к-с безопасность на дорогах (2).doc

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_c29b9.gif




ДЕПАРТАМЕНТ

ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ

И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ


пл. им. Ленина, д. 12, г. Воронеж, 394006

тел. (473)212 75 25, 239 06 58 (Ф)

ОГРН 1093668028464,

ИНН/КПП 3666159487/366601001

от 09 .09.2015 № 80-11/7182

на № 80-10/3350 от 02.09.2015,

на №80-10/3356 от 02.09.2015.

Группа 1Группа 4О проведении Всероссийского творческого конкурса «Безопасность на дороге – мой стиль жизни»





Руководителям

органов местного самоуправления, осуществляющих полномочия в сфере образования








С 28 августа по 5 октября 2015 года проводится Всероссийский творческий конкурс «Безопасность на дороге – мой стиль жизни» в рамках реализации федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах».

Организаторами конкурса являются Главное управление по обеспечению безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации (ГУОБДД МВД России), Федеральное казенное учреждение «Дирекция по управлению федеральной целевой программой «Повышение безопасности дорожного движения в 2006 – 2012 годах» ( ФКУ «Дирекция Программы ПБДД»). Непосредственную организацию конкурса осуществляет ОАО «Научно-исследовательский институт автомобильного транспорта» (ОАО «НИИАТ»).

Цель Конкурса - повышение уровня социальной ответственности молодого поколения и их родителей в сфере безопасности дорожного движения.

Конкурс проводится для обучающихся образовательных организаций в возрасте 12-17 лет, участников подростковых, молодёжных, школьных, студенческих общественных объединений и организаций.

Более подробную информацию о Конкурсе можно получить на веб-сайте www.safetystyle.ru, по эл.адресу zayavka@safetystyle.ru, по телефону организаторов +7925 631 20 48, ФКУ «Дирекция программы ПБДД», ОАО «НИИАТ».

Заявки на участие в Конкурсе необходимо направить до 10 октября 2015 года на электронный адрес zayavka@safetystyle.ru.

Прошу проинформировать подведомственные образовательные организации и обеспечить их участие в Конкурсе.

Сводную информацию от муниципального образования об участии В Конкурсе просим сообщить до 19 октября 2015 года по электронной почте vrn.patriot.konkurs@mail.ru с пометкой в теме письма «Безопасность на дороге - мой стиль жизни» _________(название района)» по следующей форме:

Информация об участии во Всероссийском творческом конкурсе «Безопасность на дороге – мой стиль жизни» от _______________________ муниципального района

Наименование номинации

ФИО участника

Контактный телефон участника

Наименование образовательной организации

ФИО руководителя, телефон

«Одет стильно и на дороге меня видно»





«На радиоволнах, на радио в дороге»





«Россия – безопасная держава»





«Безопасное селфи».





«Вместе с друзьями – за безопасность на дорогах!».





Дополнительную информацию по предоставлению информации можно получить по телефонам 8(473)212-79-62, 212-79-60, 212-79-57 Шалаев Олег Олегович, специалист ГБУ ВО «Областной центр развития дополнительного образования, гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи».

Приложение: Положение о Конкурсе на л. в 1 экз.



Руководитель департамента О.Н. Мосолов














Скоркина

212 75 34


Приложение

к письму департамента

от _______ №______

ПОЛОЖЕНИЕ

о Всероссийском творческом конкурсе среди несовершеннолетних – обучающихся образовательных организаций, участников подростковых, молодежных, школьных, студенческих и других общественных формирований в возрасте 12–17 лет по пропаганде безопасности дорожного движения



  1. Основное положение

Всероссийский творческий конкурс среди несовершеннолетних – обучающихся образовательных организаций, участников подростковых, молодежных, школьных, студенческих и других общественных формирований в возрасте 12–17 лет по пропаганде безопасности дорожного движения «Безопасность на дороге – мой стиль жизни» (далее - Конкурс) проводится в рамках реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах».

Цели и задачи Конкурса:

1.1.Цель: повышение уровня социальной ответственности молодого поколения и их родителей в сфере безопасности дорожного движения.

    1. Задачи:

  • вовлечение несовершеннолетних в работу по пропаганде безопасности дорожного движения;

  • повышение информированности о безопасности дорожного движения;

  • профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, их родителей и друзей;

  • формирование модели законопослушного поведения на дорогах среди несовершеннолетних как стиля жизни;

  • популяризация детского творчества;

  • выявление лучших творческих работ среди несовершеннолетних;

  • привлечение внимания общественности к проблемам безопасности дорожного движения.



II. Организаторы Конкурса

Организаторами конкурса являются Главное управление по обеспечению безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации (Далее - ГУОБДД МВД России), Федеральное казенное учреждение «Дирекция по управлению федеральной целевой программой «Повышение безопасности дорожного движения в 2006 – 2012 годах» (Далее - ФКУ «Дирекция Программы ПБДД»). Непосредственную организацию конкурса осуществляет ОАО «Научно-исследовательский институт автомобильного транспорта» (далее – ОАО «НИИАТ») и организационный комитет (далее - Оргкомитет).

III. Участники Конкурса

  1. Участниками Конкурса являются учащиеся образовательных организаций, участники подростковых, молодежных, школьных, студенческих и других общественных формирований, действующих на территории Российской Федерации.

  2. Возраст участников Конкурса – 12–17 лет (по требованию Оргкомитета участник обязан предъявить документ, свидетельствующий о его возрасте).

  3. От каждого субъекта Российской Федерации в Конкурсе может принять участие неограниченное количество участников.

  4. Участие в Конкурсе осуществляется на добровольной основе.

IV. Заявки на участие в Конкурсе

  1. Для участия в Конкурсе подается заявка по специально разработанной форме (Приложение 1) и конкурсная работа одним из предложенных способов:

  • Заявка на участие в Конкурсе заполняется в онлайн-форме, размещенной на веб-сайте www.safetystyle.ru, а также на сайте ФКУ «Дирекция Программы ПБДД» в разделе с описанием Конкурса со ссылкой на конкурсную работу,

  • Заявка на участие в Конкурсе присылается на электронный адрес Организатора конкурса zayavka@safetystyle.ru с приложением конкурсной работы или ссылки на неё.

  1. Конкурсная работа должна быть приложена к заявке в формате ссылки для скачивания файлов с облачного хранилища или в формате вложенных файлов к письму (аудио, видео, фото в оригинальном или отсканированном виде).

  2. Заявки и конкурсные работы подаются с 28 августа 2015 года по 10 октября 2015 года.

  3. Заявки, поданные позже указанного срока, к участию не допускаются.

  4. Оргкомитет имеет право ограничить количество принятых заявок в каждой номинации.

V. Номинации Конкурса и требования к участию

Конкурс проводится в 5 номинациях:

  1. Номинация «Одет стильно и на дороге меня видно». Конкурс лучших эскизов (рисунок и слоган) светоотражающих значков и элементов одежды с демонстрацией их применения.

