Задания для повторения
изученного материала за курс 5 класса
Задание 1
1. Распредели слова-понятия
(термины) в соответствии с разделами лингвистики, в которых они изучаются.
Орфография:_________________________________________________________________________________________
Фонетика:____________________________________________________________________________________________
Морфемика:__________________________________________________________________________________________
Морфология:_________________________________________________________________________________________
Синтаксис:___________________________________________________________________________________________
Пунктуация:________________________________________
Стилистика:__________________________________________________________________________________________
Лексика:_____________________________________________________________________________________________
Звук, словосочетание, имя
прилагательное, дополнение, непроизносимый согласный, многозначное слово,
двоеточие, приставка, сонорный, предлог, научный стиль речи, запятая,
подлежащее, постфикс, антоним, разделительный мягкий знак, служебные части
речи.
2. Разбери слова по составу:
красива, перелётные,
переход, раздать, переделка, соединим, премудрость.
Задание 2
1. Запиши имена существительные в форме П. п.
единственного числа. Выдели окончания.
Морковь - _______________, битва - _______________,
радость - _______________, веселье - _______________,
язык - _______________, значение - _______________,
народ - _______________, история - _______________ .
2.
Измени слова по образцу и запиши. Подчеркни букву мягкий знак, обозначающую
мягкость согласного.
Образец:
соловей - соловья, соловью.
Копьё,
ручей, муравей, жильё, зверьё.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание
3
1.
Запиши словосочетания, вставляя предлог ОТ или ДЛЯ:
Лекарство
… головной боли, таблетки … снятия нервного напряжения, средство … мытья
посуды, порошок … стирки белья, капли … бессонницы, состав …выведения пятен.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Запиши в транскрипции слова:
КОСМОНАВТ
[ ],
АВТОБУС
[ ],,
ФУТБОЛ
[ ].
3.
Подчеркни в предложениях текста главные и второстепенные члены предложения.
Осень
пожаловала в лес. Она украсила деревья разноцветными красками. Скоро птицы
улетят в тёплые края.
Задание
4
1.
Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Напиши название тропа
(средства художественной выразительности), который используется автором в этом
стихотворении.
Остр…секирою
ранена б…рёза,
(По)
коре сребристой (по) катились слёзы;
Ты
(не) плачь, б…рёза, бедн…, не сетуй!
Рана
не см…ртельна, вылечит…ся (к) лету.
Троп:
_______________________________
2.
Выдели корень в слове. Запиши к каждому слову по два однокоренных:
носить
- __________________, _______________________;
ссориться
- __________________, _______________________;
загадка
- __________________, _______________________;
заиграть
- __________________, _______________________;
городской
- __________________, _______________________;
ослепить
- __________________, _______________________ .
Задание
5
1.
Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найди в предложениях
однородные члены и подчеркни их.
Образец:
Меня и Колю родители оставили дома.
(Из)
м…рскихводор…слей люди делают лекарства, корм для ж…вотных. (По) м…рям плавают
пассажирск… и грузов… суда. Пришла осень, без красок и кис…ти перекрасила все
лист…я. (Из) кустов (вы) прыгнула птич… ка и (за) кружилась на мест… . (В) саду
(по) дорожкам итр…пинкам прыгают в…робышки.
2. В
первом задании найди два однокоренных слова и запиши их:
__________________________________________
3.
Разбери по составу слова:
улетят,
перекрасила, воробышки.
Задание
6
1.
Спиши, исправляя ошибки.
Внебовзлитаютцвитныи
огни, весьть а победи расносят они. Деревъяблестают в залотомубори. Рыбу в мори
чиловек ловит издовна. Труд кормет, а лень портет. Кому мир не дораг, тот нам и
ворог. Чтобы рыпкусьесть, надо вводу лесть.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Подчеркни в предложениях грамматические основы. Над существительными укажи склонение.
Ярко
на небе сверкали звёзды. Март - первый месяц весны. Мы спустились со склона.
Птицы - санитары садов. На каждой травинке вспыхивает утренний луч. Три ночи
лил бурный дождь. Даль светла. Дочь хороша. На реке затрещали и двинулись льды.
Василий, не ешь сметану!
Задание
7
1.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выдели окончания в именах существительных.
Расти
на берёз…, говорить о власт…, беседовать о бесстраши…, побывать на открыти…
музея, споём о печал…, не отметить в расписани…, рассказывать о строени…
цветка, быть в прекрасном настроени…, подарить Инн…, отдать подарок Мари… .
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Найди и выпиши слова с приставками. Приставки выдели.
Погода,
поговорил, побежим, удивлять, уголь, умный, уговорить, отара, отнёс, волосы,
вокруг.
____________________________________________________________
Задание
8
1.
Спиши, вставляя разделительный Ъ или Ь:
в…езд
во двор, сол…ю раствор, с…ёмка кинофильма, дружная сем…я, об…явление в газете,
с…ездить на дачу, испугать вороб…я, ледяная в…юга, весенней капел…ю, под…ехать
к воротам, с…едобная пища, мален…кая обез…яна, сер…ёзный разговор, пред…вить
удостоверение, в…ёт гнездо, крутой под…ём.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Подбери по три однокоренных слова. Запиши. Выдели корень.
Пахать
- _________________________________________________;
Пахнуть
- _________________________________________________;
Радовать
- _________________________________________________;
Светить
- _________________________________________________ .
3.
Запиши в форме Д.п. и П.п. словосочетание лесная чаща
Д.п.
________________________ П.п. ___________________________
Задание
9
1.Вставь
пропущенные буквы и запиши слова, распределяя их по
1) с
орфограммой "Буквы О-Ё в корне после шипящих":
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) с
орфограммой "Буквы О-Е в суффиксе после шипящих":
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) с
орфограммой "Буквы О-Е в окончании после шипящих":
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ш…рстка,
ч…лка, чертеж…м, ч…рный, туч…й, камыш…м, кош…лка, лапш…й, пч…лы, щ..тка, луж…й,
свинц…вый, ж…стко, больш…й, ч…рствый, ткач…м, реш…тка, реч…нка, щ…лкать,
щ…голь,девч…нка, ж…рдочка, щ…чки, ч…рный, руч…нка, абзац…м, ш…колад, чтец…в,
ш…ссе, ш…тладский, ш…фёр, огурц…в, отц…в.
2.
Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. В скобках укажи, какое это
предложение (простое или сложное).
Была
гр..за с сильн.... ветром и ноч..ю гнилое дерево рухнуло.
(
) Медленно ра..ходятся по в..де з..лёные створки кувшинок и
белые
листоч..кира..ворачиваются в пышн.... цв..ток. ( ) Ра..дался всплеск
и тело тюленя и..чезло в в..де. ( )
Задание
10
1.
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
В..сёлый
мотив, хру…кое здоров…е, ж…лой дом, модный галсту…, извес…ный певец, ме…кий
стр...лок, поз…няя осень, вкус…наяватру…ка, гла…кая поверхнос…ть, кно…ка
звонка, дер…кий ответ, убедит…льная про…ьба, древес…наястру…ка, джинсов… ю…ка,
ш…рстяные варе…ки, искус…ная ре…ьба по дереву, ше…ский концерт, старый дру…,
зале… на б…рёзу, ре…кий минерал, весёлая сва…ьба, ни…кая перекладина.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Проспрягай глагол ТЕРЯТЬ в форме настоящего времени:
я___________________,
ты__________________,
он__________________,
мы__________________,
вы__________________,
они__________________.
Задание
11
1.
Подбери к обобщающему слову однородные члены. Запиши, что получилось.
Образец:
Павел, Виктор, Антон - это мужские имена.
_____________,
_____________, _____________ - это профессии.
_____________,
_____________, _____________ - это грибы.
_____________,
_____________, _____________ - это герои книг Астрид Линдгрен.
_____________,
_____________, _____________ - это знаменитые детские писатели.
Города России: _____________,
_____________, _____________ .
Школьные
предметы: _____________, _____________,____________ .
2.
Выполни фонетический разбор слова МАЯК:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Букв:___ ,
звуков: ___ .
Задание 12
1.
Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выдели орфограмму
"Буквы Е-И в корнях с чередованием".
Смелый
ум…рает один раз а трус каждый день. Кто детям потакает сам слезу ут…рает. Всё
в природе зам…рло и погрузилось в сон. После обеда Олечка унесла альбом в
комнату и зап…рла в стол. Звук колокольчика начал зам…рать. Соб…рать жёлуди
следует зелёными. Наступает зима и жизнь в лесу зам…рает. Внутри птица
выст…лает гнездо мягкими предметами шерстью, волосами, пухом. Горничная
аккуратно заст…лила постель.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Над всеми глаголами в первом задании укажи их вид (сов. в., несов. в.)
Задание
13
1.
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Надёжные
границ…, юные живописц…, маленькие станц…и, администрац…я гостиниц…, сестриц…н
подарок, огромные ц…ферблаты, идти на ц…почках, пушистые ц…плята, исписанные
страниц…, заболеть ц…нгой, ц…ганский хор.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. В
задании 1 найди пару антонимов и запиши их:
__________________________________________________
3.
Запиши в транскрипции слова:
ДЕТИ
[ ], ЁЛКА [ ].
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.