Задания контрольного среза знаний по ОУД.00. Общеобразовательные учебные дисциплины Профильные учебные дисциплины ОУД.11. Обществознание (вкл. экономику и право)

Обоянский филиал ОБПОУ «Курский колледж культуры»

Согласовано Председатель ПЦК …………. ______________________........ Протокол № .. от «….» …….. 2019 г.

Утверждаю Зав. учебной частью   ______________  _______  «…..» …………..  2019 г.

Задания контрольного среза знаний

по ОУД.00. Общеобразовательные учебные дисциплины

Профильные учебные дисциплины

ОУД.11. Обществознание (вкл. экономику и право)

Специальность 51.02.03. Библиотековедение

Для обучающихся очного отделения в период с 11.11. 2019 по 15.11.2019 гг.

Обоянь, 2019

Пояснительная записка к контрольному срезу знаний

Общие положения

Изучение МДК / дисциплины Обществознание (вкл. Экономику и право) предусмотрено ФГОС по специальности 51.01.03. Библиотековедение для обучающихся очной формы обучения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен   уметь: 

- выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

- применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

- оценивать социальную информацию, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

- базовый понятийный аппарат социальных наук;

- об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

- о методах познания социальных явлений и процессов.

Должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 3.5. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

Структура контрольного среза знаний

Контрольный срез знаний проводится для студентов  1 курса, обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена с целью установления фактического уровня полученных теоретических знаний и практических навыков студентами по данному предмету, выявления пробелов в усвоения дисциплины и корректировки действий по их устранению.

Задания контрольного среза разработаны по изученным на период его проведения темам, состоят из теоретических заданий / практической части и проводится в форме письменной работы. Задания представлены в 1варианте, состоящих из практических заданий. Выполнение заданий рассчитано на 45 мин.

3. Критерии оценки:

«5» («отлично») – Правильное выполнение практического задания, верные ответы на теоретические вопросы. Студент отлично знает и свободно пользуется основными понятиями и определениями материаловедения, допустимо не более одного недочета; логичность и полнота изложения.

«4» («хорошо») – Выполнена большая часть задания, есть недочеты и наличие 2 – 3 ошибок, незначительные нарушения логики изложения материала; отдельные неточности в изложении материала.

«3» («удовлетворительно») – Допускает неточности и незначительные ошибки в выполнении практического задания, отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса, не были преодолены затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии; 

«2» («неудовлетворительно») – Отсутствует решение практического задания; не раскрыто основное содержание учебного материала, обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наиболее важной части учебного материала, допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии обучающийся обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала.

Ответы на вопросы должны даваться конкретными перечислениями, определениями, понятиями или терминами. Все вопросы оцениваются суммарными баллами.

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Шкала оценки образовательных достижений

баллы	проценты	оценка
16-17	90-100	отлично
13-15	80-89	хорошо
10-12	70-79	удовлетворительно
Менее 10	Менее 70	неудовлетворительно

Оценка «отлично» ставится при выполнении 90 – 100 % заданий. 

Оценка «хорошо» ставится при выполнении 70—89 % заданий.

Оценка «удовлетворительно» ставится при выполнении 70 – 79 % заданий.

Оценка «неудовлетворительно» ставится при выполнении менее 70 % заданий 

Список рекомендуемых источников:

1. Важенин, А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / А.Г. Важенин.  – Москва : Академия, 2013. – 318 с .  – Текст : непосредственный.

2.  Боровик, Вениамин Сергеевич. Обществознание: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования  / Боровик В.С., Боровик С.С. – [2-е изд., стер.]  – Москва : Академия, 2012. – 334, [1] с. : табл. – (Среднее профессиональное образование. Общеобразовательные дисциплины). – Текст : непосредственный.

Содержание заданий

Задание № 1 – тест

А1. Обществом в широком смысле слова называют:

1) объединение людей по интересам

2) жителей той или иной страны

3) сообщество людей, существующее на определенном историческом этапе

    4)  совокупность форм объединения людей

А2.  Человек воздействует на природу:

1)            Благоприятно                                                                2) его влияние не имеет последствий

3)и благоприятно, и неблагоприятно                        4) неблагоприятно

А3.  К общественным отношениям не относятся:

1) отношения в семье                                                              2) отношения между работником и работодателем

3)отношения между природой и обществом        4) связи между социальными группами и внутри них

А4. Социальная сфера общества самым непосредственным образом зависит от уровня:

1)экономического развития страны                         2) политического развития страны

3)духовности общества                                               4) развития межнациональных отношений

А5. Верны ли следующие суждения?

А. «Исторически общество первично, а государство — вторично».

Б. «Государство порождает общество».

    1) верно только А    2) верно только Б  3) верны оба суждения       4) оба суждения неверны

А6. Организация, регулирование, управление жизнью общества осуществ­ляется в:

1)экономической сфере     2) духовной сфере     3) политической сфере     4) социальной сфере

А7. Характерной чертой западной цивилизации является:

1)      низкая социальная мобильность

2)   длительное сохранение традиционных правовых норм

3)   активное внедрение новых технологий

4)   слабость и неразвитость демократических ценностей

А8. Характерной чертой эволюции как формы общественного развития является:

1)      революционный характер перемен

2)   скачкообразность

3)   насильственные методы

4)   постепенность

А9. К числу глобальных проблем не относится:

1)      угроза ядерной войны

2)   распространение наркомании

3)   дефицит природных ресурсов

4)   атеизм как противопоставление религиозной идеологии

А10. Демографические проблемы порождены:

1)      гонкой вооружения

2)   соперничеством СССР и США

3)   быстрым и неконтролируемым ростом населения на планете

4)   загрязнением окружающей среды

А11. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество, как и природа, является динамической системой, от­дельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.

Б. Общество вместе с природой образуют окружающий человека ма­териальный мир.

    1)верно только А     2) верно только Б  3) верны оба суждения         4)оба суждения неверны

А12. Единый, или обобщающий, критерий исторического прогресса состо­ит в:

1)     эволюции человека как гармонично развитой личности

2)  улучшении нравов

3)   развитии науки и разума

4)  росте идеалов истины и справедливости

А13. Какое из нижеперечисленных определений истории как реальности является самым глубоким и точным?

1)      любая последовательность событий

2)   живая память общества, народа, социальной группы

3)   прошлое, давно минувшее

4)   сущностная динамика общественного развития

А14. Какие из следующих суждений об отношении «цивилизация — куль­тура» верны?

А. Цивилизация — приспособление к условиям природной среды; культура — творческое отношение человека к миру и к самому себе.

Б. Цивилизация — сущее; культура в большей мере — должное (долг быть человеком).

    1)верно только А     2) верно только Б  3) верны оба суждения         4) оба суждения неверны

А15. Верны ли следующие суждения?

Унификация (приведение к единообразию) цивилизации недопустима, так как (укажите самое глубокое обоснование):

А. Этому мешают существующие социально-политические барьеры, государственные суверенитеты.

Б. Цивилизационное разнообразие столь же необходимо для стабиль­ности и развития человеческого общества, сколь генетическое разно­образие — для природы.

    1)верно только А     2) верно только Б  3)верны оба суждения          4)оба суждения неверны

А16. Вопросы власти, государства решаются в:

1)экономической сфере        2) духовной сфере       3) социальной сфере         4) политической сфере

А17. Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризует об­щество как:

         1) динамичную систему

         2) часть природы

         3) весь окружающий материальный мир

         4) взаимодействие людей в социальных группах

            Преподаватель        ____________________ Л.А. Орлова