Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Задания для СРС по истории Казахстана
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Задания для СРС по истории Казахстана

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2cffe296.gifhello_html_m591a500e.gifhello_html_m591a500e.gifhello_html_m2cffe296.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2cffe296.gifhello_html_m2cffe296.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Наша современность характеризуется высокими темпами развития науки и техники, что приводит к неуклонному росту объема требуемых практикой научных знаний. Последнее неизбежно приводит к увеличению роли теоретических положений науки в производственной сфере и в практической деятельности. В условиях широкой информированности общества, в каждой области трудовой деятельности работникам приходится заботиться о систематическом пополнении и обновлении своих знаний. Самообразование становится неотъемлемой чертой современности: мы должны уметь находить ответы на возникшие из практики вопросы. Поэтому особенно важно при обучении студентов не только дать им знания, умения, навыки, высокую профессиональную подготовку, но и обучить методам самостоятельной работы над материалом.

Основными характеристиками самостоятельности являются наличие у человека составных убеждений, умение отстаивать свою точку зрения, ориентироваться в сложной обстановке, принимать правильные решения, а также добиваться их реализации. Важно, чтобы обучаемый научился самостоятельно приобретать знания, пользуясь разнообразными источниками информации, умел с этой информацией работать.

Самостоятельно приобретение знаний не должно носить пассивный характер, напротив,

обучаемый с самого начала должен быть вовлечен в активную познавательную деятельность. Концепция гуманитарного образования нацеливает на необходимость наряду с высоким уровнем профессиональных знаний, формировать у студентов обобщенные знания и умения, прививать навыки логического мышления, обучать методам самоконтроля, самодисциплины, самостоятельного поиска новых знаний. При формировании исторического сознания у студентов важно использовать нетрадиционные активные формы и методы обучения, которые позволяют развивать познавательную активность студентов, их стремление знать как можно больше об истории своего народа, культуре, индивидуализировать обучение.

Наиболее распространенной формой самостоятельной работы является СРСсамостоятельная работа студента. Значение данной формы возрастает, особенно в связи с подготовкой студентов к будущей профессиональной деятельности, независимо от ее специфики. Радикальные изменения в обществе, внедрение и развитие рыночных отношений в постсоветском пространстве обусловили изменение качественной характеристики студента. Каждый студент четко представляет себе предстоящую конкуренцию на рынке труда, что повышает заинтересованность в результативной самостоятельной работе. Развитие науки, возросший объем информации, требует должного внимания, на которое, как правило, нет времени, а значить, изучение части материала приходится выполнять самостоятельно.

Изучение истории Казахстана, государств, населявших его территорию с древнейших времен, переосмысление ключевых проблем истории народа, умение разбираться в сложных, иногда противоречивых процессах – все это имеет важное значение в формировании у студентов исторического сознания, культуры, преемственности поколений.

Задания для самостоятельной работы студентов разработаны на основе типовой программы, государственного образовательного стандарта и рабочей программы по истории Казахстана. Разнообразные формы заданий, нередко требующие творческого подхода, позволят учащимся и студентов проверить уровень собственных знаний, стимулировать их интерес к изучаемому предмету. Используются отрывки художественных произведений, документальный и хрестоматийный материал.

Современная государственная политика в сфере образования ориентируется на стратегию подготовки специалиста – полипрофессионала с творческим, ищущим типом мышления, со стремлением к появлению конструктивной инициативы в профессиональной деятельности. Субъективная педагогическая парадигма, в которой основной критерий – творческий подход к своей деятельности, как преподавателя, так и студента, наиболее полно отвечает современным требованиям, самая актуальная и востребованная. Тот, кто хочет быть современным, образованным, востребованным на рынке труда, будет им при желании, ибо как сказал Платон: «Невежественными бывают только те, которые решаются такими оставаться».





СРС № 1

Задание № 1 . Исправьте ошибки:

1. Чингисхан был сыном богатого нойона Темучина. При рождении ему дали имя Есугаи-багатур. После вторжения в Семиречье в 1211-1215гг. Чингисхан предпринял поход на Китай, где встретил сопротивление найманского предводителя Кучлука. Захват Туркестана и Семиречья открыл монголам путь в Среднюю Азию через Южный Казахстан. С целью выяснения обстановки в Мавераннахре, Чингисхан направил в Хорезм Карадже-Харжибу, послание с извещением о своих победах в Северном Китае и предложил мирный договор. Летом 1212г. Чингисхан направил караван. Однако, по приказу наместника хорезмшаха Мухаммада, купцы были убиты.


Задание № 2 Сделайте анализ стихотворения. О каком событии идет в нем речь?

Белый город Отрар,

Где высокие стены твои?

Эти стены полгода горели от масляных молний,

200 дней и ночей здесь осадные длились бои.

Перекрыты каналы,

Ни хлеба, ни мяса, ни сена,

Люди ели погибших.

И пили их теплую кровь.

Счет осадных ночей майским утром прервала измена,

И наполнился трупами длинный извилистый ров.

Только женщин щадили,

Великих, измученных, гордых,

Их валяли в кровавой грязи,

Возле трупов детей.

И они, извиваясь, вонзали в монгольские

Исступленные жала изогнутых тонких ножей.

М. Шаханов.


Задание № 3 . Вставьте пропущенные имена:

1. Правитель г. Отрара __________________ с 80тыс. войском 5 месяцев держал оборону города. Лишь, после того как один из военачальников гарнизона __________ сдался монголам, покинув город через ворота «Суфи -хана», монгольское войско вошло ночью в город через эти ворота. Еще месяц ___________оборонялся в цитадели, защищал до последнего воина.

2. Преемником хана __________, умершего в 1227 г. стал его сын ___________. Он предпринял завоевательные походы на запад и разгромил группы русских княжеств.

3. Наибольшего могущества Золотая Орда достигла в первой половине XIV века, особенно при ___________ и его преемнике____________. В 1312г. хан _________объявил ислам государственной религией Золотой Орды.

4. В 1380г. фактически правитель Золотой Орды_____________ был разбит на Куликовом поле русскими воинами под предводительством князя _________________. Воспользовавшись поражением хана ___________, власть в Золотой Орде захватил ____________. Пытаясь военными победами укрепить свою власть, он в 1382г. сжег Москву. Несколько опустошительных набегов в 1389, 1390, 1395 гг. предпринял эмир ____________и нанес ей удар, от которого она уже не могла оправиться.


СРС № 2. Выберите правильный ответ

1. Цитадель – это….

а) передовой пост, передняя позиция

б) укрепленная центральная часть города, приспособленная к самостоятельной обороне;

в) полевое фортификационное, сооружение в виде круга, подготовленное к осаде

2. Курултай – это

а) общее собрание знати во главе с правителем династии

б) центральный орган исполнительной власти

в) система управления и владение завоеванными землями и народами.

3. Яса – это

а) центральный орган исполнительной власти

б) повинности, которой облагалось покоренное население

в) свод обычного права Чингисхана.

4. Улус – это

а) центральный орган исполнительной власти

б) владения членов правящей династии

в) независимые государства во главе с империей Чингисхана


СРС № 3 задание № 1 Нанесите на карту территории улусов сыновей Чингисхана.


hello_html_68aa0942.png

















СРС № 4 Задание №1 Заполните схему:

Формы условного землевладения распространенные в послемонгольских государствах:



ЗЕМЛЯ













Задание № 2. Вставьте пропущенные слова:

1) Для решения важных государственных дел в Золотой Орде созывается _________. Армией и дипломатическими отношениями с другими государствами ведал ___________. Центральный орган исполнительной власти, ведавший финансами, налогами, внутренней жизнью государства называется _________. В города и подчиненные улусы назначались ____________ и ___________, чьей обязанностью был сбор налогов, дани.


2) Территория Ак-Орды ко времени ее наибольшего подъема во ___________________ в. сформировалась постепенно, по мере ослабления зависимости от __________________. В улус ______________ первоначально входили земли _______________________________________________. В междуречье ___________________________, в приаральских степях и низовьях ______________ находился улус еще одного сына Джучи, ____________. Ставка Орды в середине XIII в., по свидетельству ______________, была на Иртыше и в районе озера Алаколь. Политический центр Ак-Орды переместился на __________________, столицей стал город __________. В связи с этими событиями, очевидно, связано изменение названия государства: ряд современных исследователей называют это государственное образование на территории Казахстана _____________ . После вхождения улуса _____________ в состав владений потомков Орды название «____________» перешло на все государство. В исторических источниках оно известно с ______ в. С конца XI V в. земли _____________ назывались также ____________________.

3). Политическая история Могулистана заполнена феодальными войнами, усобицами, отражением нападений со стороны соседних государств, главным образом систематических вторжений ______________ на территорию ______________. Первые могулистанские ханы ______________ (1347—1362) и ________________ делали попытки в 60-х гг. восстановить власть Чагатаидов в феодально-раздробленном _________________. Но уже в 70—80 гг. правителям Могулистана хану ______________ (1388—1389), эмиру ____________, _____________ и другим пришлось вести, как отмечалось выше, долгую и упорную борьбу против агрессии __________. В результате изнурительной борьбы с агрессией ______________, _____________ распался на уделы. ___________________ вынужден был признать себя вассалом _______________.

Несколько упрочилось положение при сыне Хызр-Ходжа-хана ________________ (1408—1416 гг.). При нем Могулистан стал независимым от Тимуридов, ему удалось освободить от их власти земли _____________ и ______________. Уменьшились на время усобицы и распри. В целях централизации государства ________________ упорно насаждал в Могулистане __________. Все чаще восточные рубежи Могулистана стали подвергаться нападениям ___________ (западная часть монголов, в среднеазиатских источниках они назывались калмаками). Многократно сражался с ними ______________ (правил с перерывами в 1418—1428). Он вынужден был перенести свою ставку из _______________ в местность ___________ в Семиречье. После _______________все более обнаруживались признаки упадка Могулистана.

В междоусобной борьбе верх одержала группировка знати во главе с улусбеком Мир Мухаммад-Шахом дуглатом, поддержавшим сына Вайс-хана _________________ (1433—1462).


Задание № 3: Соотнесите столицу и государство:

Государство

Правитель

  1. Казахское ханство

  2. ханство Абулхаира

  3. Могулистан

  4. Ногайская орда

  5. Тюркский каганат

  6. Ак орда

  7. Кыпчакское ханство

  8. Тюргешский каганат

  9. Золотая орда

  10. карлукский каганат

  11. Западно – тюркский каганат

  12. Государство Караханидов

  13. кимакский каганат

  14. государство огузов

  15. государство найманов, кереитов

  16. государство каракитаев

  17. Монгольская империя


  1. Сарайчик

  2. Сыгнак

  3. Алмалык

  4. Каракорум

  5. Сарай Бату

  6. Сарай – Берке

  7. Туркестан

  8. Янгикент

  9. Баласагун

  10. Суяб

  11. Бухара

  12. Имакия

  13. Сыгнак

  14. Сыгнак

  15. Суяб

  16. Суяб

  17. Суяб



Задание № 4: Расставьте и обозначьте цифрами в правильной последовательности государства:

  1. Казахское ханство

  2. ханство Абулхаира

  3. Могулистан

  4. Ногайская орда

  5. Тюркский каганат

  6. Ак орда

  7. Кыпчакское ханство

  8. Тюргешский каганат

  9. Золотая орда

  10. карлукский каганат

  11. Западно – тюркский каганат

  12. Государство Караханидов


Задание № 5: Соотнесите правителя и государство:

Государство

Правитель

  1. Казахское ханство

  2. ханство Абулхаира

  3. Могулистан

  4. Ногайская орда

  5. Тюркский каганат

  6. Ак орда

  7. Кыпчакское ханство

  8. Тюргешский каганат

  9. Золотая орда

  10. карлукский каганат

  11. Западно – тюркский каганат

  12. Государство Караханидов

  13. кимакский каганат

  14. государство огузов

  15. государство найманов, кереитов

  16. государство каракитаев


  1. Елюй даши

  2. Сатук Богра хан

  3. Тогрул

  4. Кучлук

  5. Сакал

  6. Мукан – каган

  7. Ушлик

  8. Шахмалик

  9. Джегуй-каган

  10. Тон – джабгу – каган

  11. Урус хан

  12. Мухамад

  13. Вайс

  14. Бату

  1. Берке

  2. Узбек

  3. Орда – Еджен

  4. Едыге

  5. Истеми

  6. Мубарак

  7. Бумынь

  8. Сулук

  9. Касым

  10. Жанибек, Керей

  11. Менгу – Тимур

  12. Абылай

  13. Бурундук

  14. Есим


СРС № 5 Задание № 1: Заполните схему и, опираясь на нее, охарактеризуйте послемонгольский период, расскажите, какие политические процессы послужили основой для образования Казахского ханства?:


Образование Казахского ханства

Распад монгольских улусов








Задание № 2: Перечислите варианты толкования термина «казах», опираясь на различные источники. Например: от слова каз- «рыть», или кез «скитаться».

К


А


З


А


Х


Задание № 3. Допишите недостающий признак:

А) Народность – это _____________

1) единство территорий его расселения

2 ____________________

3) стабильные особенности культуры, включая язык и психику

4) осознание своего единства

5) самосознание, закрепленное в самоназвании

Б). Исключите лишнее:

1. Термин «жуз» означает

1) сто 2) сторона 3) ветвь единого целого 4)государство

В). Вставьте пропущенные слова:

Истоки образования казахской народности находятся в далекой ______________. В формировании казахской народности выделяют несколько типов. Андроновские племена, проживавшие на территории Казахстана в эпоху бронзы имели __________ облик и относились к ___________ языковой группе. На смену андроновским племенам, занимавшихся наряду с земледелием, в начале пастушеским, затем отгонным, и наконец, кочевым скотоводством, пришли кочевые скотоводческие племена саков и савроматы, имевшим также __________облик и говоривших на __________ языке.

С сер. 1 тысячелетии до н.э. происходит массовая тюркизация. На территории Казахстана, смешиваясь с потомками других саков, савроматов, усуней, кангюев. Они продолжали заниматься земледелием и скотоводством, развивали культуру присущую кочевому образу жизни. Но с их приходом изменяется внешний облик и язык тех, кто ранее населял территории Казахстана. Преобладающим стал _________язык. Во внешнем облике_________черты. Общие формы хозяйственной жизни, материальной культуры, утверждение ________ языка, как основного среди обитателей обширных пространств Казахстана, хозяйственные и политические связи способствовали образованию единой ___________.

Однако дальнейшую консолидацию народов в XIII веке __________. Постепенное восстановление и развитие хозяйства и хозяйственных связей установление общих особенностей основных этнических групп и их объединение на единой этнической территории завершает формирование народности в __________ вв.

Г) О каком событии идет речь в отрывке?

Это было в один из дней 1459 года. Многие тысячи воинов окружили одинокую белоснежную семиканатную юрту в степи и не сходили с седел несколько дней, пока из нее не вышли два человека. Они сказали:

«Я хан Абу Саид Джанибек. Я возвращаю себе страну отца моего хана Барака! Государство – это законы. Создадим государство и будем жить по нашим законам».

« Я хан Гирей. Я зову вас жить вольно на нашей земле. Наши тюркские законы охраняют чистоту речей и защищают благочестие. И они не призывают чинить вред людям. Те, кто желают этого, пусть придут в страну хана Джанибека!»

Тогда тысячи мужчин вскинули пики и закричали первый клич казахов: «Алаш! Алаш! Алаш!»


Задание № 4: объяснить значение термина «жуз» и вместо пропущенных слов, вставить нужные слова, термины, даты.

Жуз –это __________________________________________________________________________ Казахи делились на _______ жуза _____________________________________________________

Они занимали следующие территории: 1._______________________________________________

2._______________________________________________

3. _______________________________________________

К ___________ жузу относились следующие племена и роды:_____________________________________________________________________________.


К ___________ жузу относились следующие племена и роды:_____________________________________________________________________________.


К ___________ жузу относились следующие племена и роды:_____________________________________________________________________________.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров256
Номер материала ДВ-285880
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх