Предпросмотр материала:
ГБОУ НПО РО ПУ № 61
имени Героя Советского Союза Вернигоренко И.Г.
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ИСТОРИИ XIХ ВЕКА
Разработала преподаватель Еременко Т.И.
Введение.
Человек, живущий в современном обществе, должен уметь самостоятельно строить свою жизнь, неся ответственность за нее и транслируя гуманистические ценности. Это предполагает, что он умеет принимать решения и достигать результата в соответствии с поставленной целью, брать на себя ответственность за свои поступки.
Данный сборник заданий призван развивать умения и навыки обучающихся, получаемые в результате самостоятельной работы над изучаемыми историческими событиями и явлениями, способствовать анализу, выводам и обобщениям, рассчитан на самостоятельное творческое применение знаний.
Самостоятельная работа обучающихся по истории XIХ века на основе учебно-методического комплекса "История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей" в 2-х частях В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (Москва, Издательский центр "Академия", 2011) включает разнообразные задания для соответствующих глав учебника истории:
1) изучение основной и дополнительной литературы, дидактических материалов учебно-методического комплекса "История",
2) работа с исторической картой,
3) подготовка презентаций по выбранным темам,
4) написание индивидуальных сообщений об исторических событиях и личностях,
5) анализ исторических документов,
6) заполнение таблиц по всемирной и отечественной истории:
А) « Государственное устройство Франции в ХIХ веке»,
Б) «Крупнейшие научные достижения ХIХ века»,
В) «Британская империя в ХIХ веке»,
Г) «Проекты реформ государственного строя России декабристов, западников,
славянофилов».
Заполните таблицы:
Государственное устройство Франции в ХIХ веке
|
Вид правления |
Период |
Причина изменения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Британская империя в ХIХ веке
|
Метрополия |
Доминионы |
Крупнейшие колонии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Крупнейшие научные достижения стран Запада ХIХ –начала ХХ веков
|
Научные открытия |
Автор |
Дата |
Страна |
|
Паровоз
|
|
|
|
|
Пароход
|
|
|
|
|
Фотография
|
|
|
|
|
Телеграф
|
|
|
|
|
Электричество и магнетизм |
|
|
|
|
Телефон
|
|
|
|
|
Теория эволюции |
|
|
|
|
Двигатель внутреннего сгорания |
|
|
|
|
Фонограф
|
|
|
|
|
Микробиология
|
|
|
|
|
Электропоезд
|
|
|
|
|
Автомобиль
|
|
|
|
|
Рентгеновское излучение |
|
|
|
|
Кинематограф
|
|
|
|
|
Радио
|
|
|
|
|
Ядерный распад
|
|
|
|
|
Физика элементарных частиц |
|
|
|
|
Самолет
|
|
|
|
|
Теория относительности |
|
|
|
|
Квантовая теория
|
|
|
|
Проекты реформ государственного строя декабристов, западников, славянофилов.
|
|
Декабристы |
Славянофилы |
Западники |
|
Концепция
|
|
|
|
|
Политическая сфера
|
|
|
|
|
Экономическая сфера
|
|
|
|
|
Духовная сфера
|
|
|
|
Примерные темы рефератов
Наполеоновские войны: ход и результаты.
Отечественная война 1812 г. и ее последствия для России.
Объединение Германии в XIX в.: основные вехи.
Объединение Италии в XIX в.: основные вехи.
Гражданская война в США: причины, ход и результаты.
Революция Мэйдзи в Японии: причины, ход и результаты.
Реформы Александра I.
Внешняя политика Николая I: успехи и неудачи.
Крымская война и ее значение для России.
Александр II: человек и государственный деятель.
Реформы Александра II и их значение.
Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.
Повседневная жизнь дворян в России XIX в.
Повседневная жизнь крестьян в России XIX в.
Повседневная жизнь разночинцев в России XIX в.
Русско-японская война 1904—1905 гг.
Революция 1905—1907 гг. в России.
Политические партии в России начала ХХ в.
Столыпинская реформа: ход, результаты, значение.
Первая мировая война: причины, основные вехи, результаты.
Версальско-вашингтонская система мирового устройства.
Россия в Первой мировой войне: фронт и тыл.
Политические партии в Февральской революции 1917 г.
В.И.Ленин: человек и политик.
Двоевластие в России 1917 г.
Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде 1917 г.: ход и результаты.
Идеология и организация «белого» движения в России 1918–1922 гг.
Гражданская война в России: ход и последствия.
«Красный террор» в воспоминаниях современников и оценках историков.
Нэп: причины, содержание, результаты.
Первые пятилетки в СССР: достижения и их цена.
Крах Веймарской республики и приход к власти нацистов.
Англо-французская политика умиротворения агрессора и ее последствия.
ГУЛАГ и его роль в жизни СССР.
Пакт Молотова—Рибентропа: причины его заключения и последствия.
Советско-финляндская война: причины, ход, значение.
Начальный период Великой Отечественной войны: причины неудач Красной
Армии.
Битва под Москвой 1941—1942 гг.
Сталинградское сражение 1942—1943 гг.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1943 г.
Освобождение Советской армией Восточной Европы от нацистов и его
последствия.
Тегеранская, Крымская и Потсдамская конференции: послевоенное устройство
Европы.
«Холодная война»: причины и основные вехи.
Корейская война: ход и результаты.
СССР после Великой Отечественной войны: противоречия общественного
развития.
Советская культура в эпоху «оттепели».
ХХ съезд КПСС и его значение.
Состязание капиталистической и социалистической систем: основные вехи и итоги.
«Перестройка» в СССР: причины, ход, последствия.
Человек, живущий в современном обществе, должен уметь самостоятельно строить свою жизнь, неся ответственность за нее и транслируя гуманистические ценности. Это предполагает, что он умеет принимать решения и достигать результата в соответствии с поставленной целью, брать на себя ответственность за свои поступки.
Данный сборник заданий призван развивать умения и навыки обучающихся, получаемые в результате самостоятельной работы над изучаемыми историческими событиями и явлениями, способствовать анализу, выводам и обобщениям, рассчитан на самостоятельное творческое применение знаний.
Человек, живущий в современном обществе, должен уметь самостоятельно строить свою жизнь, неся ответственность за нее и транслируя гуманистические ценности. Это предполагает, что он умеет принимать решения и достигать результата в соответствии с поставленной целью, брать на себя ответственность за свои поступки.
Данный сборник заданий призван развивать умения и навыки обучающихся, получаемые в результате самостоятельной работы над изучаемыми историческими событиями и явлениями, способствовать анализу, выводам и обобщениям, рассчитан на самостоятельное творческое применение знаний.
В каталоге 7 333 курса по разным направлениям
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: Writing