Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Задания олимпиады по музыкальной литературе, посвящённой творчеству Римского - Корсакова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Задания олимпиады по музыкальной литературе, посвящённой творчеству Римского - Корсакова

библиотека
материалов

МЕЖРАЙОННАЯ ОЛИМПИАДА ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 - 7/7 КЛАССОВ и 4 – 5/5 КЛАССОВ, ПОСВЯЩЁННАЯ ТВОРЧЕСТВУ Н.А. РИМСКОГО – КОРСАКОВА.



  1. ВИКТОРИНА. После прослушивания расставьте порядок номеров.




Опера «Снегурочка»

Песня и пляска птиц «Сбирались птицы…»

Пролог


Опера «Снегурочка»

Ария Снегурочки «С подружками по ягоду ходить…»

Пролог


Опера «Снегурочка»

Хор «Проводы Масленицы»

Пролог


Опера «Снегурочка»

Ариетта Снегурочки «Как больно здесь»

1 действие


Опера «Снегурочка»

Шествие царя Берендея

2 действие


Опера «Снегурочка»

Третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась…»

3 действие


Опера «Снегурочка»

Ариозо Мизгиря «На тёплом, синем море…»

3 действие


Опера «Снегурочка»

Сцена таяния Снегурочки

4 действие


Симфоническая сюита «Шехеразада»

2 часть «Фантастический рассказ Календера-царевича» основная тема


Симфоническая сюита «Шехеразада»

3 часть «Царевич и царевна»

тема Царевича.

11.

БОНУС








  1. Видеофрагменты из музыкального мультипликационного фильма «Снегурочка». Назовите действие оперы «Снегурочка» Н.А. Римского - Корсакова, в котором происходят эти события, перечислите музыкальные номера, а также персонажей оперы, укажите тембры их голосов.

Действие и номера:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Персонажи и тембры голосов:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





  1. Вставьте в пропуски нужные даты и название.

В _________ годы ____________века в Санкт - Петербурге образовалось творческое объединение «Новая русская школа».

Как ещё называли это содружество музыкантов?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Н.А. Римский – Корсаков – это великий русский композитор, … Продолжите перечисление его достижений…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Перед вами портреты композиторов этого содружества, подпишите портрет и соедините его стрелочкой с соответствующим периодом жизни.

C:\Users\иии\Desktop\Римский - корсаков.jpg1837 - 1910

C:\Users\иии\Desktop\мусоргский.jpg1835 - 1918

C:\Users\иии\Desktop\Цезарь Кюи.jpg1839 - 1881

C:\Users\иии\Desktop\Балакирев.jpg1844 - 1908

C:\Users\иии\Desktop\Бородин.jpg1833 - 1887



  1. Жизненный и творческий путь Н. А. Римского-Корсакова.

В предложенном тексте заполните пробелы, впишите необходимую информацию.

1) Где и когда родился Н.А. Римский –Корсаков?

________1844 г. в г. _______________ Новгородской губернии.

2) Кто такой Воин Андреевич? Его роль в воспитании юного Римского – Корсакова.

Воин Андреевич –__________________________________________, исследователь Дальнего Востока, военный писатель, педагог, контр-адмирал, военный моряк. Сыграл ________________ роль в воспитании Ники, заменил отца _________________________________ Контролировал его увлечения. Ему не нравилось чрезмерное увлечение Ники__________________________

3) Семья композитора была музыкальной. С_______ лет его начали обучать музыке, в ______ лет появилось первое произведение __________________________________________________________________

4) Назовите учебное заведение, где обучался композитор, укажите годы обучения.___________________________________________________________________________________________________________________________

5) В 1861 году произошла судьбоносная встреча с_______________ , началась работа над __________________________________________.

6) В _________ году его пригласили на пост___________________________в Санкт – Петербурской ______________________________.

7) В 1872 году состоялось очень важное событие в личной жизни композитора. О чём идёт речь? _______________________________________________________________

8) Назовите оперы Римского-Корсакова. Количество названных опер будет соответствовать количеству полученных вами баллов.

_1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________4._________________________________________________________________5._________________________________________________________________6.________________________________________________________________

_7._________________________________________________________________8._________________________________________________________________9._________________________________________________________________10.________________________________________________________________11.________________________________________________________________12.________________________________________________________________13.________________________________________________________________14.________________________________________________________________15._______________________________________________________________

9) В 80-е годы активно участвует в работе ___________________________. Кто из меценатов с ним сотрудничал? ________________________

В состав кружка входили:

1._________________________2.______________________________________3.___________________________4.____________________________________

10. Композитор скончался в ______________году

И был похоронен__________________________________________

  1. Римский – Корсаков воспитал 200 композиторов, дирижёров, музыкантов. Назовите хотя бы несколько имён.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



VIII. Правильно отметьте творческое своеобразие следующих композиторов (соедините линиями):

Сказочник и «маринист» в музыке. М.П. Мусоргский


Композитор, проявивший особое внимание А.С. Даргомыжский к переломным моментам в русской истории


Композитор – лирик М.И. Глинка


Мастер муз.- психологического портрета Н.А. Римский – Корсаков


Создатель первой русской героико-трагической оперы П.И. Чайковский


IX. Перед вами несколько опер композитора. Назовите авторов литературных сюжетов этих произведений.

Опера «Ночь перед Рождеством»____________________________________

Опера «Снегурочка»_______________________________________________

Опера «Золотой петушок» __________________________________________

Опера «Моцарт и Сальери» _________________________________________

Опера «Сказка о царе Салтане» _______________________________________



X. Римский – Корсаков писал: «Кто не любит моей «Снегурочки», тот не понимает моих сочинений вообще и не понимает меня…» А что вы знаете об этой опере?

Когда состоялась премьера оперы?_____________________________

Кто дирижировал представлением?___________________________

Кто написал либретто к опере?_________________________________

Большой резонанс произвела московская постановка оперы «Снегурочка» силами частной оперной труппы С. Мамонтова. В каком году это было?

___________________ Художественное оформление оперы было выполнено известным русским художником, нашим земляком____________________________________

Что означает слово «пантеизм»? __________________________________ _______________________________________________________________

Что такое лейтмотив?___________________________________________

Хотя премьера оперы прошла успешно, особого внимания к ней не было. Лишь один из представителей «Могучей кучки» восторженно писал: «Это именно весенняя сказка – со всею красотою, поэзией весны, все теплотой, всем благоуханием…» Чьи это слова: _________________________







XI. Симфоническая сюита «Шехеразада» Римского - Корсакова - одно из самых популярных произведений для оркестра.

Она написана в __________________ по мотивам___________________________________________________________

Первое исполнение сюиты состоялось в зале Петербургского Дворянского собрания, дирижировал__________________________________

«Шехеразада» написана в форме симфонической сюиты. Объясните, чем отличается симфоническая сюита от симфонической картины.

Симфоническая сюита – это__________________________________________________________________________________________________________________________________

Симфоническая картина – это__________________________________________________________________________________________________________________________________

Первоначально Римский – Корсаков предполагал дать название каждой части, но затем отказался, предоставив слушателям самим воображать «восточное повествование о сказочных чудесах». Напишите название частей:

1.____________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.____________________________________________________________

4.____________________________________________________________

Какие части сюиты написаны в сонатной форме___________________________________________________________















XII. Н.А. Римский – Корсаков бескорыстно завершал неоконченные произведения рано ушедших из жизни друзей – композиторов, перечислите их фамилии:

____________________________________________________________________________________________________________________________________



XIII. Узнайте по нотной записи фрагменты из произведений Н.А. Римского – Корсакова и подпишите их названия, указав номер, действие или картину.

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров716
Номер материала ДВ-144997
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх