"Задания к итоговому уроку по рассказу Л,Н,Толстого "После бала"

• 1 слайд

  Комплексная система заданий по рассказу Л.Н. Толстого “После бала”
  Чтобы жить честно, надо рваться,
  путаться, биться, ошибаться,
  начинать и бросать и опять начи-
  нать, и опять бросать и вечно бо-
  роться и лишаться. А спокойствие -
  душевная подлость.
  Л.Н.Толстой.
  Моральная ответственность человека за все происходящее
  Итак, рассказ прочитан. Ваше знакомство с Л.Н. Толстым состоялось. Он оставил 90 томов своих произведений. Многие считали, что Толстой знает всё. Ему присылали письма и все просили: «Научите, как жить». Он почти всем отвечал. А ночью ждал, когда все уснут, раскрывал свой дневник и писал: « Господи, научи меня жить…» Значит, Толстой тоже сомневался, ошибался, путался…Толстой – великий писатель. Он не мог смириться с жестокостью и в то же время ничего не мог изменить, как и наш герой рассказа «После бала». Понять тебе это помогут комплексные задания. Предлагаю тебе выполнить разные виды заданий и высказать свое отношение к каждому их них.
  

• 2 слайд

  Учимся находить связи между видами искусства
  Внимательно рассмотри предложенные картины. Кто из героев рассказа, по твоему мнению, ассоциируется с образами, созданными художниками? Аргументируйте свою точку зрения.
  

• 3 слайд

  Развиваем творческие способности
  Создай свой макет обложки книги Л.Н. Толстого “После бала”. Запиши тезисы к защите своего макета в тетради.
  
  Кликни два раза на рамку и начинай рисовать.
  

• 4 слайд

  Развиваем ассоциативное мышление
  Подбери ассоциации к названию рассказа и впиши их.
  После бала
  3.
  4.
  1.
  2.
  

• 5 слайд

  
  
  
  Учимся работать с художественным текстом
  Определи круг проблем, вынесенных на суд читателя.
  

• 6 слайд

  Усовершенствуем умения анализировать героев произведения
  В рассказе противопоставлены два описания полковника. Прослушай и сравни их. Что выражают эпитеты первого и второго отрывков.
  

• 7 слайд

  Используя модель, ответь, в чем особенность композиции рассказа
  На балу
  После бала
  Вступление
  Заключение
  

• 8 слайд

  Наблюдаем над языковыми средствами
  Основной прием – противопоставление, прием контраста.
  

• 9 слайд

  Учимся анализировать художественный текст
  Какова роль пейзажной зарисовки?
  Была самая масленичная погода, был туман, насыщенный водою снег таял на дорогах, и со всех крыш капало…вышел на большую улицу, где стали встречаться и пешеходы и домовые с дровами на санях, достававших полозьями до мостовой. И лошади, равномерно покачивающие под глянцевитыми дугами мокрыми головами, и покрытые рогожками извозчики, шлепавшие в огромных сапогах подле возов, и дома улицы, казавшиеся в тумане очень высокими, все было мне особенно мило и значительно.
  

• 10 слайд

  Выполняем идейно-тематический анализ
  

• 11 слайд

  Используя понятие контраста, составь интеллект-карту
  Контраст – литературный приём, основанный на резко выраженной противоположности черт, качеств, свойств человеческого характера, предмета, явления. Контраст может быть между словами, образами, персонажами, композиционными элементами.
  

• 12 слайд

  Проведите наблюдение над текстом и выпишите ключевые слова из эпизодов по плану:
  Цветовая гамма эпизода;
  Звуки, характер музыки;
  Психологическое состояние героя;
  

• 13 слайд

  Учимся находить связи между видами искусства
  Как известно, музыка отображает состояние души человека. Подбери музыкальные фрагменты, которые бы соответствовали состоянию души Ивана Васильевича в начале рассказа, в кульминационный момент и в финале рассказа.
  

• 14 слайд

  Усовершенствуем умения объяснять высказывания
  Объясни высказывание В. Гюго “Высший суд -суд совести”, характеризуя для примера образ Ивана Васильевича.
  

• 15 слайд

  Учимся соотносить и сравнивать
  Сравните течение времени в двух отрывках. Какие события происходят медленно и почему?
  

• 16 слайд

  Учимся объяснять замысел автора
  Название рассказа “После бала” Л.Н. Толстой выбрал не случайно. Объясни замысел автора, опираясь на содержание рассказа.
  

• 17 слайд

  Используя цветовую гамму передай, эмоциональное состояние героя на протяжении рассказа
  
  Кликни два раза на рамку и начинай рисовать.
  
  

• 18 слайд

  Просмотри фрагменты фильма, какие чувства, эмоции они у тебя вызвали
  

• 19 слайд

  Контраст является выразительным приёмом, способом оказывать эмоциональное воздействие на человека.
  Просмотри фрагменты фильма. Определи эмоциональное состояние героя.
  

• 20 слайд

  Какие слова полковника, сказанные перед мазуркой, особенно важны для понимания смысла рассказа?
  Свои мысли изложи в тетради.
  

• 21 слайд

  Учимся понимать самого себя
  Подумай, мог бы Иван Васильевич продолжать любить Вареньку, не обращая внимания на случай на площади? Запиши свои мысли в тетради.
  

• 22 слайд

  Какое из выражений расскрывает смысл рассказа. Свой ответ аргументируй.
  Тезисы запиши в тетради
  Я не волен изменить мир, победить зло, но я и только я волен согласиться или не согласиться участвовать в этом зле.
  Может ли человек сам управлять собою, совершенствовать себя – или все дело в среде, обстоятельствах, которые всегда сильнее наших намерений?
  Человек не может и не должен быть равнодушен к жизни близких и дальних своих, больше того, он должен чувствовать свою личную ответственность за все, что совершается в мире.
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд