Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Задания к тексту "Поле" (3 класс. система Л.В. Занкова)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Задания к тексту "Поле" (3 класс. система Л.В. Занкова)

библиотека
материалов

hello_html_m8b2182b.jpg

hello_html_m161878bf.jpg

hello_html_m3715018b.png





hello_html_160e81bf.png

hello_html_4cb0e6e7.png







Задание 1. Как сложилось природное сообщество – поле? _______________________________________________________________________

Задание 2. Составь план «Появление поля в лесу».

_ Высохшие деревья сжигали.

_ Корчевание пней.

1. У основания дерева обрубали кору.

_ Дерево высыхало.

_ Вспашка и засевание поля.

Задание 3. Установи причинно-следственные связи с помощью текста (Найди к каждой причине следствие и поставь тот же номер):

Задание 4. Что значит «положительные» и «отрицательные» герои на поле? Объясни и приведи примеры героев «+» и «-».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________



Задание 5. О чём говорится в предложении «Не боится отступить перед превосходящими силами, отступает на окраины, расселяется по полю»?

________________________________________________________________________

Задание 6. Как ты понимаешь выражение «Двуличная особь»? Приведи примеры двуличных особей из текста. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Задание 7. Заполни таблицу с помощью словосочетаний (борьба с вредителями, поддержание плодородия почв, порча корней и стеблей, борьба с сорняками, смена культур, опыление растений, поедание вредителей, рыхление почвы, поливка урожая, разорение полей)

Задание 8. Что произойдет с полем, если за ним не ухаживать? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. Перечисли, что можно выращивать на поле? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Сделай классификацию и укажи основание.

Картофель, пшеница, морковь, рожь, капуста, свекла, овёс, кукуруза.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Проанализируй схему и заполни пропуски (пшеница, рапс, овёс, ячмень, овощные, культуры, картофель, клевер)





- рожь -кукуруза

- -

- - морковь -

- капуста

- свекла









Ответы.

  1. Под воздействием человека.

  2. 3,4,1,2,5

  3. 1.Внесение удобрений в почву- плодородные почвы;

6. смена культур – задерживается размножение вредителей и сорняков;

2. поле засеяно пшеницей – колорадский жук покинет поле;

4. на поле растет картофель – размножается колорадский жук;

5. завершение уборочной страды – праздник урожая;

3. корни сорняков остались в почве – сорняки вновь идут в рост.

  1. Положительные герои помогают человеку вырастить урожай, отрицательные – мешают. «+» - семена, рассада, почва,…. «-»- суслик, хомяк, мышь,….

  2. О сорняках.

  3. Двуличная особь – особь, которая и помогает, и разрушает (мешает). Имеет «два лица». Примеры: птицы, бабочки.

  4. Деятельность человека: борьба с вредителями, поддержание плодородия почв, борьба с сорняками, смена культур, рыхление почвы, поливка урожая

Деятельность животных: борьба с вредителями, опыление растений, поедание вредителей, рыхление почвы.

  1. Перестанет плодоносить, зарастет сорняками, превратится в луг, вырастут деревья,…

  2. Рожь, пшеницу, ячмень, капусту, кукурузу, морковь, свеклу,…

  3. Картофель, морковь, капуста, свекла - овощи

Пшеница, рожь, овёс, кукуруза – зерновые.

  1. Зерновые культуры: рожь, пшеница, овес, кукуруза; овощные культуры: морковь, капуста, свекла, картофель; кормовые культуры: кукуруза, рапс, клевер, картофель, овес.

Учебник «Окружающий мир» для 3 класса.: В 2 ч. Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков. Часть вторая, 9-е издание – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013

Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров150
Номер материала ДБ-059173
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх