Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Задания на метапредметные УУД
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Задания на метапредметные УУД

библиотека
материалов

Подарок к «Золотому юбилею любимой школы»



1. Стимул: Выпускники 11 класса задумались о приобретении баннера о истории школы к 50-летнему юбилею своего учебного заведения, но не уверены в целесообразности его создания. Помогите им принять правильное решение.

2. Задачная формулировка: Изучите данные таблицы, заполните бланк ответа и сделайте вывод о том, выгодно ли сделать баннер промышленного производства или создать его собственными руками.

3000 - 4000 руб


Распечатка баннера на специальном материале

2000-5000 руб

Размещение баннера в выбранном месте

1000 руб


Бланк:







Образец заполнения бланка

Вызов специалиста

500 руб

0 руб

2

Сбор графической и текстовой информации для эскиза баннера

2500 руб

Интервьюирование педагогов- стажистов, сканирование старых фото,

0 руб

3

Создание шаблона в графическом редакторе

3000 - 4000 руб

(зависит от размера)


0 руб

4

Распечатка баннера на специальном материале

2000-5000 руб

2000-5000 руб

5

Размещение баннера в выбранном месте

1000 руб

0 руб


Итого

13000 руб

5000 руб


Разница (руб)

8000 руб





hello_html_m4e265940.png

Вывод:__________________________________________________________



Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г.Москва, 2014г;


Прием «Смысловое чтение»



Большинство детей не могут сделать краткую запись или чертёж при решении задач. Одной из причин является неумение читать задачу. Поэтому важно научить детей интерпретации текстов. Существуют различные типы заданий, которые позволяют развивать данное умение, например, заполнение таблиц.



Учащимся выдается карточка с тремя задачами, время выполнения 20 мин.

Задание: Составьте таблицу по условию задачи и решите её.


Задача 1.

1-е

2-е

3-е

4-е

Андрей





Борис





Владимир





Григорий






Первые четыре места в лыжных соревнованиях заняли Андрей, Борис, Владимир и Григорий. Известно, что Григорий занял не четвертое место, Борис – не четвертое и не первое, Андрей - второе. Какое место занял каждый? ( 4 балла)

(Математика. 5 класс. Рабочая тетрадь №1. Натуральные числа/ В.Н. Рудницкая)


Решение и ответ


1-е

2-е

3-е

4-е

Андрей

-

+

-

-

Борис

-

-

+

-

Владимир

-

-

-

+

Григорий

+

-

-

-




Задача 2.


синий

зелёный

желтый

красный

Нюша





Бараш





Копатыч





Лосяш






Нюша , Бараш, Копатыч и Лосяш играли с мячами синим, зелёным, жёлтым и красным.
Каким из мячей играл каждый из них, если мяч Бараша не синий, у Нюши не синий и не красный, а у Копатыча желтый мяч? (4балла)



Решение и ответ



синий

зелёный

желтый

красный

Нюша

-

+

-

-

Бараш

-

-

-

+

Копатыч

-

-

+

-

Лосяш

+

-

-

-




Задача 3.

Фамилия

Маляр

Мельник

Почтальон

Парихмахер

Иванов





Петров





Сидоров





Алексеев





Макаров






В небольшом городке живут несколько друзей: Иванов, Петров, Сидоров, Алексеев и Макаров. Профессии у них разные: один их них – маляр, другой – мельник, третий – плотник, четвёртый – почтальон, пятый – парикмахер. Петров и Алексеев никогда не держали в руках малярной кисти. Иванов и Алексеев всё собираются посетить мельницу, на которой работает их товарищ. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном. Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром. Петров брал билеты на футбол для себя и мельника. Определите профессию каждого из друзей. (6 баллов)

Решение и ответ:


Фамилия

Маляр

Мельник

Плотник

Почтальон

Парихмахер

Иванов

-

-

-

-

+

Петров

-

-

+

-

-

Сидоров

-

+

-

-

-

Алексеев

-

-

-

+

-

Макаров

+

-

-

-

-





Критерии оценивания:



Оценка «5» - 4 балла

Оценка «4» - 8-10 баллов

Оценка «3» - 14 баллов






  1. Письменные диалоговые задания это задания, которые специально

разработаны в соответствии с целями обучения, в виде диалога учителя, с

учеником в виде письменных вопросов.


Тема: «Нахождение дроби от числа».


Задание: Нахождение дроби от числа

Площадь огорода 0,04 га.

Капустой засажено 0,8 огорода, а остальная часть – другими овощами.

Сколько гектаров засажено другими овощами?

Перед решением ответьте письменно на следующие вопросы:

1) Чему равна площадь огорода? __________________________________________________

2) Какая часть огорода засажена капустой? __________________________________________

3) Как найти часть огорода, засаженную другими овощами (помимо капусты)?

Чему равна эта часть? __________________________________________________________

4) Что просят найти в задании? ____________________________________________________

5) К какому типу заданий относится данное задание?__________________________________

_____________________________________________________________________________

6) Как найти дробь от числа?______________________________________________________


Перечислите порядок действий, который необходимо проделать, для того чтобы выполнить

задание 1 способом (начиная вычислять площадь, засаженную капустой):



Перечислите порядок действий, который необходимо проделать, для того чтобы выполнить

задание 2 способом (начиная с рассмотрения дробных частей):




Решите двумя способами:

1 способ:

1)

2)

Ответ: ___ га. засажено другими овощами.

2 способ:

1)

2)

Ответ: ___ га. засажено другими овощами.

94

Отвечая на письменные вопросы, учащиеся осуществляют планирование

своей деятельности (Регулятивные УУД). Выполняя данное задание, учащиеся видят, что определенные математические знания (площадь прямоугольника, правило нахождения дроби от числа) понадобятся им в жизни (Личностные УУД). Выполняя решение данного задания двумя предложенными вариантами, учащиеся могут выбрать наиболее эффективный для них способ решения (Познавательные УУД).



Критерии оценивания:

Оценка «5»

  1. Правильно даны ответы на вопросы

  2. Перечислен порядок действий для двух способов

  3. Задача решена двумя способами



Оценка «4»

  1. Правильно даны ответы на вопросы

  2. Перечислен порядок действий для двух способов

  3. Допущены вычислительные ошибки



Оценка «3»

  1. Правильно даны ответы на вопросы

  2. Перечислен порядок действий для одного из способов

  3. Задача решена одним способом










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров60
Номер материала ДБ-356427
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх