Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по общеобразовательной учебной дисциплине "Астрономия"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Тарасовский многопрофильный техникум»

Рассмотрены на заседании

методической комиссии общеобразовательного цикла и рекомендованы к утверждению

Председатель МК________ Гончарук Л.Н.

Протокол № __ от «____»________2018 г.

«Утверждаю»

заместитель директора по УМР

____________ Чувикова М.А.

«____» ___________ 2018 г.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

по учебной дисциплине «Астрономия»

по профессии:

190631.01 Автомеханик;

Разработчик: Грибова О.М. - преподаватель ГБПОУ ТМПТ»

п. Тарасовский

2018 г.

Пояснительная записка

Самостоятельная учебная деятельность - это вид учебной деятельности, которую студент совершает индивидуально или в группе без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформированными представлениями о порядке и правильности выполнения работ.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Самостоятельная работа по учебной дисциплине «Астрономия» направлена на формирование общих компетенций для профессии 190631.01 Автомеханик.

,

Цель самостоятельной работы:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

• углубление и расширение теоретических знаний;

• формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

• развитие исследовательских умений.

Виды самостоятельной работы:

• по овладению знаниями: чтение текста учебника, дополнительной литературы; составление плана; составление схемы, таблицы; конспектирование текста; работа со словарем; учебно-исследовательская работа;

• по закреплению и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа с учебником, дополнительной литературой; подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление кроссвордов; тестирование;

• по формированию умений и навыков: решение проблемных вопросов; выполнение схем, таблиц; подготовка к деловым играм.

Формы организации самостоятельной работы:

Самостоятельная работа осуществляется как

• индивидуальная

• групповая

• в парах постоянного состава

• в парах сменного состава

Студентам предоставляется возможность в зависимости от индивидуальных особенностей, склонностей по каждой теме выбрать из перечня то или иное задание так, чтобы оно не повторялось по другой теме и не дублировало форму обязательного задания.

Перечень внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «АСТРОНОМИЯ» для профессии 190631.01 Автомеханик (17 часов)

Астрономия в древности

Звездное небо

1

1.1.1 Подготовка информационного сообщения на тему: «История происхождения названия ярчайших объектов неба»

1 ч.

1.2

Летоисчисление и его точность

2

1.2.2 Подготовка информационного сообщения на тему: «История календаря»

1.2.3 Составление схемы на тему: «Хранение и передача точного времени»

1 ч.

1 ч

1.3

Оптическая астрономия

1

1.3.4 Подготовка информационного сообщения на тему: «Современные обсерватории»

1 ч.

1.4.

Изучение околоземного пространства.

Астрономия дальнего космоса.

4

1.4.5 Составление схемы на тему: «Античные представления философов о строении мира»

1.4.6 Составление схемы на тему: «Точки Лагранжа»

1.4.7 Подготовка информационного сообщения на тему «Научное и практическое значение изучения дальнего космоса».

1.4.8 Подготовка таблицы на тему: «Современные методы геодезических измерений»

1 ч.

1 ч

1 ч

1 ч

2.1

Система Земля – Луна.

2

2.1.9Составление схемы на тему «Конструктивные особенности советских и американских космических аппаратов».

2.1.10 Подготовка информационного сообщения на тему «Парниковый эффект – польза или вред?».

1 ч.

1 ч

2.2

Планеты земной группы

2

2.2.11 Подготовка информационного сообщения на тему «Самые высокие горы планет земной группы».

2.2.12 Подготовка информационного сообщения на тему «Полярные сияния».

1 ч

1ч

2.3

Планеты - гиганты

1

2.3.13 Подготовка информационного сообщения на тему «Полеты АМС к планетам солнечной системы».

1 ч

2.4

Астероиды и метеориты

1

2.4.14 Подготовка информационного сообщения на тему «Самая тяжелая и яркая звезда во Вселенной».

1 ч

2.6

Исследование Солнечной системы

1

2.6.15 Подготовка информационного сообщения на тему «История радиопосланий землян другим цивилизациям».

1 ч

3.4

Открытие экзопланет.

1

3.4.16 Составление таблицы на тему « Экзопланеты».

1 ч

3.9

Жизнь и разум во Вселенной

1

3.9.17 Подготовка информационного сообщения на тему: «Проекты переселения на другие планеты: фантазия или осуществимая реальность»

1 ч

Всего:

17 часов

Алгоритмы выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Памятка-алгоритм по формированию (развитию) умения доказывать.

1. Доказательство состоит из аргументов (доводов), рассуждения и вывода.

2. Проанализируй задание, уясни, что требуется доказать.

3. Определи вывод, который должен вытекать из доказательство.

4. Определи источник, каким будешь пользоваться для аргументации своих выводов.

5. Выдели существенные факты, подтверждающие твой вывод, и систематизируй их.

6. Логично выстрой свои доказательства, свяжи их с выводом.

7. Выясни, все ли аргументы исчерпаны.

Памятка-алгоритм по формированию умения конспектирования лекции.

1. Запишите план лекции, если он не дан, самостоятельно выделите основные вопросы по ходу лекции, фиксируйте их в виде плана на полях слева.

2. В правой части конспекта пишите самое важное короткими точными фразами своими словами. Не старайся записывать каждое слово лектора, так как при этом можно пропустить главное, потерять нить рассуждения.

3. Особое внимание обратите на правильную запись и выделение основных выводов по каждому пункту плана.

4. Не пишите на черновиках - пустая трата времени. Оставляйте при записи лекции учителя повторить. Оставьте свободное место или незаконченную фразу, которую допишите потом.

5. В тот же день, пока в памяти свежо содержание лекции, внимательно прочитайте конспект, внесите необходимые исправления, восстановите пропущенное, выделите особо важные положения.

6. Сформулируйте вопросы, возникшие при перечитывании конспекта и рекомендованной на лекции литературы.

Памятка-алгоритм для составления схем.

1. Подготовь рабочее место и канцелярские принадлежности.

2. Прочти текст.

3. Выдели главную идею текста, раздели текст на части.

4. Подбери факты для составления схемы.

5. Определи ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть основного понятия.

6. Установи связи, последовательность.

7. Выбери систему условных обозначений.

8. Продумай пространственное расположение схемы на листе.

9. Зафиксируйте схему на листе.

Памятка-алгоритм составления рецензии ответа.

1. Выслушай ответ товарища.

2. Фиксируй услышанную информацию в таблицу:

1. тезисы выступления

2. собственное отношение к информации

3. Определи собственное отношение по параметрам:

1. владение содержанием (глубина, краткость),

2. полнота и правильность изложения фактов, выводов, датировки событий,

3. доступность, логичность и последовательность

4. выделение ключевых понятий, объяснение новых исторических терминов,

5. использование дополнительной литературы, карты, цифровых данных,

6. наличие собственного мнения,

7. выводы и обобщения,

8. использование аргументов и фактов при выводах,

9. язык и стиль изложения.

4. Оцени ответ и прокомментируй оценку.

Памятка-алгоритм составления таблицы.

1. Прочти текст.

2. Определи признаки, по которым можно систематизировать материал.

3. Начерти таблицу с определенным количеством граф.

4. Запишите название признаков в графы.

5. Запиши в соответствующие графы таблицы материалы из текста в сокращенном виде.

6. Сделай вывод.

7. Дополни текст собственными соображениями, систематизируй их в таблицу.

Памятка-алгоритм написания реферата.

1. Определи тему, обоснуй ее (покажи актуальность).

2. Изучи состояние проблемы по данной теме.

3. Подбери литературу, составь список используемой литературы.

4. Составь план.

5. Определи цель и задачи работы.

6. Проанализируй изученные материалы, делая краткие записи.

7. Распредели материалы в определенной логической последовательности, согласно плану.

8. Покажи разные точки зрения на проблему.

9. Подготовь опорные таблицы, схемы, графики.

10. Сформулируй выводы, свое отношение к проблеме, сделай заключение.

11. Произведи записи текста реферата с учетом единых требований.

Реферат - это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада научного труда.

Объем реферата 10-12 печатных страниц. Содержание реферата:

1. Титульный лист

2. Оглавление

3. Введение

4. Основная часть, разделенная на 3-5 глав

5. Заключение

6. Список литературы

План рецензии реферата:

1. Предмет анализа.

Данная работа представляет собой... В работе автора, в рецензируемой работе (глаголы: исследуется, освещается, анализируется, описывается, разбирается, рассматривается, раскрывается).

2. Актуальность.

Работа посвящена актуальной теме, актуальной проблеме, актуальным вопросам, комплексу проблем.

3. Краткое содержание работы (указание на существенные результаты). Характеристика задач, которые решал автор, методов, которыми он пользовался в исследовании, сравнительный анализ.

Титульный лист реферата

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Тарасовский многопрофильный техникум»

РЕФЕРАТ

Дисциплина: _____________________________________________________

Тема: ___________________________________________________________

Выполнил(а):_______________________

Ф.И.О. обучающегося

Группа № _______

Руководитель:______________________

Ф.И.О. преподавателя

Тарасовский

2018

Образец оглавления

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ............................................................................................... 2

Глава 1 .................................................................................................. 3

Глава 2 .................................................................................................. 6

Глава 3 ................................................................................................ 10

Заключение ........................................................................................ 14

Список литературы............................................................................ 16

Памятка-алгоритм составления плана при работе с текстом.

1. Прочитать текст, продумать прочитанное.

2. Разбить текст на части и озаглавить каждую. В заголовках передать главную мысль каждого фрагмента.

3. В каждой части выделить несколько положений, развивающих главную мысль.

4. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.

Памятка-алгоритм приемов работы с текстом.

1. Чтение и анализ.

2. Сопоставительный анализ источника и мнения.

3. Анализ и аргументация автора.

4. Постановка вопросов к тексту.

5. Сравнительный анализ.

6. Отбор материала.

Памятка для подготовки информационного сообщения по теме

Информационное сообщение – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на лекции, семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.

Цель задания :

-углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

-формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, ответственности.

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание сообщений;

-подготовка устного сообщения на данную тему.

Срок выполнения:

-подготовить к следующему теоретическому занятию

Основные требования к результатам работы :

в сообщении должны быть освещены следующие моменты

-сущность понятий темы

-необходимость и важность изучения темы для будущей профессии

-оформление сообщения на бумажном или электронном носителе

Памятка для работы с таблицей

Цель работы:

-научиться самостоятельно интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме – это вид самостоятельной работы студента по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы (приложение 7). Формирование структуры таблицы отражает склонность студента к систематизации материала и развивает его умения по структурированию информации. Краткость изложения информации характеризует способность к ее свертыванию. В рамках таблицы наглядно отображаются как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания. Задание чаще всего носит обязательный характер, а его качество оценивается по качеству знаний в процессе контроля. Оформляется письменно.

Затраты времени на составление сводной таблицы зависят от объема информации, сложности ее структурирования и определяется преподавателем. Ориентировочное время на подготовку – 1 ч

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме - 1 балл

• логичность структуры таблицы - 2 балла

• правильный отбор информации - 2 балла

• наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации - 3 балла

• соответствие оформления требованиям - 1 балл

• работа сдана в срок - 1 балл

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4»

5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

Методические рекомендации по составлению таблиц:

-запишите название таблицы

-подготовьте необходимую литературу

-внимательно прочитайте текст

-заполните таблицу

Отчет: оформить учебный материал в виде таблицы

Форма отчета для работы с таблицей: найденный материал оформляется текстовым файлом, набранным компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата А4. Объем отчета – 2-3 страницы печатного текста. Содержание материала оформляется в виде таблицы.

Отчет должен иметь следующую структуру:

1.Титульный лист.2.

2.Лист (листы) с таблицей

Памятка-алгоритм написания конспекта.

1. Перед конспектированием необходимо тщательно изучить конспектируемое произведение.

2. Конспектированию предшествует составление плана.

3. В начале конспекта необходимо точно указать фамилию и инициалы автора (или редактора сборника), полное название работы, место и год издания.

4. Наименование глав, разделов, параграфов конспектируемой работы всегда указывать точно.

5. Изложение текста дается сжато, но основные мысли и аргументы записываются подробно.

6. В конспекте можно использовать цитаты.

7. При оформлении конспекта используйте подчеркивания, условные знаки, пометки на полях.

Памятка-алгоритм написания эссе.

1. Начинать эссе целесообразно с определения личной позиции (на мой взгляд; в данном высказывании есть…; я согласен с тем, что…).

2. В следующем предложении сформулировать свое понимание этого высказывания, перефразировать его.

3. В форме тезисов изложить собственное мнение по теме. Тезисы обосновать с помощью фактов, примеров. Фразы должны быть короткими, емкими, лаконичными.

4. Обосновать взгляд на проблему, обращаясь к теоретическим положениям. Нельзя опираться на примеры из личной жизни.

5. В заключение (1-2 предложения) подводятся итоги работы. Здесь можно перечислить вопросы, которые остались нераскрытыми, обозначить перспективу.

6. Дополнительные аргументы в пользу автора эссе:

• если дается информация об авторе высказывания,

• если упоминаются его предшественники или научные противники,

• если описываются различные точки зрения или подходы к решению проблемы.

• если указывается значение используемых понятий и терминов.

Создание материалов-презентаций

это вид самостоятельной работы студентов по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint (приложение). Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у студентов навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.

Ориентировочное время на подготовку – 1,5 ч

Рекомендации по созданию презентации

Общие требования к презентации:

• Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

• Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора; наименование колледжа,

• Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

• Дизайн -эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

• В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов.

• последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы.

Практические рекомендации по созданию презентаций

Создание презентации состоит из трех этап

I.Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

1.Определение целей.

2.Сбор информации об аудитории.

3.Определение основной идеи презентации.

4.Подбор дополнительной информации.

5.Планирование выступления.

6.Создание структуры презентации.

7.Проверка логики подачи материала.

8.Подготовка заключения.

II.Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Стиль

-Соблюдайте единый стиль оформления

-Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.

-Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон

Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета

-На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

- Для фона и текста используйте контрастные цвета.

- Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Таблица сочетаемости цветов в приложении.

Анимационные эффекты

- Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

- Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации:

Содержание информации

-Используйте короткие слова и предложения.

-Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.

-Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице

-Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

-Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

-Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты

- Для заголовков – не менее 24.

- Для информации не менее 18.

- Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

-Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

-Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

-Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения информации

Следует использовать:

-   рамки; границы, заливку;

-   штриховку, стрелки;

- рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации

-Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

-Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:

- с текстом;

- с таблицами;

- с диаграммами.

Критерии оценивания презентаций

Общие баллы

Область оценивания

Параметры для оценивания

Базовый уровень (от 1 до 4)

Средний уровень (от 5 до 7)

Высший уровень (от 8 до 10)

Общие баллы

15

Стиль

1. Единый стиль оформления.

2. Избегайте стиля, которые будет отвлекать от самой презентации.

3. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не преобладают над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

10

Содержание

1.Содержание раскрывает цель и задачи исследования.

30

Информация

1.Достоверность (соответствие информации действительности, истинность информации).

2.Полнота (отражение источником информации всех существенных сторон исследуемого вопроса).

3.Ссылки и обоснования (наличие ссылок, сведений о происхождении информации).

4.Отсутствие неопределенности, неоднозначности.

5. Современность источника.

6.Разумная достаточность (ограничения с точки зрения используемых источников).

35

Текст

1.Научность (построение всех положений, определений и выводов на строго научной основе).

2.Логичность (наличие логических связей между излагаемыми понятиями).

3.Доступность (текст должен быть понятен, значение новых терминов должно быть разъяснено).

4.Однозначность (единое толкование текста различными учащимися).

5.Лаконичность (текстовое изложение должно быть максимально
кратким и не содержать ничего лишнего).

6.Завершенность (содержание каждой части текстовой информации логически завершено).

7. Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок.

10

Оформление

1.Использование эффектов (цвета, анимации и звуковых эффектов)
2.Наличие схем, графиков, таблиц.

Пояснения: 0-30 баллов – неудовлетворительно

31-60 баллов – удовлетворительно

61-90 баллов - хорошо

91-100 баллов - отлично

Правила оформления текстовых материалов

Текстовый материал набирается компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата А4.

Поля документа:

-верхнее, нижнее, левое – 2 см;

-правое – 1 см.

Гарнитура шрифта: Times New Roman

Высота шрифта (кегль): 14 пт.

Цвет шрифта: черный.

Абзацный отступ: 1,25 см.

Междустрочный интервал: 1,5 строки.

Отступ между абзацами: 0 пт.

Нумерация страниц: внизу страницы по центру; титульный лист не нумеруется (особый колонтитул для первой страницы).

Допускается выделение главного по тексту полужирным начертанием или курсивом.

Таблицы допустимо заполнять текстом с высотой шрифта 10-14 пт. Названия столбцов таблицы выделяются полужирным начертанием и расположением по центру ячейки. Названия строк таблицы выделяются полужирным начертанием и расположением по левому краю ячейки. Остальные ячейки таблицы заполняются шрифтом с нормальным начертанием. Текстовое содержание ячеек может располагаться как по центру ячейки, так и по левому краю, и по ширине. Цифровое содержание ячеек таблицы располагается только по центру ячейки. Не допускается заливка ячеек таблицы цветом, а также цветной текст.

Название таблицы оформляется вверху перед таблицей в виде: Таблица – Название таблицы. Форматируется название по ширине с абзацным отступом.

Схема оформляется графическим способом с применением плоских геометрических фигур (прямоугольников, квадратов, кругов, овалов) с указанием логических связей между ними при помощи линий и стрелок.

Текст внутри фигур схемы оформляется шрифтом Times New Roman, размер 8-10 пт, форматирование по центру.

Название схемы располагается под ней по центру и начинается словом Рисунок. Затем после тире следует название схемы в виде: Схема «Название схемы».

Образец оформления презентации

1. Первый слайд:

Тема информационного сообщения (или иного вида задания):

_____________________________________________________

Подготовил: Ф.И.О. студента, группа

Руководитель: Ф.И.О. преподавателя

2. Второй слайд

План:

1. ______________________________.

2. ______________________________.

3. ______________________________.

3. Третий слайд

Литература:

4. Четвертый слайд

Лаконично раскрывает содержание информации, можно

включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы

и другие способы наглядного отображения информации

Оформление титульного листа при подготовке сообщения

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Тарасовский многопрофильный техникум»

ФИЗИКА

СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ

__________________________________________________________

Обучающийся:

Группы № ____

____________

^Ф.И.О.

Преподаватель:

____________

^Ф.И.О.

Оценка:

____________

^{(подпись преподавателя)}

п. Тарасовский

2018 г.

Критерии оценивания.

1. Воспроизводящий уровень, т.е. уровень стандарта: выписки понятий, определений; пересказ, узнавание в нем изученных фактов, событий, явлений, составление плана. Эта работа оценивается на "3".

2. Преобразующий уровень: рассказ по документу, сопровождающийся анализом текста; выделение основной идеи текста; самостоятельный отбор фактов, идей, привлечение их для раскрытия темы; составление развернутого плана, тезисов, конспекта, текстовой таблицы, схемы. Эта работа оценивается на "4".

3. Творческо-поисковой уровень: осмысление и сопоставление точек зрения, положений документа; выявление линий сравнения изучаемых явлений; составление сравнительных таблиц, логических цепочек; применение теоретических положений для доказательства, аргументации своей точки зрения; обсуждение дискуссионных проблем, поисковая деятельность по сбору материала, написание творческой работы, эссе. Эта работа оценивается на "5".

Тема:1.1 Астрономия в древности. Звездное небо (1 час)

Задание 1.1.1

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «История происхождения названия ярчайших объектов неба»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М ,: Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Тема:1.2 Летоисчисление и его точность (2 часа)

Задание 1.2.2.

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«История календаря»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Задание 1.2.3

Цель задания:

- развитие умений выделять главные элементы;

- установление связей между соотношениями;

- отслеживание хода развития

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Задание: Составление схемы по теме «Хранение и передача точного времени».

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: составление схемы

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

1. соответствие содержания теме

2. правильная структурированность информации

3. наличие логической связи изложенной информации

4. аккуратность выполнения работы

5. творческий подход к выполнению задания

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, собеседование, проверка схемы преподавателем на электронном или бумажном носителе

Норма времени: 1 час

Тема:1.3 Оптическая астрономия (1 час)

Задание 1.3.4

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «Современные обсерватории»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Тема:1.4 Изучение околоземного пространства. Астрономия дальнего космоса (4 часа)

Задание 1.4.5

Цель задания:

- развитие умений выделять главные элементы;

- установление связей между соотношениями;

- отслеживание хода развития

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Задание: Составление схемы по теме «Античные представления философов о строении мира».

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: составление схемы

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

1. соответствие содержания теме

2. правильная структурированность информации

3. наличие логической связи изложенной информации

4. аккуратность выполнения работы

5. творческий подход к выполнению задания

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, собеседование, проверка схемы преподавателем на электронном или бумажном носителе

Норма времени: 1 час

Задание 1.4.6

Цель задания:

- развитие умений выделять главные элементы;

- установление связей между соотношениями;

- отслеживание хода развития

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Задание: Составление схемы по теме «Точки Лагранжа».

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: составление схемы

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

1. соответствие содержания теме

2. правильная структурированность информации

3. наличие логической связи изложенной информации

4. аккуратность выполнения работы

5. творческий подход к выполнению задания

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, собеседование, проверка схемы преподавателем на электронном или бумажном носителе

Норма времени: 1 час

Задание 1.4.7

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «Современные обсерватории»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Задание 1.4.8

Цель задания:

-углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

-формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, ответственности.

Задание: составление обобщающей таблицы по теме:

«Современные методы геодезических измерений»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: составление обобщающей таблицы

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

1. соответствие содержания теме

2. логичность структуры таблицы

3. правильный отбор информации

4. наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации

5. соответствие оформления требованиям

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, собеседование, проверка таблицы преподавателем на электронном носителе

Норма времени: 1 час

ГЛАВА 2 УСТРОЙСТВО СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

Тема 2.1 Система Земля – Луна (2 часа)

Задание 2.1.9

Цель задания:

- развитие умений выделять главные элементы;

- установление связей между соотношениями;

- отслеживание хода развития

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Задание: Составление схемы по теме «Конструктивные особенности советских и американских космических аппаратов».

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: составление схемы

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

1. соответствие содержания теме

2. правильная структурированность информации

3. наличие логической связи изложенной информации

4. аккуратность выполнения работы

5. творческий подход к выполнению задания

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, собеседование, проверка схемы преподавателем на электронном или бумажном носителе

Норма времени: 1 час

Задание 2.1.10

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «Современные обсерватории»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Тема 2.2 Планеты земной группы (2 часа)

Задание 2.2.11

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «Самые высокие горы планет земной группы»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Задание 2.2.12

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «Полярные сияния»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Тема 2.3 Планеты гиганты (1 час)

Задание 2.3.13

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «Полеты АМС к планетам Солнечной системы»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Тема 2.4 Астероиды и метеориты (1 час)

Задание 2.4.14

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «Самая тяжелая и яркая звезда во Вселенной»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Тема 2.6 Исследование Солнечной системы (1 час)

Задание 2.6.15

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «История радиопосланий землян другим цивилизациям»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

ГЛАВА 3 СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ

Тема 3.4 Открытие экзопланет (1 час)

Задание 3.4.16

Цель задания:

-углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

-формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, ответственности.

Задание: составление обобщающей таблицы по теме:

«Экзопланеты»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: составление обобщающей таблицы

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

6. соответствие содержания теме

7. логичность структуры таблицы

8. правильный отбор информации

9. наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации

10. соответствие оформления требованиям

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, собеседование, проверка таблицы преподавателем на электронном носителе

Норма времени: 1 час

Тема 3.9 Жизнь и разум во Вселенной (1 час)

Задание 3.9.17

Цель: Развивать умения осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы

Задание: подготовка информационного сообщения по теме:

«Подготовка информационного сообщения на тему: «Проекты переселения на другие планеты: фантазия или осуществимая реальность»

Рекомендуемые источники информации:

Литература

1.Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут. – М , : Дрофа, 2017

2.Левитан Е.П. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Е. П. Левитан. – М , : Просвещение, 2018

3.Астрономия: учебник для профессиональных образовательных организаций/ (Е. В. Алексеева, П. М. Скворцов, Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова) пол редакцией Т. С. Фещенко. – М. : Издательский центр «Академия», 2018

Интернет-ресурсы

«Астрономия – это здорово!» http: // menobr.ru/files/astronom2.pptx

http: // menobr.ru/files/blank.pdf.

«Знаешь ли ты астрономию?» http: // menobr.ru/files/astronom1.pptx

Формат выполненной работы: подготовка информационного сообщения

Критерии оценки:

в процессе оценивания учитывается:

- умение сформулировать цель работы;

- умение подобрать научную литературу по теме;

- полнота и логичность раскрытия темы;

- самостоятельность мышления;

- стилистическая грамотность изложения;

- корректность выводов;

- правильность оформления работы

Форма контроля: выступление перед обучающимися на уроке, проверка сообщения преподавателем на бумажном или электронном носителе

Норма времени: 1 час.

Краткое описание документа:

Методическое пособие имеет следующую структуру:

1.Пояснительная записка

2. Цели самостоятельной работы

3. Виды самостоятельной работы

4. Формы организации самостоятельной работы.

5. Перечень внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине

6. Алгоритмы выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

7. Задания по каждой теме , их цели, рекомендуемая литература, формат выполненной работы, критерии оценки, форма контроля и норма времени