Для участия в этой номинации конкурсант предоставляет рисунок светоотражающего значка и элементов одежды с вариантами возможного нанесения и применения. Рисунок и элементы одежды могут быть поданы в форматах jpeg, png, tiff, нарисованы на бумаге, сфотографированы или отсканированы. К рисункам должно быть приложено текстовое описание-обоснование творческой части не более 1000 символов с пробелами. Тема рисунка должна соответствовать тематике Конкурса «Безопасность – мой стиль жизни!». Слоган должен быть призывом к соблюдению правил дорожного движения.

  1. Номинация «На радиоволнах, на радио в дороге». Конкурс на лучший социальный рекламный радио-ролик.

Для участия в этой номинации конкурсант предоставляет аудио-запись радио-ролика. Продолжительность ролика – не более 30 секунд. Тема ролика должна соответствовать тематике Конкурса «Безопасность – мой стиль жизни!» и призывать к соблюдению правил дорожного движения. Ролик может быть исполнен в стихотворной форме. Возможные форматы аудио файла: .wav, .mp3, .mp4. Ролик должен соответствовать Закону о защите авторского права. В ролике могут быть использованы материалы только собственного сочинения (музыка, слова).

  1. Номинация «Россия – безопасная держава». Конкурс научно-творческих исследований в сравнении с зарубежной практикой обеспечения безопасности дорожного движения или поиск интересных исторических фактов, связанных с БДД (например, каким образом в наши дни заботятся о безопасности дорожного движения в разных странах).

Для участия в этой номинации конкурсант предоставляет презентацию (не более 10 слайдов), содержащую текстовое описание (не более 1500 символов с пробелами) своих научных исследований. Презентация может быть подана в форматах .pdf, .ppt, .key.

  1. Номинация «Безопасное селфи». Конкурс лучших фотографий, выполненных в стиле селфи.

Для участия в этой номинации Конкурсант должен сделать и опубликовать фото в сети Инстаграм с указанием хэштега Конкурса #безопасностьмой стильжизни. Тематика и исполнение фотографии должны соответствовать тематике Конкурса «Безопасность – мой стиль жизни!». Дополнительно присылать организатору фотографии не надо, ссылка на публикацию фотографии указывается конкурсантом в заполняемой анкете.

  1. Номинация «Вместе с друзьями – за безопасность на дорогах!». Конкурс лучшего флешмоба (социальной акции), организованной в течение времени проведения Конкурса. Во флешмобе должны участвовать не менее 5 человек.

Для участия в этой номинации в оргкомитет конкурсант направляет видео с проведения флешмоба (не более 2 минут) и текстовое описание сюжета и цели проведения флешмоба. На видео должны быть отражены основные принципы проведения флешмоба – внезапность, массовость, заинтересованность внешних людей. При оценке дополнительное преимущество будут иметь те акции, которые были освещены в СМИ (участник сам прикладывает выпуски газет, ТВ, радио, скриншоты сайтов). Видеофайл может быть подана в форматах .mpeg, .avi, .mov.

VI. Жюри Конкурса

  1. Состав жюри Конкурса утверждает ГУОБДД МВД России.

  2. Жюри конкурса определяет победителей и призёров Конкурса.

  3. Заседание жюри Конкурса проходит в течение 3 дней.

  4. Члены жюри должны быть независимы от участников конкурса.

  5. Организатор обязан предоставить жюри конкурса все документы, связанные с проведением Конкурс.

  6. До начала заседания жюри должны быть проинформированы о сроках и месте проведения заседания, о количестве поданных работ в номинациях, о географии участников.

  7. Участникам Конкурса запрещается оказывать какое-либо воздействие на членов жюри.

  8. По результатам заседания жюри заполняет протокол с решением о присуждении призовых мест.

В состав жюри конкурса входят представители общественных организаций, министерств, журналисты, психологи, pr-специалисты.

VII. Определение победителей и призёров Конкурса, порядок награждения

  1. Жюри Конкурса определяет победителей (1 место) и призеров (2 и 3 места) в каждой номинации.

  2. Жюри оценивает работы по специальной методике количественных и качественных коэффициентов, которая будет направлена членам жюри за 2 недели до даты заседания жюри.

  3. Победителям и призерам Конкурса в номинациях предусмотрены ценные призы.

  4. Награждение победителей и призёров проводится путём передачи (рассылки) сувенирной и призовой продукции в соответствии с порядком награждения победителей и призеров Конкурса, утвержденным ГУОБДД МВД России.

  5. Каждому участнику, призеру и победителю будет направлен сувенирный поощрительный приз Конкурса.

  6. Рассылка сувенирной продукции участникам Конкурса обеспечивается посредством направления заказного письма с описью вложения и уведомлением о вручении.

  7. Рассылка призов победителями и призерам Конкурса в соответствии с итоговым списком призеров и победителей Конкурса, утвержденным ГУОБДД МВД России, обеспечивается посредством направления ценной посылки (бандероли) с описью вложения и уведомлением о вручении законным представителям победителя или призера Конкурса.

  8. Все расходы, связанные с рассылкой призов и сувениров, берёт на себя Оргкомитет Конкурса.

  9. Жюри Конкурса имеет право присудить дополнительные, специальные и поощрительные призы.



IX. Правообладание

Все права на весь конкурс в целом и на все его образующие элементы, события и мероприятия, на название, на все документы, касающиеся конкурса и любой его части, в какой бы форме они не были созданы (рукотворной, рукописной, полиграфической, фото, видео, аудио, электронной или любой другой) принадлежат ФКУ «Дирекция Программы ПБДД».

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

к Положению о Всероссийском творческом конкурсе среди несовершеннолетних – обучающихся образовательных организаций, участников подростковых, молодежных, школьных, студенческих и других общественных формирований в возрасте 12–17 лет по пропаганде безопасности дорожного движения под названием
«Безопасность – мой стиль жизни»



ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ

  1. Заявка на участие в Конкурсе необходима для регистрации участников Конкурса и внесения в систему биографических данных об участниках, а также ответов на вопросы, относящихся к рассмотрению конкурсных работ.

  2. Заявка на участие в Конкурсе представлена в формате анкеты.

  3. Заявка на участие в Конкурсе публикуется на сайте www.safetystyle.ru, а также на сайте ФКУ «Дирекция Программы ПБДД» в разделе с описанием Конкурса в трех вариантах:

    1. в виде активной ссылки с переходом на форму заполнения анкеты. Анкета заполняется участником онлайн. Организатор Конкурса создает онлайн-форму для заполнения по средствам сервисов, все заполненные анкеты автоматически собираются в системе Организатора;

    2. в виде активной ссылки с возможностью скачивания текстового документа в формате .word для удаленного заполнения Анкеты и отправки ее на электронный адрес Организатора Конкурса;

    3. в виде изображения в формате .pdf для ознакомления с Заявкой на сайте.

  4. Визуальное оформление Заявки выполняется Организатором в фирменном стиле Конкурса и предоставляется для размещения на сайте ФКУ «Дирекция Программы ПБДД».



Заявка на участие в Конкурсе

(Заявки на участие в Конкурсе регистрируются только при наличии конкурсных работ)

1. Фамилия, Имя, Отчество Участника (автора конкурсной работы)

_________________________________________________________________

2. Фамилия, Имя, Отчество представителя участника

_________________________________________________________________

3. Дата рождения (число, месяц, год) _________________________________

4. Место жительства (субъект РФ) ___________________________________

5. Адрес места жительства (полный адрес с указанием индекса, номера дома и квартиры) ______________________________________________________

6. Контактный телефон (мобильный и домашний)_______________________

7. E-mail _________________________________________________________

8. Наименование образовательной организации ________________________

9. Почтовый адрес образовательной организации (с указанием индекса)____

10. Название номинации, в рамках которой представлена работа

_________________________________________________________________

11. Название работы (название фото-,видео-, текстового файла, присылаемого Участником) _________________________________________

12. Ссылка для скачивания конкурсной работы ________________________

Паспортные данные Участника (в случае, если у Участника нет паспорта, указываются данные представителя Участника) ________________________

Участник гарантирует, что:

  • является автором конкурсной работы, которую отправляет;

  • заполненная им информация является достоверной. Участник несет ответственность за достоверность указанной информации, согласно Законодательству РФ;

  • по запросу Оргкомитета Конкурса предоставит официальный документ, подтверждающий свой возраст (паспорт, свидетельство о рождении);

  • согласен с правилами и условиями проведения Конкурса, согласно Положению о Конкурсе.



Дата заполнения Заявки на участие в конкурсе _________________________







hello_html_m54b9deab.gif

Название документа a1-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

А1. Умение оценивать количественные параметры информационных объектов.

Справка

Количество символов в алфавите (мощность алфавита) находится по формуле N=2I, где I – информационный вес одного символа (в битах).

Информационный объем сообщения (текста) определяется по формуле Т = К·I, где К - количество символов в сообщении (тексте), I – информационный вес одного символа (в битах)

Задачи

  1. Информационное сообщение объемом 450 бит состоит из 150 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения?

    1)5 бит;

    2) 30 бит;

    3) 3 бита;

    4) 3 байта.

  2. Информационное сообщение объемом 3 Кбайта содержит 6144 символа. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?

    1)4;

    2) 16;

    3) 8;

    4)32.

  3. Учитывая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей пушкинской фразы в кодировке Unicode:

Привычка свыше нам дана: Замена счастию она.

1)44 бита;

2) 704 бита;

3) 44 байта;

4) 794 байта.

  1. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется одним байтом. Определите количество символов в сообщении, если информационный объем сообщения в этой кодировке равен 160 бит.

    1)10;

    2) 16;

    3) 20;

    4) 160.

  2. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется восемью битами. Сколько символов содержит сообщение объемом 0,5 Кбайта?.

    1)8192;

    2) 1024;

    3) 512;

    4) 256.

  3. Сочинение по литературе написано на 5 страницах, на каждой странице 32 строки по 48 символов. Использовалась кодировка Unicode, где один символ кодируется 2 байтами. Каков информационный объем всего сочинения в Кбайтах?

    1)15;

    2) 24;

    3) 48;

    4) 56.

  4. Реферат, набранный на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 50 строк, в каждой строке 64 символа. Для кодирования символов используется кодировка Unicode, при которой каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем реферата.

    1)320 байт;

    2) 100 Кбайт;

    3) 128 Кбайт;

    4) 1 Мбайт.

  5. Реферат учащегося по истории имеет объем 110 Кбайт. Каждая его страница содержит 40 строк по 64 символа. При этом в кодировке один символ кодируется 16 битами. Сколько страниц в реферате?

    1)25;

    2) 18;

    3) 20;

    4) 22.

  6. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 16-битном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. При этом информационное сообщение уменьшилось на 160 бит. Какова длина сообщения в символах?

    1)2;

    2) 18;

    3) 20;

    4) 22.

  7. Текстовый документ, состоящий из 3072 символов, хранился в 8-битной кодировке КОИ-8. Этот документ был преобразован в 16-битную кодировку Unicode. Укажите, какое дополнительное количество Кбайт потребуется для хранения документа. В ответе запишите только число.

    1)6;

    2) 32;

    3) 16;

    4)8.

  8. В марафоне участвуют 12 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение финиша, записывая его номер с использованием минимально возможного количества бит, одинакового для каждого бегуна. Каков информационный объем сообщения, записанного устройством, после того как финиш пересекли 8 спортсменов?

1)6 байт;

2) 32 бита;

3) 3 байта;

4) 48 бит.


Название документа a2-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

А2. Умение определять значение логического выражения.

Справка

Условные обозначения логических операций

¬ A, hello_html_m3da5f95b.gif не A (отрицание, инверсия)

A B, A & B A и B (логическое умножение, конъюнкция)

A B, hello_html_m5222bd0.gif A или B (логическое сложение, дизъюнкция)

Приоритет логических операций (порядок выполнения):

  1. отрицание НЕ, 2) умножение И, 3) сложение ИЛИ.

Таблицы истинностей

0 – ложь, 1 - истина

А

не А

0

1

1

0



А

В

А и В

А или В

0

0

0

0

0

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1


Пример

Для какого из указанных значений числа Х истинно выражение (X>2) & ¬(X>3)?

  1. 1

  1. 2

  1. 3

  1. 4

Решение.

Подставляем каждое из чисел и поверяем истинность выражения:


1) (1>2) & ¬(1>3) = ложь & ¬ложь = ложь & истина = ложь

2) (2>2) & ¬(2>3) = Л & ¬Л = Л & И = Л

3) (3>2) & ¬(3>3) = И & ¬Л = И & И = И

3) (4>2) & ¬(4>3) = И & ¬И = И & Л = Л

Ответ: 3.



Задачи

  1. Для какого из указанных значений числа Х истинно выражение (X<3) & ((X<2) V (X>2))?

    1. 1

    1. 2

    1. 3

    1. 4

  2. Для какого из указанных значений числа X ложно выражение (X > 2) ИЛИ НЕ (X > 1)?

    1. 1

    1. 2

    1. 3

    1. 4

  3. Для какого из указанных значений X истинно высказывание ((X<5) ∨ ((X>5)) ∧ (X>15))?

    1. 1

    1. 5

    1. 10

    1. 15

  4. Для какого из указанных значений числа Х истинно выражение (X>1) & (X>2) & (X≠3)?

    1. 1

    1. 2

    1. 3

    1. 4

  5. Для какого из приведенных чисел истинно высказывание: НЕ(Первая цифра четная) И НЕ(Вторая цифра нечетная)?

    1. 4562

    1. 6843

    1. 3561

    1. 1234

  6. Для какого из приведенных слов истинно логическое выражение НЕ(первая буква гласная) И НЕ (третья буква согласная)?

    1. модем

    1. адрес

    1. связь

    1. канал

  7. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: (первая буква согласная ∧ вторая буква гласная)∧ (последняя буква гласная)

    1. СОФИЯ

    1. АРКАДИЙ

    1. СВЕТЛАНА

    1. МАРИНА

  8. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: (последняя буква согласная) И НЕ ((первая буква гласная) И (вторая буква согласная))

  1. ПАВЕЛ

  1. АРКАДИЙ

  1. АНТОН

  1. ЕМЕЛЯ


Название документа a3-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

А3. Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов.



Задачи

  1. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)


A

B

C

D

E

F

A


4





B

4


6

3

6


C


6



4


D


3



2


E


6

4

2


5

F





5


Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).

  1. 9

  1. 13

  1. 14

  1. 15

  1. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)


A

B

C

D

E

F

A


6

4

2

1


B

6


1




C

4

1


3


1

D

2


3


1


E

1



1


6

F



1


6


Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).

  1. 5

  1. 6

  1. 7

  1. 4

  1. В таблице приведена стоимость перевозок между пятью железнодорожными станциями, обозначенными буквами A, B, C, D и E. Укажите схему, соответствующую таблице.

hello_html_m689b9eb6.pnghello_html_m5605b286.jpg

  1. На схеме нарисованы дороги между четырьмя населенными пунктами A, B, C, D и указаны протяженности данных дорог. Определите, какие два пункта наиболее удалены друг от друга (при условии, что передвигаться можно только по указанным на схеме дорогам). В ответе укажите кратчайшее расстояние между этими пунктами.


1)12;

2) 16;

3) 18;

4) 19.

  1. hello_html_3542003f.gifНа схеме нарисованы дороги между пятью населенными пунктами A, B, C, D, E и указаны протяженности данных дорог. Определите, какие два пункта наиболее удалены друг от друга (при условии, что передвигаться можно только по указанным на схеме дорогам). В ответе укажите кратчайшее расстояние между этими пунктами.

1)8;

2) 7;

3) 6;

4) 4.


  1. В таблицах приведена протяженность автомагистралей между соседними населенными пунктами. Если пересечение строки и столбца пусто, то соответствующие населенные пун­кты не соединены автомагистралями. Укажите номер таблицы, для которой выполняется условие «Максимальная протяженность маршрута от пункта А до пункта С не больше 5». Протяженность маршрута складывается из протяженности автомагистралей между соответствующими соседними населенными пунктами. При этом любой населенный пункт должен встречаться на маршруте не более одного раза.

1)

2)

3)

4)


A

B

C

D

A


2


2

B

2


1

3

C


1


3

D

2

3

3




A

B

C

D

A


2

2


B

2


1

1

C

2

1


3

D


1

3




A

B

C

D

A


2

3

2

B

2


2

2

C

3

2



D

2

2





A

B

C

D

A


3

2

1

B

3


2


C

2

2


1

D

1


1




Название документа a4-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

А4. Знание о файловой системе организации данных.



Задачи

  1. Пользователь работал с каталогом С:\Документы\Договора\Продажа. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился в каталог Срочные, затем спустился в каталог Покупка. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

    1)С:\Срочные\Покупка

    3) С:\Документы\Срочные\Покупка\Продажа

    2)С:\Документы\Срочные\Покупка

    4) С:\Документы\Договора\Срочные\Покупка

  2. Пользователь работал с каталогом C:\Учеба\Математика\Задания. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем еще раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Биология, далее спустился в каталог Оценки. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

    1)С:\Биология\Оценки

    3) С:\Учеба\Математика\Биология\Оценки

    2)С:\ Оценки\Биология

    4) С:\Учеба\Биология\Оценки

  3. Пользователь работал с каталогом Архив. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем перешел в какой-то подкаталог текущего каталога и еще раз перешел в какой-то подкаталог текущего каталога. В результате пользователь оказался в каталоге C:\Данные\Документы\2009. Определите полное имя каталога, в котором пользователь находился первоначально.

    1)С:\Данные\Документы\Архив

    3) С:\Данные\Архив

    2)С:\Архив\Документы\2009

    4) С:\Архив

  4. Пользователь работал с каталогом D:\Фотографии\Дом\Кошка. Сначала он поднялся на два уровня вверх, потом спустился в каталог Экзамен и после этого спустился в каталог Сочинение. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

    1)D:\Сочинение\Экзамен

    3) D:\Фотографии\Экзамен\Сочинение

    2)D:\Экзамен\Сочинение

    4) D:\Фотографии\Сочинение\Экзамен

  5. Пользователь работал с каким-то каталогом. Сначала он перешел в какой-то подкаталог текущего каталога, затем еще раз перешел в какой-то подкаталог текущего каталога. В результате пользователь оказался в каталоге C:\Адреса\Личные\Семья. Определите полное имя каталога, в котором пользователь находился первоначально.

    1)С:\

    3) С:\Адреса\Личные

    2)С:\Адреса

    4) С:\Адреса\Личные\Семья

  6. Перемещаясь из одного каталога в другой, пользователь последовательно посетил каталоги MY, INF, EXAM, A:\, TASK, MAIL. При каждом перемещении пользователь либо спускался в каталог на уровень ниже, либо поднимался на уровень выше. Каково полное имя каталога, из которого начал перемещение пользователь?

    1)A:\MY

    3) A:\TASK\MAIL

    2)A:\EXAM\INF\MY

    4) A:\MY\INF\EXAM

  7. Перемещаясь из одного каталога в другой, пользователь последовательно посетил каталоги ЕГЭ, МАТЕМАТИКА, А:\, ПРЕДМЕТЫ, МАТЕМАТИКА, АЛГЕБРА. Каково полное имя каталога, из которого начал перемещение пользователь? Примечание: при каждом перемещении пользователь либо спускался в каталог на уровень ниже, либо поднимался на уровень выше.

    1) А:\ЕГЭ\ПРЕДМЕТ\МАТЕМАТИКА\АЛГЕБРА

    3) А:\ПРЕДМЕТ\МАТЕМАТИКА\АЛГЕБРА

    2) А:\ПРЕДМЕТЫ\АЛГЕБРА

    4) А:\МАТЕМАТИКА\ЕГЭ

  8. Для групповых операций с файлами используются маски имен файлов. Маска представляет собой последовательность букв, цифр и прочих допустимых в именах файлов символов, в которых также могут встречаться следующие символы:

Символ «?» (вопросительный знак) означает ровно один произвольный символ.

Символ «*» (звездочка) означает любую последовательность символов произвольной длины, в том числе «*» может задавать и пустую последовательность.

Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске: c?о*k.?x

1)cock.exe;

2) cook.ax;

3) clock.xa;

4) chronic.txt.


Название документа a5-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

А5. Умение представлять формульную зависимость в графическом виде.


  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


A

B

C

D

1


1

2


2

=C1/2

=(A2+B1)/2

=C1 –B1

=2*B2

После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.

hello_html_18334220.png

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


A

B

C

D

1


3

4


2

=C1-B1

=B1-A2*2

=C1/2

=С1

После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.

hello_html_m5d7155ae.png

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


А

В

С

D

1

3


3

2

2

=(C1+A1)/2

=C1–D1

=A2–D1


Кhello_html_32941836.pngакая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку:

1) =A1–2 2) =A1–1 3) =D1*2 4) =D1+1

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


А

В

С

D

1

1

2

3

4

2

=С1

=А1+В1

=D1-А1


Кhello_html_1f9f2e50.pngакая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку:

1) =A1+2 2) =В1+2 3) =С1*3 4) =D1+2

  1. Дан фрагмент электронной таблицы:


А

В

С

D

Е

1

5

3

4

1


2

=(А1+В1)*2

=А2-С1

=В2/С1

=(В2-С2)/3


Кhello_html_1f9f2e50.pnghello_html_m646e2b11.gifакая формула должна быть записана в ячейку Е2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек B2:E2 соответствовала рисунку:

1) =A1+D1 2) =B2/C2 3) =B2/B1 4) =B1+C1

Название документа a6-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

А6. Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.

Задачи

  1. Исполнитель Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существуют две команды:

Вперед n (где n – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на n шагов в направлении движения.

Направо m (где m – целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке.

Запись Повтори k [Команда1 Команда2 Команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится k раз.

Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 10 [Направо 36 Вперед 20 Направо 36]

Какая фигура появится на экране?

1) Правильный пятиугольник

3) Правильный десятиугольник

2) Правильный шестиугольник

4) Незамкнутая ломаная линия


  1. Исполнитель Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существуют две команды:

Вперед n (где n – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на n шагов в направлении движения.

Направо m (где m – целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке.

Запись Повтори k [Команда1 Команда2] означает, что последовательность команд в скобках повторится k раз.

Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 6 [Вперед 5 Направо 30]

Какая фигура появится на экране?

1) незамкнутая ломаная линия

3) правильный пятиугольник

2) правильный треугольник

4) правильный шестиугольник

  1. Исполнитель Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существуют две команды:

Вперед n (где n - целое число), вызывающая передвижение Черепашки на n шагов в направлении движения.

Направо m (где m – целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке.

Запись Повтори 5 [Команда1 Команда2] означает, что последовательность команд в скобках повторится 5 раз.

Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 6 [Вперед 10 Направо 72]

Какая фигура появится на экране?

1) незамкнутая ломаная линия

3) правильный пятиугольник

2) квадрат

4) правильный шестиугольник


  1. Исполнитель Чертежник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертежник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую Чертежника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные — уменьшается.

Например, если Чертежник находится в точке с координатами (5, 3), то команда Сместиться на (2, –3) переместит Чертежника в точку (7, 0).

Запись Повтори k раз

Команда 1, Команда 2, Команда 3

конец

означает, что последовательность команд Команда 1, Команда 2, Команда 3 повторится k раз.

Чертежнику был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 4 раза

Сместиться на (2, 0), Сместиться на (0, 3), Сместиться на (–2, –3)

конец

Какую фигуру нарисует Чертежник?

1) треугольник

3) незамкнутую ломаную линию

2) квадрат

4) параллелограмм


  1. Исполнитель Чертежник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертежник может выполнять команду Сдвинь на вектор (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую Чертежника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные — уменьшается.

Например, если Чертежник находится в точке с координатами (3, 5), то команда Сдвинь на вектор (3, –2) переместит Чертежника в точку (6, 3).

Запись

Повтори k раз

Команда 1, команда 2, команда 3

конец

означает, что последовательность команд Команда 1, Команда 2, Команда 3 повторится k раз.

Чертежнику был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 4 раза

Сдвинь на вектор (1, 2), сдвинь на вектор (0, 1), сдвинь на вектор (–2, –3)

конец

Какую команду надо выполнить Чертежнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?

1) Сдвинь на вектор (3, 2)

3) Сдвинь на вектор (0, 4)

2) Сдвинь на вектор (–3, –2)

4) Сдвинь на вектор (4, 0)


Название документа b10-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В10. Умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке.

Задачи

  1. В массиве Day хранятся данные о количестве израсходованных денег за телефон за неделю (Day [1] — данные за понедельник, Day [2] — за вторник и т.д.). Определите, что будет напечатано в результате выполнения следующего алгоритма, записанного на трех алгоритмических языках.

Паскаль

Алгоритмический язык

var i, m, d:

integer;

Day: array[1..7] of

integer;

begin

Day [1]:=79;

Day[2]:=25;

Day [3]:=67;

Day[4]:=80;

Day [5]:=63;

Day[6]:=17;

Day [7]:=68;

d:= 1; m:= Day [1];

for i:=2 to 7 do

begin

if Day [i] > m then

begin

m:= Day [i]; d:=i

end

end;

write(d);

end.

алг

нач

целтаб Day[1:7]

цел i, m, d

Day [1]:=79;

Day [2]:=25;

Day [3]:=67;

Day [4]:=80;

Day [5]:=63;

Day [6]:=17;

Day [7]:=68;

d:= 1; m:= Day [1]

нц для i от 2 до 7

если Day[i] > m то

m:= Day[i]; d:=i

все

кц

вывод d

кон


  1. В массиве E хранятся данные измерений среднемесячного расхода электроэнергии за год в киловаттах (Е[1] — данные за январь, Е[2] — за февраль и т.д.). Определите, что будет напечатано в результате выполнения следующего алгоритма, записанного на трех алгоритмических языках.

    Паскаль

    Алгоритмический язык

    var i, k, d: integer;

    E: array[1..12] of

    integer;

    begin

    E[1]:=125; E[2]:=234;

    E[3]:=168; E[4]:=89;

    E[5]:=108; E[6]:=86;

    E[7]:=108; E[8]:=648;

    E[9]:=259; E[10]:=386;

    E[11]:=250; E[12]:=367;

    d:= 1; k:=E[1];

    for i:=2 to 12 do

    begin

    if E[i] < k then

    begin

    k:=E[i]; d:=i

    end

    end;

    write(d);

    end.

    алг

    нач

    целтаб E[1:12]

    цел i, k, d

    E[1]:=125; E[2]:=234;

    E[3]:=168; E[4]:=89;

    E[5]:=108; E[6]:=86;

    E[7]:=108; E[8]:=648;

    E[9]:=259; E[10]:=386;

    E[11]:=250; E[12]:=367;

    d:= 1; k:=E[1]

    нц для i от 2 до 12

    если E[i] < k то

    k:=E[i]; d:=i

    все

    кц

    вывод d

    кон

  2. .

hello_html_4467762d.png

  1. п

hello_html_951983c.png

hello_html_m3a126671.png

Название документа b11-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В11. Умение анализировать информацию, представленную в виде схем.

Задачи

  1. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

hello_html_m4e79960.gif

  1. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

hello_html_341ac319.gif

  1. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

hello_html_m21b8c3e3.gif


  1. .

hello_html_m4ca9b655.png

Название документа b12-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В12. Поиск информации в базе данных по сформулированному условию.


  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала):

Фамилия

Пол

Математика

Химия

Информатика

Биология

Аганян

ж

52

43

82

74

Воронин

м

92

75

93

55

Григорчук

м

66

69

51

68

Роднина

ж

73

51

40

92

Сергеенко

ж

81

83

83

41

Черепанова

ж

94

64

71

20


Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

«Математика > 60 И Информатика > 55»?

В ответе укажите одно число — искомое количество записей.


  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала):

Фамилия

Пол

Математика

Химия

Информатика

Биология

Аганян

ж

82

46

32

70

Воронин

м

43

45

74

23

Григорчук

м

54

68

75

83

Роднина

ж

71

56

82

79

Сергеенко

ж

33

74

38

46

Черепанова

ж

18

83

28

61

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

«Пол=’м’ ИЛИ Химия>Биология»?

В ответе укажите одно число — искомое количество записей.


  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о стоимости изготовления фотографий.

Вид

Ширина

Высота

Цена

черно-белый

10

13,5

2,80

цветной

10

13,5

3,00

черно-белый

10

15

3,30

цветной

10

15

3,50

черно-белый

15

21

9,20

цветной

15

21

10,00

цветной

20

30

23,00

черно-белый

30

45

44,00

черно-белый

40

60

400,00

цветной

50

75

650,00

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

(Ширина < 15) И (Вид="черно-белый")?

В ответе укажите одно число — искомое количество записей.


  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала):

Фамилия

Пол

Математика

Химия

Информатика

Биология

Аганян

ж

52

43

82

74

Воронин

м

92

75

93

55

Григорчук

м

66

69

51

68

Роднина

ж

73

51

40

92

Сергеенко

ж

81

83

83

41

Черепанова

ж

94

64

71

20


Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

«Пол=м И Химия < 70»?

В ответе укажите одно число — искомое количество записей.


  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала):

Фамилия

Пол

Математика

Химия

Информатика

Биология

Аганян

ж

52

43

82

74

Воронин

м

92

75

93

55

Григорчук

м

66

69

51

68

Роднина

ж

73

51

40

92

Сергеенко

ж

81

83

83

41

Черепанова

ж

94

64

71

20


Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

«Пол=’ж’ И Биология > 70»?

В ответе укажите одно число — искомое количество записей.


  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах спортивных соревнований (в таблице указано время, затраченное на преодоление дистанций в секундах, в качестве разделителя целой и дробной части используется символ «.»)

hello_html_130ae352.jpg

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

«Год рождения=1997 И Плавание<56»?

В ответе укажите одно число — искомое количество записей.

  1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала):

Фамилия

Пол

Математика

Химия

Информатика

Биология

Аганян

ж

52

43

82

74

Воронин

м

92

75

93

55

Григорчук

м

66

69

51

68

Роднина

ж

73

51

40

92

Сергеенко

ж

81

83

83

41

Черепанова

ж

94

64

71

20


Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию

«Математика > 70 ИЛИ Информатика > 60»?

В ответе укажите одно число — искомое количество записей.


Название документа b13-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В13. Знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.


Немного теории


Перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную.

Надо знать: 20 = 1.

4

3

2

1

0


1

0

0

1

12

= 1·24+0·23+0·22+1·21+1·20=16+0+0+2+1 = 1910

Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную.

37

2





-36

18

2




1

-18

9

2




0

-8

4

2




1

-4

2

2




0

-2

1





0


hello_html_m21a065ab.gif

3710 = 1001012

Задачи

  1. Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 1100001. Определите число и запишите его в десятичной системе счисления.

  2. Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 1001010. Определите число и запишите его в десятичной системе счисления.

  3. Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 101111. Определите это число и запишите его в ответе в десятичной системе счисления.

  4. Двоичное изображение десятичного числа 1025 содержит значащих нулей

    1) 10;

    2) 100;

    3) 9;

    4) 11.

  5. Количество значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 129 равно:

    1) 5;

    2) 6;

    3) 7;

    4) 4.

  6. Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 123?

    1) 4;

    2) 5;

    3) 6;

    4) 7.

  7. Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 195?

    1) 5;

    2) 2;

    3) 3;

    4) 4.

  8. Как представлено число 7510 в двоичной системе счисления?

    1) 10010112;

    2) 1001012;

    3) 11010012;

    4)1111012.

  9. Дано А=10010012, В=10011002. Какое из чисел С, записанных в десятичной форме, отвечает условию А<С<В?

    1)149 ;

    2) 75;

    3) 147;

    4) 76.

  10. Дано А=6610, В=6910. Какое из чисел С, записанных в двоичной форме, отвечает условию А<С<В?

1) 1000010;

2) 1000110;

3) 1000011;

4) 1001000.


Название документа b14-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В14. Запись простого линейного алгоритма для формального исполнителя.

  1. У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:

1. прибавь 2

2. умножь на 3

Первая из них увеличивает число на экране на 2, вторая – утраивает его. Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 0 числа 28, содержащем не более 6 команд, указывая лишь номера команд (например, программа 21211 это программа

умножь на 3

прибавь 2

умножь на 3

прибавь 2

прибавь 2

которая преобразует число 1 в число 19.)


  1. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера:

1. вычти один

2. умножь на три

Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая – утраивает его. Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 5 числа 26, содержащем не более 5 команд, указывая лишь номера команд. (Например, 21211 – это алгоритм:

умножь на три

вычти один

умножь на три

вычти один

вычти один

который преобразует число 2 в 13.)

Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.


  1. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера:

1 – вычти 2

2 – умножь на три

Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая – утраивает его. Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 11 числа 13, содержащем не более 5 команд, указывая лишь номера команд. (Например, 21211 – это алгоритм:

умножь на три

вычти 2

умножь на три

вычти 2

вычти 2,

который преобразует число 2 в 8).

Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.

  1. У исполнителя Конструктор две команды, которым присвоены номера:

1. приписать 2

2. разделить на 2

Первая из них приписывает к числу на экране справа цифру 2, вторая – делит его на 2.

Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 1 числа 16, содержащем не более 5 команд, указывая только номера команд (например, 22212 – это алгоритм:

разделить на 2

разделить на 2

разделить на 2

приписать 2

разделить на 2

который преобразует число 8 в число 6.)

Если таких алгоритмов более одного, запишите любой из них.



  1. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера:

1 – возведи в квадрат

2 – прибавь 1

Первая из них возводит число на экране в квадрат, вторая – увеличивает его на 1. Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 1 числа 10, содержащем не более 4 команд, указывая лишь номера команд. (Например, 12122 – это алгоритм:

возведи в квадрат

прибавь 1

возведи в квадрат

прибавь 1

прибавь 1

который преобразует число 1 в 6).



  1. У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:

1. прибавь 3

2. умножь на 2

Первая из них увеличивает число на экране на 3, вторая – удваивает его. Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 1 числа 47, содержащем не более 6 команд, указывая лишь номера команд (например, программа 21211 это программа

умножь на 2

прибавь 3

умножь на 2

прибавь 3

прибавь 3

которая преобразует число 1 в число 16.)

Название документа b15-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В15. Умение определять скорость передачи информации.


Задачи


  1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/c. Передача файла через данное соединение заняла 16 секунд. Определите размер файла в Кбайт.


  1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1024000 бит/c. Через данное соединение передают файл размером 2000 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах.


  1. Скорость передачи данных через аналоговый модем равна 128 000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 375 килобайт. Определите время передачи файла в секундах.


  1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 512 Кбит/с. Передача файла через данное соединение заняла 4 минуты. Определите размер файла в мегабайтах.


  1. Известно, что длительность непрерывного подключения к сети Интернет с помощью модема для некоторых АТС не превышает 10 минут. Определите максимальный размер файла (в килобайтах), который может быть передан за время такого подключения, если модем передает информацию в среднем со скоростью 64 килобита/с? (Укажите только число.)


  1. Файл размером 5 Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 2048 бит в секунду. Определите размер файла (в байтах), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 512 бит в секунду. В ответе укажите одно число — размер файла в байтах. Единицы измерения писать не нужно.


  1. Файл размером 16 Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 512 байт в секунду. Определите размер файла (в Кбайтах), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 512 бит в секунду. В ответе укажите одно число — размер файла в байтах. Единицы измерения писать не нужно.



Название документа b16-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В16. Исполнение алгоритма, записанного на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

Задачи

  1. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается исходная цепочка символов в обратном порядке, затем записывается буква, следующая в русском алфавите за той буквой, которая в исходной цепочке стояла на последнем месте. Получившаяся цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходная цепочка символов была ЛЕС, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛЕССЕЛТ.

Дана цепочка символов ЕН. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить алгоритм дважды (то есть к данной цепочке применить алгоритм, а затем к результату его работы еще раз применить алгоритм)?


  1. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается исходная цепочка символов в обратном порядке, затем записывается буква, следующая в русском алфавите за той буквой, которая в исходной цепочке стояла на первом месте. Получившаяся цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходная цепочка символов была ЛЕС, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛЕССЕЛМ.

Дана цепочка символов ГО. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить алгоритм дважды (то есть к данной цепочке применить алгоритм, а затем к результату его работы еще раз применить алгоритм)?


  1. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов, и если она нечетна, то к исходной цепочке символов слева приписывается цифра 1. Затем символы попарно меняются местами (первый – со вторым, третий – с четвертым, пятый – с шестым и т.д). После этого справа к полученной цепочке приписывается цифра 2. Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходной цепочкой была цепочка 5678, то результатом работы алгоритма будет цепочка 65872, а если исходной цепочкой была 987, то результатом работы алгоритма будет цепочка 91782.

Дана цепочка символов 753. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (то есть применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм)?


  1. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается исходная цепочка символов в обратном порядке, затем записывается буква, следующая в русском алфавите за той буквой, которая в исходной цепочке стояла на последнем месте. Получившаяся цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходная цепочка символов была ЛЕС, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛЕССЕЛТ.

Дана цепочка символов АЛ. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить алгоритм дважды (то есть к данной цепочке применить алгоритм, а затем к результату его работы еще раз применить алгоритм)?


  1. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается буква, которая стоит в исходной цепочке на первом месте, затем записывается вся цепочка еще раз. Получившаяся цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходная цепочка символов была ЛЕС, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛЕССЕЛТ.

Дана цепочка символов УЖ. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить алгоритм дважды (то есть к данной цепочке применить алгоритм, а затем к результату его работы еще раз применить алгоритм)?


  1. Некоторый алгоритм из одного числа поучает новое число следующим образом. Если сумма цифр в исходном числе четная, то удаляется цифра, стоящая в разделе десятков, иначе удаляется цифра, стоящая в разделе сотен. Получившееся число является результатом работы алгоритма. Например, если исходное число было 325, то результатом работы алгоритма будет число 35.

Дано число 83796412. Применяйте алгоритм столько раз (т.е. исполните алгоритм для исходного числа, а затем к результату его работы еще раз примените алгоритм и т.д.), сколько необходимо для получения двузначного числа. В ответ запишите найденное число.


  1. Некоторый алгоритм из одного числа поучает новое число следующим образом. Сначала дважды записывается одно число, а затем в конец числа приписывается количество нечетных цифр в новом числе. Получившееся число является результатом работы алгоритма. Например, если исходное число было 325, то результатом работы алгоритма будет число 3253254.

Дано число 1. Примените алгоритм четыре раза (т.е. исполните алгоритм для исходного числа, а затем к результату его работы еще раз примените алгоритм и т.д.). Какая цифра в результате окажется в разряде единиц?


  1. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов; если она четна, то в середину цепочки символов добавляется символ А, а если нечетна, то в начало цепочки добавляется символ Я. В полученной цепочке символов каждая буква заменяется буквой, следующей за ней в русском алфавите (А — на Б, Б — на В и т. д., а Я — на А).

Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходной была цепочка ВРМ, то результатом работы алгоритма будет цепочка АГСН, а если исходной была цепочка ПД, то результатом работы алгоритма будет цепочка РБЕ.

Дана цепочка символов БАНК. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т.е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм)?


Русский алфавит: АБВГДЕЕЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ

Название документа b17-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В17. Умение использовать информационно-коммуникационные технологии.

Задачи

  1. Доступ к файлу htm.txt, находящемуся на сервере com.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

A

/

Б

com

В

.txt

Г

://

Д

.ru

Е

htm

Ж

http


  1. Доступ к файлу htm.net, находящемуся на сервере com.edu, осуществляется по протоколу ftp. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.


A

/

Б

com

В

.edu

Г

://

Д

.net

Е

htm

Ж

ftp


  1. Доступ к файлу net.txt, находящемуся на сервере html.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.


1

.ru

2

://

3

html

4

net

5

/

6

http

7

.txt


  1. Доступ к файлу ru.txt, находящемуся на сервере htm.com, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

A

/

Б

http

В

.com

Г

://

Д

ru

Е

.txt

Ж

htm


  1. Доступ к файлу edu.txt, находящемуся на сервере htm.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

A

htm

Б

://

В

/

Г

http

Д

.ru

Е

.txt

Ж

edu


  1. Доступ к файлу ege.ppt, находящемуся на сервере ftpp.ru, осуществляется по протоколу ftp. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла

ftp

ege

://

.ru

.ppt

/

ftpp

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж




Название документа b18-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В18. Умение осуществлять поиск информации в Интернете.

Задачи

  1. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.

Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &.

А

Литература & Экзамен

Б

Литература | Экзамен | Билеты

В

Литература | Билеты

Г

Литература & Экзамен & Билеты


  1. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.

Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &.

А

Пушкин

Б

Пушкин & Лермонтов & Жуковский

В

Пушкин & Лермонтов

Г

Пушкин | Лермонтов

  1. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.

Для обозначения логической операции ИЛИ в запросе используется символ |, а для логической операции И – символ &.

1

Франция | Испания | История

2

Франция & Карта & История

3

Франция | История

4

Франция & История

  1. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.

Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &.

А

Учебник & Практикум

Б

(Программирование | Информатика) & (Учебник | Практикум)

В

Программирование | Информатика | Учебник

Г

Учебник | (Программирование & Информатика )

  1. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.

Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &.

А

Кормление & Собаки

Б

(Уход & Кошки) | Собаки

В

Кормление &Уход & Кошки & Собаки

Г

Уход & Кошки & Собаки


  1. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите обозначения запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.

Для обозначения логической операции “ИЛИ” в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &.

А

(Толстой | рассказы) & повести

Б

Толстой & повести

В

Чехов & повести & Толстой & рассказы

Г

Толстой | рассказы | повести

  1. В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета:

Запрос

Количество страниц (тыс.)

пирожное & выпечка

3200

пирожное

8700

выпечка

7500

Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу пирожное | выпечка

Название документа b7-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В7. Умение кодировать и декодировать информацию.

Задачи

  1. Существует шифр, когда русские буквы в слове кодируются цифрами, соответствующими их номеру в алфавите. Номера букв даны в таблице:

А 1

Й 11

У 21

Э 31

Б 2

К 12

Ф 22

Ю 32

В 3

Л 13

Х 23

Я 33

Г 4

М 14

Ц 24


Д 5

Н 15

Ч 25


Е 6

О 16

Ш 26


Е 7

П 17

Щ 27


Ж 8

Р 18

Ъ 28


З 9

С 19

Ы 29


И 10

Т 20

Ь 30


Некоторые шифровки можно расшифровать несколькими способами. Например, 2211520 может

означать «ФАНТ», может — «БУНТ», а может — «ББААДТ».

Даны четыре шифровки:

910141 416181 811518 562010

Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите ее и расшифруйте. То, что получилось, запишите в качестве ответа.

  1. Существует шифр, когда русские буквы в слове кодируются цифрами, соответствующими их номеру в алфавите. Номера букв даны в таблице (см. задание 1):

Некоторые шифровки можно расшифровать несколькими способами. Например, 12112 может

означать «АБАК», может — «КАК», а может — «АБААБ».

Даны четыре шифровки:

20335 21120 31321 51201

Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите ее и расшифруйте. То, что получилось, запишите в качестве ответа.


  1. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв – из двух бит, для некоторых – из трех). Эти коды представлены в таблице

A

B

C

D

E

000

01

100

10

011

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 0110100011000.


  1. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: - · · - · · - - · · - - - - ·

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:

И

А

Н

Г

Ч

· ·

· -

- ·

- - ·

- - - ·

Определите текст радиограммы.

  1. Буквы А, Б, В, Г закодированы двухразрядными последовательными двоичными числами от 00 до 11 соответственно. Найдите наибольшее число подряд идущих нулей в записи, если таким способом закодировать последовательность символов ВБВАГ?

  2. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:

– • – • – • • – – • – –

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:

Т

А

У

Ж

Х

• –

• • –

• • • –

• • • •

Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме..

Название документа b8-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В8. Умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

Задачи

  1. В алгоритме, записанном ниже, используются переменные a и b. Символ ≪:=≫ обозначает оператор присваивания, знаки «+», «–» , «*» и «/» — операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики.

Определите значение переменной a после исполнения данного алгоритма.

a := 8

b := 6+3*a

a := b/3*a

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе укажите одно число – значение переменной a.

  1. Определите значение переменной a после исполнения данного алгоритма.

a := 16

b := 12 – a / 4

a := a + b * 3

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе укажите одно число – значение переменной a.

  1. Определите значение переменной a после исполнения данного алгоритма.

a:= –3

a:= –a – a

b:= a + 2

a:= –b + a*b

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе укажите одно число – значение переменной a.

  1. Определите значение переменной с после исполнения данного алгоритма.

a:= 6

a:= (a + 3) – a – a

b:= 21 + a*a

c:= b/(–a) + 5

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе укажите одно число – значение переменной с.

  1. Определите значение переменной с после исполнения данного алгоритма.

a:= 8

a:= –5 + (a + 2)

b:= –a +(a*2)

c:= (b – a)*(2 – a)

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе укажите одно число – значение переменной с.

  1. Определите значение переменной a после исполнения данного алгоритма.

a:= 4

a:= a *(–a)

b:= –a/2

a:= (a + b) + 13

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе укажите одно число – значение переменной a.

  1. Определите значение переменной b после исполнения данного алгоритма.

a := 5

b := 4

b := 100 - а * b

а := b / 16 * a

Порядок действий соответствует правилам арифметики. В ответе укажите одно число – значение переменной b.


Название документа b9-9kl.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ГИА 9 класс

В9. Умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

Задачи

  1. Определите значение переменной с после выполнения фрагмента алгоритма, записанного в виде блок-схемы:

hello_html_32896353.png

Примечание: знаком := обозначена операция присваивания. В ответе укажите одно число — значение переменной с.

  1. Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы. Текст программы приведен на двух языках программирования.

    Паскаль

    Алгоритмический язык

    var s, i: integer;

    begin

    s:=0;

    for i:=2 to 10 do

    s:=s+i;

    write (s);

    end.

    алг

    нач

    цел s, i

    s:=0

    нц для i от 2 до 10

    s:=s+i

    кц

    вывод s

    кон

  2. Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы. Текст программы приведен на двух языках программирования.

    Паскаль

    Алгоритмический язык

    var s, k: integer;

    begin

    s:=50;

    for k:=0 to 8 do

    s:=s – 4;

    write (s);

    end.

    алг

    нач

    цел s, k

    s:=50

    нц для k от 0 до 8

    s:=s - 4

    кц

    вывод s

    кон

  3. Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы. Текст программы приведен на двух языках программирования.

Паскаль

Алгоритмический язык

var a, b: integer;

begin

a:=2;

b:=0;

while a<>10 do

begin

a:=a+2;

b:=b+3*a;

end;

write (b);

end.

алг

нач

цел a, b

a:=2

b:=0

нц пока a<> 10

a:=a+2

b:=b+3*a

кц

вывод b

кон


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров403
Номер материала ДВ-496820
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх