Задания, направленные на выявление и развитие способностей в интеллектуальной (научной) деятельности на уроках истории

Предпросмотр материала:

Задания, направленные на выявление и развитие способностей в интеллектуальной (научной) деятельности.

 

 

Задание 1. Заполните таблицу.

Задание позволяет выявлять и развивать аналитические умения, способность выделять общее и частное, сравнивать разные объекты.

 

Природно-климатические условия Д. Индии и Д. Китая

 

Индия

Китай

 

 

Общее

 

 

Задание 2. Третий лишний.

Задание позволяет выявлять и развивать мыслительные операции, аналитические умения, умения сравнивать разные объекты.

 

Третий лишний

Даны три понятия, два из них связаны между собой, а третье лишнее. Подчеркните лишнее понятие.

1)                Хуанхэ, Янцзы, Ганг

2)                Хлопок, чай, сахар

3)                Порох, бумага, шахматы

4)                Брахманы, Конфуций, инь

5)                Брахма, Владыка Ди, Шива

 

Задание 3. Заполни пропуски в таблице.

Задание позволяет выявлять и развивать мыслительные операции, аналитические умения, умения сравнивать разные объекты, устанавливать причинно-следственные связи.

 

Событие

Год

Причины

Район восстания

Участники

Итоги

Соляной бунт

 

1.Усиление налогового гнета.

2. Недовольство злоупотреблениями некоторых представителей власти (Б.Морозов, Л. Плещеев).

3. ___________________________

 

 

Москва, Воронеж,

Курск,

Козлов,

Елец

 

 

 

 

 

 

 

 

1662

 

Москва

Посадские и служилые люди

 

Задание 4. Работа с текстом.

Задание позволяет выявлять и развивать аналитические умения, критичность мышления, умение понимать текст, поиск контентной информации, устанавливать ложность и истинность суждений.

 

Найдите в тексте три исторические ошибки и исправьте их. Запись оформите таблицей: в первой колонке укажите ошибку, а во второй - ее исправление.

 

В XVII веке стали очевидны большие расхождения в церковных книгах. Одной из целей церковной реформы стало приведение этих книг в соответствие с древнерусскими текстами, которые считались образцом церковных установок. Церковную реформу в 1662 году возглавил патриарх Никон. Реформа касалась только обрядной стороны церковной жизни и не касалась ее основных установок (догматов). Действия Никона нашли поддержку среди духовенства и власти. Особую поддержку Никону в проведении реформ оказали монахи Соловецкого монастыря. Однако не все приняли новшества Никона, что породило раскол Русской православной церкви. Противники данной реформы получили название старообрядцы. 

 

Ошибка

Исправление

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 5. Самостоятельная работа. Тема. Введение опричнины.

Задание позволяет выявлять и развивать аналитические умения, критичность мышления, умение понимать текст, поиск контентной информации, устанавливать причинно-следственные связи, умение обобщать и трансформировать информацию в различные формы, умение аргументировать тезис.

 

1.      Читать учебник стр. 54-59.

2.      Запишите причины разрыва Ивана Грозного и Избранной рады. Разделите их на объективные и субъективные.

3.      Укажите 2 аргумента, что Ливонская война повлияла на разрыв Ивана IV с Избранной радой.

4.      Укажите, что стало с членами Избранной рады. Заполни таблицу.

Члены Избранной рады

Судьба членов Избранной рады

 

 

5.      Укажите даты опричнины.

6.      Определите причины опричнины. Каждую причину пронумеруйте и запишите столбиком.

7.      Заполните схему «Суть опричнины» - см. схему ниже.

8.      Почему Ивана IV включил в состав опричнины определенные (именно эти) земли?

9.      Кто был противниками политики опричнины и почему?

 

 

 

Задание 6. Сходство Медного и Соляного бунтов.

 

Задание позволяет выявлять и развивать аналитические умения, критичность мышления, умение понимать текст, поиск контентной информации, устанавливать причинно-следственные связи, умение обобщать и трансформировать информацию в различные формы, умение аргументировать тезис.


Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о cходстве Медного и Соляного бунта по какому (-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:_____________________________________________________________
Обоснования тезиса:

1)________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________

 

 

Задание 7. Работа с научной статьей в 10-11 классах.

Задание позволяет выявлять и развивать аналитические умения, критичность мышления, умение понимать текст, поиск контентной информации, устанавливать причинно-следственные связи, умение формулировать методологический аппарат исследования, структурировать текст.

 

Прочитайте статью и выполните задания:

1)    Составьте развернутый план статьи.

2)    Выделите объект и предмет исследования.

3)    Сформулируйте проблему, над которой работал автор.

4)    Определите гипотезу исследования.

5)    Выделите методы исследования, которые применял исследователь.

Задания, направленные на выявление и развитие способностей в интеллектуальной (научной) деятельности на уроках истории

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Фоминых Александр Михайлович

учитель

  • На сайте: 8 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 27066
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 18
  • 27066
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Фоминых Александр Михайлович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: