Инфоурок Русский язык ТестыЗадания для входного контроля по русскому языку для студентов 1 курса СПО

Задания для входного контроля по русскому языку для студентов 1 курса СПО

Скачать материал

ВАРИАНТ 1

 

  1. Вставить безударные проверяемые гласные буквы в корне слова.

НАСЛ…ЖДЕНИЕ. РАСПРЕД…ЛЯТЬ. П…СТУХ, УКР…ШЕНИЯ, СОКР…ЩАТЬ

  1. Вставить, где нужно, пропущенные согласные буквы.

ДЕРЕВЯ…КА ,ПОДДЕР…КА, СЛОВЕС…НИК, МОЛО…ЬБА, ГИГАН…СКИЙ

3.Вставить безударные непроверяемые гласные буквы.

ОБ…НЯНИЕ, ПОСЕВНАЯ К…МПАНИЯ, ТРАНСП…РАНТ, П…ЛИСАДНИК, П…РТФЕЛЬ

4.Вставить, где нужно, пропущенные согласные буквы.

СИМ…ЕТРИЯ, АВТОКОЛОН…А, ГАЗЕТНАЯ КОЛОН…КА, ОБО…ЖЕННЫЙ, ЦЕЛ…ОФАН

5. Вставьте в приставки З или С.

БЕ…ВКУСНЫЙ, БЕ…ЦЕННЫЙ, НИ…ЛАГАТЬ, БЕ…СВЯЗНЫЙ, БЕ…КУЛЬТУРНЫЙ

6. Вставьте в приставки И или Е.

ПР…ПОРОШИТЬ, ПР…ПОДНЕСТИ, ПР…ВСКОЧИТЬ. ПР…УМНОЖИТЬ, ПР…ТВОРИТЬ МЕЧТУ

7. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в суффиксы имен существительных и прилагательных.

ЕЛЬНИЧ…К. ЛАПЧ…ТЫЙ, СКОЛЬ…КИЙ, СИДЕНЬ…ЦЕ, КИРГИЗ…КИЙ

8. Допишите окончания имен существительных.

В ЗЕМЛЯНК_, на ПОСТЕЛ_, в КОНСЕРВАТОРИ_, в УЩЕЛЬ_, к МАРИ_

9. Вставить гласные в глаголы на месте пропуска буквы.

ОРГАНИЗ…ВАТЬ, он СТЕЛ…Т, НЕНАВИД…Л, ты ПРИГУБ…ШЬ, они ПОДРЕЖ…Т

10. Вставить, где нужно, Ъ и Ь знаки.

ВЗ…ЕРОШИТЬ, ПАЛАТОЧ…НЫЙ, ПОЛНОЧ…, много ПЕРЕДАЧ…, ГОРЮЧ…

11. Вставить Ы или И на месте пропусков.

НЕБЕЗ…ЗВЕСТНЫЙ, Ц…ПЛЕНОК, Ц…ТАДЕЛЬ, УНЦ…Я, МЕЖ…НСТИТУТСКИЙ

12. Вставить, где нужно, букву Н.

ГУСИН…ЫЙ, ПЕЧЕН…ЫЙ картофель, ВЫПИСАН…АЯ квитанция, ДЕРЕВЯН…ЫЙ, СУШЕН…АЯ на ветру рыба

13. Вставить гласные в суффиксы причастий и отглагольных прилагательных.

ОБВЕТРИВА…МЫЙ, ПОДСТРЕЛ…ННАЯ птица, ВЫКАЧ…ННЫЙ воздух,

КЛЮКОЧ…ЩИЙ, БОР…ЩИЙСЯ

     14. Определить слитное (+) и раздельное (-) написание НЕ.

НЕ_УВЕРЕННО, НЕ_ЗДОРОВЫЙ, НЕ_ЗДОРОВ, НЕ_ЗДОРОВАЮЩИЙСЯ С НАМИ, НИКОГДА НЕ_ЗДОРОВАЮЩИЙСЯ

     15. Вставить О или Ё,Е после шипящих и Ц.

ПАРЧ…ВЫЙ, ЭТАЖ…М , ОБЛИЦ…ВАТЬ, ТРУЩ…БА, ЛИСТОЖ…Р

    16. Определите слитное (+) и дефисное (-) написание слов.

ТЕМНО_КОРИЧНЕВЫЙ, ТЕМНО_ГЛАЗЫЙ, ВИЦЕ_АДМИРАЛ, АВИА_СЪЕМКА, ЛЕЙБ_ГВАРДЕЙСКИЙ.

   17. Вставить чередующиеся гласные буквы в корне.

РАСТ…РАТЬ, ПОГ…РЕЛЕЦ, РАЗР…СЛИСЬ, ЗАМ…РАЮЩИЙ, ПЛ…ВЧИХИ

 

18. Определите правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков препинания.

  • ПОСТУПОК ЕГО ПОРАЗИЛ ВСЕХ: И МАМУ, И БАБУШКУ, И ТАТЬЯНУ.
  • НИ ТАНЦЕВ, НИ ВЕЧЕРНИХ ПРИЕМОВ, НИЧЕГО НЕ СУЩЕСТВОВАЛО В ЭТОМ ГОРОДКЕ.
  • МОРОЗ КРЕПЧАЛ И ЩИПАЛ УШИ И ЛИЦО, И РУКИ.
  • ОН КАК НАЧАЛ РЕЗКО РАЗГОВОР, ТАК И ЗАКОНЧИЛ ЕГО.
  • ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ, А ИМЕННО ЛОШАДЬ. КОРОВА, ОВЦА, ПРИНОСЯТ  ЛЮДЯМ ПОЛЬЗУ.

19. Отметить правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями.

  • Я ОСТАНОВИЛСЯ В ОТЕЛЕ ПОСТРОЕННОМ ЗА ДВА ГОДА ДО МОЕГО ПРИЕЗДА.
  • ОБОРВАННЫЙ, ГРЯЗНЫЙ, ОДИЧАЛЫЙ, ОН ВНУШАЛ ВСЕМ ОПАСЕНИЕ.
  • ПОКРЫТАЯ ЖЕЛТЫМ АБАЖУРОМ, ЛАМПА ОСВЕЩАЛА КОМНАТУ
  • ЗАЛИТЫЕ ЛУННЫМ СВЕТОМ ПЕРЕЛИВАЛИСЬ В НОЧИ МОКРЫЕ ДОРОЖКИ.
  • ЧЕРНЫЕ ГЛАЗА, И СЕРЬЕЗНЫЕ, И ПРОНИЗЫВАЮЩИЕ, СМОТРЕЛИ НА МЕНЯ.

20. Определите правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков в предложениях с обособленными обстоятельствами.

  • ЗАВЕРШИВ ВСЕ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ПОСЕЩЕНИЯ, ПЕТР НАПРАВИЛСЯ В ГОСТИ К ЗНАКОМОМУ ПОМЕЩИКУ.
  • ОН ЧТО-ТО ХОТЕЛ СКАЗАТЬ, НО ЗАМЕТИВ ПОСТОРОННИХ, ПРОМОЛЧАЛ.
  • ОН РАБОТАЛ, НЕ ПОКЛАДАЯ РУК.
  • НЕСМОТРЯ НА РАННИЙ ЧАС, УЛИЦЫ БЫЛИ ПОЛНЫ НАРОДА.
  • МОРСКАЯ ВОЛНА ПОКАЧИВАЕТ НАС ТО ПОДНИМАЯ, ТО ОПУСКАЯ ЛОДКУ.

21. Определите правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков в сложносочиненном предложении.

·         ВСЮ НОЧЬ ШЕЛ ТЕПЛЫЙ ДОЖДЬ И К УТРУ СДЕЛАЛОСЬ СВЕЖО.

·         ГРЕМЕЛА АТАКА И ПУЛИ ЗВЕНЕЛИ, И РОВНО СТРОЧИЛ ПУЛЕМЕТ.

·         НАД РЕКОЙ ВЕЕТ ТЕПЛЫЙ ВЕТЕР И ЛЕГКИЙ ПАР КЛУБИТСЯ.

·         КАК ВАС ЗОВУТ И СКОЛЬКО ВАМ ЛЕТ?

·         ЕХАЛИ ВЕСЕЛО, И В АВТОБУСЕ СТОЯЛ ГУЛ

22. Определите верную (+) и неверную (-) расстановку знаков препинания в сложноподчиненном предложении.

  • ПОМНИТСЯ, ЧТО КОГДА БЫЛО НАЧАЛО МАРТА, ТО СТОЯЛА ОТТЕПЕЛЬ И ИЗВОЗЧИКИ ЕЗДИЛИ НА КОЛЕСАХ.
  • СТЕПЬ, ЧЕМ ДАЛЕЕ, ТЕМ СТАНОВИЛАСЬ ПРЕКРАСНЕЕ.
  • УБЕДИВШИСЬ, ЧТО БЕЖАТЬ НЕКУДА, ОН СЕЛ НА СВОИ ЧЕМОДАНЫ.
  • ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ХОРОШО УЧИТЬСЯ, НУЖНО ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ.
  • КОМЕНДАНТ ЗНАЛ ЧТО ЕСЛИ ЗАКЛЮЧЕННЫЕ УВИДЯТ ОТКРЫТУЮ ДВЕРЬ МНОГИЕ ЗАХОТЯТ УБЕЖАТЬ.

23. Поставить пропущенные знаки препинания  в бессоюзных сложных предложениях.

  • НЕ СПИТСЯ,НЯНЯ _ ЗДЕСЬ ТАК ДУШНО.
  • Я ЗА СВЕЧКУ _ СВЕЧКА В ПЕЧКУ.
  • КОМАНДИР НЕСКОЛЬКО РАЗ ОГЛЯНУЛСЯ  _ ПОГОНИ НЕ БЫЛО.
  • Я ЕЩЕ РАЗ ВАС ПРОШУ_ ОБРАТИТЕ НА НЕГО ВНИМАНИЕ.
  • ОН ВИДИТ _ БОГАТЫРЬ УБИТ.

24. Поставить пропущенные знаки препинания.

  • ПОЭТ ОДНАЖДЫ РАССКАЗАЛ _КАК    РАЗЫСКИВАЛ МЕНЯ.
  • ГРАДОНАЧАЛЬНИК ПРОИЗНЕС: «НЕ ПОТЕРПЛЮ!» _ И СКРЫЛСЯ В КАБИНЕТЕ.
  • СТАРИК ЗАМЕТИЛ _  СПИТ И НИЧЕГО НЕ ЧУЕТ.
  • ПО ПОЛЮ ПРОКАТИЛОСЬ ДРУЖНОЕ  _УРА _
  • «ЗДРАВСТВУЙТЕ! _  ПРОГОВОРИЛ ВОШЕДШИЙ _  КАК Я РАД ВАС ВИДЕТЬ!»

25. Определить верную (+) и неверную (-) расстановку знаков препинания.

  • ЛЮДМИЛА ГАВРИЛОВНА К НАМ ВЕРОЯТНО БОЛЬШЕ НЕ ПРИДЕТ, ЧЕМУ МЫ ОЧЕНЬ РАДЫ.
  • ЖИЗНЬ ПРОЖИТЬ – НЕ ПОЛЕ ПЕРЕЙТИ.
  • ВЛАДИМИР МАЯКОВСКИЙ –ТАЛАНТЛИВЫЙ ПОЭТ, ИЗВЕСТЕН И ЗА РУБЕЖОМ.
  • ПРЕКРАСНО ЭТО СОЛНЦЕ, ЭТО НЕБО, СЛОВОМ, ВСЕ ВОКРУГ ПРЕКРАСНО.
  • МАТЕРИЯ – ЕСТЬ ОБЪЕКТИВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ.­

 

26. Определить вид связи в словосочетании (+) или (-).

  • ЛИПОВАЯ КОРА (согласование)
  • КОРА ЛИПЫ (согласование)
  • РАЗГОВАРИВАЮЩИЙ ПО-АНГЛИЙСКИ (примыкание)
  • РАЗГОВАРИВАЛИ ВЕЧЕРОМ (примыкание)
  • УРОК В ШКОЛЕ (управление)

27. Указать, на какой слог падает ударение.

 

КА-ТА-ЛОГ, ТОР-ТЫ, НЕФ-ТЕ-ПРО-ВОД, ПО-ЗВО-НИШЬ, ПО-ЛО-ЖИТЬ

 

28. Указать верное (+) и неверное (-) утверждение

  • ЗИМА – ОСЕНЬ (антонимы)
  • ДРУГ – ПРИЯТЕЛЬ (синонимы)
  • ТЕПЛО – ХОЛОД (антонимы)
  • АЭРОПЛАН – САМОЛЕТ (синонимы)
  • РАНО – НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ (синонимы)

 

ВАРИАНТ 2

 

  1. Вставить безударные проверяемые гласные буквы в корни слов.

РОССК…ЗНИ, РАССК…ЗАТЬ, ИЗН…МОГАТЬ, флаги РАЗВ…ВАЮТСЯ, ОБЪЕД…НИТЬСЯ

  1. Вставить, где нужно, пропущенные согласные буквы.

ВЛАС…НЫЙ голос, СВЯ…КА ключей, ГИ…КОСТЬ, СЛАДКОЕ…КА, ПОДКЛА…КА

  1. Вставить безударные непроверяемые гласные буквы.

В…ТРУШКА, ИН…ЦИАЛЫ, ДЕЛ…КАТНОСТЬ, ПЕР…ФЕРИЯ, ИНТ…НСИВНЫЙ

  1. Вставить, где нужно, пропущенные согласные буквы.

ЭФ…ЕКТИВНЫЙ, КИЛОГРАМ…Ы, АП…ЕТИТНЫЙ, ТЕР…АСА, АЛ…ЮМИНИЙ

  1. Вставить в приставки З или С.

БЕ…ХАРАКТЕРНЫЙ, БЕ…ВЕСТНЫЙ,БЕ…ПЕРСПЕКТИВНЫЙ, И…КОВЕРКАННЫЙ, РА…ДЕЛАТЬ

  1. Вставить в приставки И или Е.

ПР…ЗРЕТЬ опасность, ПР…КАРМАНИТЬ, ПР…МУДРОСТЬ, ПР…БЕЖИЩЕ, ПР…ОБЛАДАНИЕ

  1. Вставить, где нужно, пропущенные буквы в суффиксы имен существительных и прилагательных.

ГЛЯНЦ…ВИТЫЙ. ПЯТАЧ…К, СКВАЖ…НКА, СТРЕЛЕ…ЦКИЙ, ПУГОВ…ЧКА

  1. Допишите окончания имен существительных.

О СОФЬ_ , на МЕБЕЛ_, на РАЗВИЛК_, к БРАТИШК_, в ТЕЧЕНИ_ реки

9. Вставить гласные буквы в глаголах на месте пропусков.

Он ЗАГОН…Т, ЗАКАП…ВАТЬ, он РАЗБИРА…Т, они СТРО…Т, они ПРОСУШ…Т

10.  Вставить, где нужно, Ъ или Ь знаки.

НЕОБ…ЕМНЫЙ. МОЩ…НЫЙ, ВЕТОШ…, ПЕРСОНАЖ…, МОГУЧ…

11.  Вставить Ы или И на месте пропусков.

СВЕРХ…НТЕРЕСНЫЙ, СЕСТРИЦ…Н, ПРЕД…ДУЩИЙ, РЕАКЦ…Я,  Ц…ПЛЕНОК

12.  Вставить, где нужно, букву Н.

ЧУГУН…ЫЙ, ТРАВЛЕН…ЫЙ волк, ПОДКОЛЕН…НЫЙ сустав, выставка ОРГАНИЗОВАН…АЯ, МОТАН…АЯ в клубки шерсть

13.  Вставить гласные буквы в суффиксы причастий и отглагольных прилагательных.

ЛЕЧ…ЩИЙ, ОСЯЗА…МЫЙ, ДВИЖ…МЫЙ, КЛОКОЧ…ЩИЙ. ОКОНЧ…ННЫЙ

14.  Определите слитное (+) и раздельное (-) написание НЕ.

НЕ _ ГЛУБОКИЙ, НО ШИРОКИЙ, ВОВСЕ НЕ _ ИНТЕРЕСНО, НЕ _ СПРАВЕДЛИВЫЙ, НЕ_СПРАВЕДЛИВ, НЕ _ ВЫУЧЕН

15.  Вставить О или Ё, Е после шипящих и Ц.

КАМЫШ…ВЫЙ. ТАНЦ…ВАТЬ. Щ…ЛОЧЬ, ОЖ…Г РУКУ, МУЖИЧ…К

     16. Определите слитное (+) и дефисное (-) написание слов.

СЕВЕРО_ ВОСТОЧНЫЙ, ФОТО_МОНТАЖ, ВИЦЕ _ПРЕЗИДЕНТ, БАРЫШНЯ _ КРЕСТЬЯНКА,  ВО_ВТОРЫХ

17.Определите слитное (+) и раздельное (-) написание.

·         ПРИШЛОСЬ ПРОЧИТАТЬ УЧЕБНИК, ЧТО_БЫ ПОНЯТЬ ТЕМУ.

·         ЧТО_БЫ СЕРГЕЙ НИ ДЕЛАЛ, БАБУШКА НЕ МЕШАЛА.

·         МЫ КРУТИЛИ ИГРУШКУ И_ТАК И_ЭДАК.

·         ОНА ДОЛГО ПЛАКАЛА, ЗА_ТЕМ УСПОКОИЛАСЬ.

·         И_ТАК, МЫ ДОМА.

 

18. Определите правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.

  • СТРАСТНЫМ И УПОРНЫМ ПРИМЕРОМ ОН ЗАРАЗИЛ ВСЕХ.
  • ПОДНЯЛОСЬ СОЛНЦЕ И ЗАЛИЛО ВОЛНАМИ СВЕТА И ТЕПЛА И ВОДНУЮ ГЛАДЬ,И ЛЕС, И ДЕРЕВНЮ.
  • КОМНАТА БЫЛА ЗАВАЛЕНА ВСЯКИМИ ВЕЩАМИ, ТРЯПКАМИ, ПОДУШКАМИ, МЕШКАМИ.
  • ОН БЫЛ СИЛЕН, КАК В ПРОЗЕ, ТАК И В ПОЭЗИИ.
  • ЯГОДА ЕЩЕ НЕ ПОКРАСНЕЛА, А УСПЕЛА ЛИШЬ НАЛИТЬСЯ ДА СДЕЛАТЬСЯ БЕЛОЙ.

19. Определите правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями.

  • ДОРОГА, ПРЕВРАТИВШАЯСЯ ПОСЛЕ ДОЖДЯ В КАШУ, ПРЕПЯТСТВОВАЛА ПРОДВИЖЕНИЮ.
  • ПРЕВРАТИВШАЯСЯ ПОСЛЕ ДОЖДЯ В КАШУ, ДОРОГА ПРЕПЯТСТВОВАЛА ПРОДВИЖЕНИЮ.
  • У КРЫЛЬЦА СТОЯЛА ПОВОЗКА ДВУХМЕСТНАЯ, НА ВЫСОКИХ РЕССОРАХ.
  • КОЛЕБЛЕМЫЕ ВЕТРОМ ШЕПТАЛИСЬ КОЛОСЬЯ ПШЕНИЦЫ.
  • ПОКРЫТЫЕ ЗЕЛЕНОВАТОЙ ПЕНОЙ  ВОЛНЫ НАБРАСЫВАЛИСЬ НА ПРИБРЕЖНЫЕ СКАЛЫ.

20. Определить правильную (+) и неправильную (_) расстановку знаков в предложениях с обстоятельствами, выраженными деепричастиями.

  • ВЕРНУВШИСЬ ДОМОЙ И ПООБЕДАВ, Я ПРЕДАЛСЯ РАЗМЫШЛЕНИЯМ.
  • ОН СИДЕЛ ПРОТИВ МЕНЯ, ОБЛОКОТИВШИСЬ НА ПЕРИЛА, И, ПРИТЯНУВ К СЕБЕ ВЕТКУ СИРЕНИ, ОБРЫВАЛ С НЕЕ ЛИСТЬЯ.
  • НА ПОЛЯНЕ ,ОПУСТИВ ОДНО УХО, И, ПРИПОДНЯВ ДРУГОЕ, СИДЕЛ ЗАЯЦ.
  • ЗРИТЕЛИ В ЗАЛЕ СИДЕЛИ ЗАТАИВ ДЫХАНИЕ.
  • ПО МОКРОМУ ПИРСУ ЛАЯ БЕГАЛА СОБАКА.

 

21. Определите правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков в сложносочиненных предложениях.

  • НА МЕНЯ БЫЛИ ОБРАЩЕНЫ ВЗГЛЯДЫ ВСЕХ ПРИСУТСТВУЮЩИХ, И Я ИСПЫТЫВАЛ НЕЛОВКОСТЬ.
  • ВДРОУГ НАЛЕТЕЛА БУРЯ С КРУПНЫМ И ЧАСТЫМ ГРАДОМ, И ВОЗДУХ ПРЕВРАТИЛСЯ В ВОДЯНУЮ ПЫЛЬ.
  • ОСЕНЬЮ ЗАКАНЧИВАЮТСЯ ВСЕ ПОЛЕВЫЕ РАБОТЫ И НАЧИНАЕТСЯ РЕМОНТ ТЕХНИКИ.
  • КАК ТИХО ВОКРУГ И КАК ЧИСТО ЗВЕЗДНОЕ НЕБО!
  • КОГДА МЫ ВЪЕХАЛИ В ДЕРЕВНЮ, В ОКНАХ ДОМОВ ПОГАСЛИ ОГНИ, И НА УЛИЦАХ ВОЦАРИЛАСЬ ПОЛНАЯ ТИШЬ.

 

22. Определить верную (+) и неверную (-) расстановку знаков препинания в сложноподчиненных предложениях.

  • ОНИ СПРОСИЛИ, ОТКУДА Я, ПОМОЛЧАЛИ И РАЗОШЛИСЬ.
  • ОНИ ТРОНУЛИСЬ В ПУТЬ, КАК ТОЛЬКО СТАЯЛ СНЕГ, И С МОРЯ ПОТЯНУЛ ТЕПЛЫЙ ВЕТЕР.
  • ВСЕ КТО МОГ ВЫСЫПАЛИ НА ПОЛЯНУ И ТРЕВОЖНО СМОТРЕЛИ ПО СТОРОНАМ.
  • КОНИ ТАК УСТАЛИ, ЧТО, КОГДА С НИХ СНЯЛИ ВЬЮКИ, ОНИ ЛЕГЛИ НА ЗЕМЛЮ.
  • В ТО ВРЕМЯ КАК МЫ СИДЕЛИ ДОМА, НА УЛИЦЕ ШЕЛ ДОЖДЬ.

23. Поставить пропущенные знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

  • ОДЕНЬТЕСЬ ПОТЕПЛЕЕ _ НА УЛИЦЕ ХОЛОДНО.
  • Я СТАВЛЮ ВОПРОС ТАК  _ АВТОРИТЕТ ОСНОВАН НА ОТВЕТСТВЕННОСТИ.
  • ЗАВЕЛ АВТОМОБИЛЬ _ ПОСЛЫШАЛСЯ ШУМ.
  • ХОРОШО БЬЕТ РУЖЬЕ  _  СЕМЬ ГОРШКОВ РАЗБИЛО.
  • ХОТЕЛ БЕЖАТЬ  _ НОГИ НЕ ПОВИНОВАЛИСЬ.

 

24. Поставить пропущенные знаки препинания.

  • НО_ОДНАКО_ДОВОЛЬНО ФИЛОСОФСТВОВАТЬ.
  • НЕ БЫЛО НИЧЕГО,ЧТО БЫ_ПО МНЕНИЮ БАБУШКИ_ НЕ ПРИГОДИЛОСЬ В ХОЗЯЙСТВЕ.
  • ВЫСОТА ДОМА  _  ДВАДЦАТЬ МЕТРОВ.
  • ОФИЦЕР_ТОВАРИЩ ТУШИНА_ БЫЛ УБИТ В НАЧАЛЕ БОЯ.
  • В КАЖДОМ ЧЕЛОВЕКЕ ЕСТЬ СИЛА И СЛАБОСТЬ _ МУЖЕСТВО И СТРАХ.

25. Поставить пропущенные знаки препинания.

  • «РАЗРЕШИТЕ МНЕ СКАЗАТЬ НЕСКОЛЬКО СЛОВ»  _  ПОПРОСИЛА ДЕВУШКА.
  • «ПЛОХО ,- СКАЗАЛ Я _ ВЕТЕР НАЧИНАЕТ ДУТЬ С ЮГА».
  • ТАТЬЯНА СПРОСИЛА _ЧТО КУПИТЬ В ГОРОДЕ.
  • ПУШКИНСКОЕ _ЧУДНОЕ МГНОВЕНИЕ_ ПОМНЯТ ВСЕ.
  • И ВЫ _ И Я_ МЫ ОБА ПОРЯДОЧНЫЕ ЛЮДИ.

 

26. Указать, на какой слог падает ударение.

У-КРА-И-НЕЦ, КРА-СИ-ВЕ-Е, ЖА-ЛЮ-ЗИ, КА-У-ЧУК, АЛ-ФА-ВИТ

 

27.Указать вид связи в словосочетании : правильно (+) или неправильно (-).

  • РАЗГОВОР В ПУТИ (управление)
  • ПЛАТОК ИЗ ШЕРСТИ (управление)
  • ШЕРСТЯНОЙ ПЛАТОК (согласование)
  • ДАЛЕКО ОТ МОСКВЫ (примыкание)
  • УЕЗЖАЯ ДАЛЕКО (примыкание)

28. Указать правильное  (+)  или неправильное (-) утверждение

 

  • ЧУТЬ-ЧУТЬ  –   КОТ НАПЛАКАЛ (синонимы)
  • ЛИНГВИСТ – ЯЗЫКОВЕД ( омонимы)
  • ВОДИТЬ ЗА НОС – ВЫВОДИТЬ НА ЧИСТУЮ ВОДУ (антонимы)
  • БРОШЮРА – КНИЖКА (синонимы)
  • БЕГЕМОТ – ГИППОПОТАМ (омонимы)

 

ВАРИАНТ 3

1.               Вставить безударные проверяемые гласные буквы в корни слов.

ПРЕДЗН…МЕНОВАНИЕ,  ЗАГЛ…ДЕНЬЕ,РАЗЪ…РЕННЬ1Й, всячески ПОХВ…ЛЯЕТСЯ, НЕИСС…КАЕМЫЕ РЕСУРСЫ

2.             Вставить, где нужно, пропущенные согласные буквы.

ПОЧУ…СТВОВАТЬ, летит КО…ЧИК, ПАС…БИЩЕ, КОС…НАЯ речь, ВАТРУ…КА

3.             Вставить безударные непроверяемые гласные буквы.

КОНТ…НЕНТАЛЬНЫЙ,  АРТ…ЛЛЕРИЯ, К…ЧАН, В…РЕНИЦА, В…НЕГРЕТ

4.       Вставить, где нужно, пропущенные согласные буквы.

СГРУП…ИРОВАТЬ,  ПЯТИТОН…КА,  БЮЛ…ЕТЕНЬ,  АК…ОРДЕОН, КОЛОС…АЛЬНЫЙ

5.             Вставить в приставки 3 или С.

ВО…СОЗДАТЬ, МИРОВОЗ…РЕНИЕ, ЧЕРЕ…ПОЛОСИЦА, БЕ…ТОЛКОВЫЙ,  РАС…ОЛЬНИК

6.    Вставить в приставки Е или И.

ПР…БЫВАНИЕ в городе, ПР…СПОСОБИТЬСЯ, ПРАВОПР…ЕМНИК, ПР…ЗАДУМАТЬСЯ, ПР…СТАНИЩЕ

7.   Вставить, где нужно, буквы в суффиксы имен существительных  и прилагательных.

ЖУРНАЛИСТ…КИЙ, СИРЕН…ВЫЙ, ЗАБОТЛ…ВЫЙ,  ПРОТАЛ…НКА, ОВРАЖ…К

8.    Допишите окончания имен существительных.

На КРОВАТ_, в ДАНИ_, из ВЫДЕРЖК_, о  МУЧЕНИ_, в ВОЛНЕНЬ_

9.    Вставить гласные в глаголах на месте пропусков.

Он ОБЕССИЛ__Л  от работы, он ВЫБЕЖ_Т, он ПОДСТЕЛ_Т, они МУРЛЫЧ_Т, он ЗАВИС_Л

10.Вставить, где нужно. Ъ или Ь знаки.

СВЕРХ…ЕСТЕСТВЕННЫЙ, КИРПИЧ…, МОЛОДЕЖ…, бить НАОТМАШ…,  НАЗНАЧ…ТЕ

11 .Вставить на место пропуска буквы Ы или И.

БЕЗ…НДУКЦИОННЫЙ,  ЛЫЖ...,  СЕСТРИЦ…Н,  КОНТР…ГРА,  Ц…ТРОН

12.Вставить, где нужно, букву Н.

ТКАН…АЯ скатерть, СЕРЕБРЯН…ЫЙ, РОДСТВЕН…ЫЙ, ПОДМЕТЕН…ЫЙ пол, ВЯЗАН…ЫЙ бабушкой носок

13.Вставить гласные буквы в суффиксы причастий и отглагольных прилагательных.

СТРО…ЩИЙСЯ, НАСТО…ННЫЙ чай, СВАЛ…ННЫЕ в кучу вещи, ОБВЕТР…ВАЕМЫЙ, СРАВНИВА…МЫЙ

      14.Определить слитное (+) или раздельное (-) написание НЕ.

НЕ_ОСТОРОЖНО, ДАВНО НЕ_ КРАШЕННЫЙ ПОЛ, НЕ_ПОКРАШЕН, НЕ_ДОРОГОЙ, НО КРАСИВЫЙ, НЕ_ПРОДУМАВ

     15.Вставить О или Ё,Е после шипящих и Ц.

ПЛЮШ…ВЫЙ, РАСКОРЧ…ВКА, РАСЧ…СКА, ТРЕХШ…РСТНЫЙ, РЕЧ…НКА

    16.Вставить чередующиеся гласные буквы в корни слов.

Р…ВЕСНИК, БЛ…СТАТЕЛЬНО, ПОДР…СТАТЬ, ПЕРЕСК…ЧИТЬ, ПЛ…ВЦЫ

    17.Определить слитное (+) или дефисное (-) написание слов.

ПЛАЩ_ПАЛАТКА, ЭКС_ПРЕЗИДЕНТСКИЙ, КИСЛО_СЛАДКИЙ,

СРЕДНЕ _СТАТИСТИЧЕСКИЙ, НОВО_ЧЕРЕМУШКИНСКИЙ

 

18.Определить правильную  (+)  и неправильную (-) расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.

         Я ХОТЕЛ БЫЛО С НИМ ЗАГОВОРИТЬ, НО ВСПОМНИЛ НАСТАВЛЕНИЯ ТЕТУШКИ, И ПРИКУСИЛ ЯЗЫК.

         У НЕГО БЫЛО МНОГО ЗАПИСНЫХ КНИЖЕК: БОЛЬШИХ, И МАЛЕНЬКИХ, ПЕРЕПЛЕТЕННЫХ, И КЛЕЕНЧАТЫХ.

         ОН СЛЕП, УПРЯМ, НЕТЕРПЕЛИВ И ЛЕГКОМЫСЛЕН, И КИЧЛИВ.

         И ВСЕ ВОКРУГ, НАПРИМЕР: И ДОРОГА, И ВОЗДУХ, И ПОЛЯ - СИЯЛО ОТ СОЛНЦА.

         Я ВСТРЕЧУСЬ С ВАМИ ЕСЛИ НЕ СЕГОДНЯ, ТО ЗАВТРА НЕПРЕМЕННО.

19.Определить правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями.

         НОГИ МОИ, ОБУТЫЕ В ЛЕГКИЕ САПОГИ, БЫЛИ ПРОМОЧЕНЫ.

         ПРИ ВИДЕ ЕГО И ЖИВОГО, И НЕВРЕДИМОГО ВСЕ ГРОМКО ЗАКРИЧАЛИ.

         ОШЕЛОМЛЕННЫЙ НЕЛЮБЕЗНЫМ ПРИЕМОМ ГОСТЬ РАСТЕРЯЛСЯ.

         ДЕРЕВЬЯ В САДУ УЖЕ ОБЛЕТЕЛИ И СТОЯЛИ ГОЛЫЕ И ЧЕРНЫЕ.

         КУЧЕР ПОВЕРНУЛ ЛОШАДЕЙ В ОБСАЖЕННУЮ ПИРАМИДАЛЬНЫМИ ТОПОЛЯМИ АЛЛЕЮ.

20.Определить правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами.

         ПОРАВНЯВШИСЬ С КАЛИТКОЙ, ОНИ НЕ ВОШЛИ ВО ДВОР, А СДЕЛАВ НЕСКОЛЬКО ШАГОВ, ОСТАНОВИЛИСЬ.

         ОН УЖЕ РАССКАЗАЛ МНЕ, ПРИВИРАЯ И ПРИХВАСТЫВАЯ, СВОЮ ИСТОРИЮ.

         ОН СИДЕЛ НА ГРАНИТНОЙ ПЛИТЕ, ГЛЯДЯ НА ВОДУ, И, ЗАДУМАВШИСЬ О ЧЕМ-ТО, БРОСАЛ КАМЕШКИ.

         И ДЕНЬ, И НОЧЬ ПО СНЕГОВОЙ ПУСТЫНЕ СПЕШУ К ВАМ, ГОЛОВУ СЛОМЯ.

         В ЭТО ВРЕМЯ СКРИПНУВ ОТВОРИЛАСЬ ДВЕРЬ.

 

21. Определить правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков в сложносочиненном предложении.

         СВЕТАЛО, И СВЕТ ЕЩЕ НЕ ПОГАШЕННЫХ ФОНАРЕЙ БЫЛ НЕПРИЯТЕН.

         КОГДА МЫ ВЫШЛИ НА УЛИЦУ, ШЕЛ ДОЖДЬ, И НАМ ПРИШЛОСЬ ВЗЯТЬ ЗОНТИК.

         ЛЕС БЫЛ ЗАВАЛЕН ГЛУБОКИМ СНЕГОМ И СЕСТЬ БЫЛО НЕКУДА.

         КАКАЯ ПРЕЛЕСТЬ ЭТА НАТАША И КАК ОНА ПОЕТ!

         В ПОЛЕ ПАХЛО ВЕСНОЙ И ДУЛ ВЕТЕРОК.

 

22.Определить правильную (+) и неправильную (-) расстановку знаков препинания в сложноподчиненном предложении.

         В ТО ВРЕМЯ КАК ОНИ ЕХАЛИ, Я ПРИГОТОВИЛА УЖИН.

         СЛЕПОЙ ЗНАЛ, ЧТО В КОМНАТУ СВЕТИТ СОЛНЦЕ И ЧТО, ЕСЛИ ОН ПРОТЯНЕТ РУКУ В ОКНО, ТО С КУСТОВ ПОСЫПЛЕТСЯ РОСА.

         ПЕРВОЕ ЧТО ПОРАЗИЛО ЕГО, БЫЛО ОТСУТСТВИЕ СТРАХА.

         Я ПЛАМЕННО ЖЕЛАЛ ВЫРВАТЬ ЕГО ИЗ СРЕДЫ ЗЛОДЕЕВ, КОТОРЫМИ ОН ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОВАЛ И СПАСТИ ЕГО ГОЛОВУ, ПОКА ЕЩЕ НЕ ПОЗДНО.

         МЫ ИСКАЛИ ГЛУБОКИЙ СПУСК В ОВРАГ, ОТКУДА ВЕЯЛО ПРОХЛАДНЫМИ ИСПАРЕНИЯМИ И ГДЕ ЛЕЖАЛИ ПРОЗРАЧНЫЕ ТЕНИ.

23.Поставить пропущенные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

         ТЫ ЕЕ КЛИЧЕШЬ _ОНА НЕ ПРИХОДИТ.

         ЕЙ КАЗАЛОСЬ  _ОНА ВОТ-ВОТ РУХНЕТ НА ПОЛ.

         НЕ ДОГНАТЬ ТЕБЕ БЕШЕНОЙ ТРОЙКИ _ КОНИ СЫТЫ, И КРЕПКИ, И БОЙКИ.

         ОБЫЧАЙ МОЙ ТАКОЙ _ ПОДПИСАНО, ТАК С ПЛЕЧ ДОЛОЙ.

         СЕГОДНЯ ТЫ НЕ ПОЙДЕШЬ В ШКОЛУ_ НА УЛИЦЕ ХОЛОДНО.

24.Указать предложения с верной (+) и неверной (-) расстановкой знаков препинания.

         ЭТО, МОЖЕТ, АНГЕЛ-ХРАНИТЕЛЬ ВАМ ЗНАК ПОДАЕТ.

         ОНИ ДОЛЖНО БЫТЬ УЖЕ ВЫЕХАЛИ ИЗ ГОРОДА.

         ПРЕДЕЛ ХИТРОУМИЯ - УПРАВЛЯТЬ, НЕ ПРИМЕНЯЯ СИЛЫ.

         ЭЙ, ВОЛОДЬКА, ПРОВОДИ ГОСТЕЙ.

         ОЗЕРО, ОКРУЖЕННОЕ ЛЕСОМ, - ПРЕКРАСНОЕ МЕСТО ДЛЯ ОТДЫХА.

25.Поставить пропущенные знаки препинания.

         ХОЗЯИН МОЙ_ ДОКТОР_ БЫЛ ВЕЧНО ЗАНЯТ.

         ПОЭМА НЕКРАСОВ А _РУССКИЕ ЖЕНЩИНЫ_ ПОСВЯЩЕНА ЖЕНАМ ДЕКАБРИСТОВ.

         «КУДА ЭТО ВЫ ИДЕТЕ? - ПОИНТЕРЕСОВАЛАСЬ БАБУШКА _УЖ НЕ ДОМОЙ ЛИ?»

         ОТЕЦ РАЗДРАЖЕННО ЗАМЕТИЛ_ «НИЧЕГО НЕ ВИДНО!»

         ДОРОГУ ОБЪЯСНИЛИ И СПРОСИЛИ _ДОЙДЕТ ЛИ.

26.Указать ударный слог.

 

ХО-ДА-ТАЙ-СТВО, КВАР-ТАЛ, ЛО-МО-ТА, НО-ВО-РОЖ-ДЕН-НЫЙ,

КУ-ХОН-НЫЙ

27.Указать верное (+) и неверное(-) объяснение вида связи

         ТЕМНЕЮЩИЙ ЛЕС (согласование)

         ЛЕС ПОТЕМНЕЛ (примыкание)

         ИДТИ НЕ СПЕША (примыкание)

         ЦВЕТЫ ИЗ ЛЕСА (управление)

         СИЛЬНО ПОТЕМНЕЛ (примыкание)

28.Указать верное (+) и неверное (-) утверждение

         ПРОГРЕСС - РЕГРЕСС (омонимы)

         ПОКАЗЫВАТЬ  - ДЕМОНСТРИРОВАТЬ (синонимы)

         СПУСТЯ РУКАВА - БИТЬ БАКЛУШИ (синонимы)

         НЕБО - ЗЕМЛЯ (антонимы)

КЛУБ ДЫМА - СЕЛЬСКИЙ КЛУБ (омонимы)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Задания для входного контроля по русскому языку для студентов 1 курса СПО"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Контрольно - оценочные средства по дисциплине ОГСЭ 05. Русский язык и культура речи
  • Учебник: «Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
  • Тема: Русский язык как система средств разных уровней
  • 28.09.2017
  • 3258
  • 0
«Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2017 7308
    • DOCX 40.5 кбайт
    • 43 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Андрияш Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Андрияш Ирина Александровна
    Андрияш Ирина Александровна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 109501
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1511 человек из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 30 регионов