-
Курсы
-
Другое
Задания по ФГОС к уроку в 8 классе по теме: Природные зоны России (обобщение знаний).
Тип урока: урок систематизации знаний.
Цель:
ü формирование у учащихся универсальных учебных действий посредством
закрепления и систематизации знаний учащихся о природных зонах России;
ü определение уровня знаний и понимания закономерностей распределения природных зон по территории страны;
ü закрепление умения учащихся составлять характеристику природной зоны.
Оборудование урока:
· учебник В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе. География России. Природа. Население. Хозяйство 8 класс – М.: Дрофа, 2013. ISBN 978-5-358-11905-5.
· Настенная карта природных зон России, физическая карта России.
· Атласы.
Задание №1. Постройте цепочку обобщения понятий в иерархии природных комплексов. Дополните схему, подобрав соответствующие понятия.
Планируемый результат – формирование умения обобщать.
Объясните, что свой ответ.
Ожидаемый ответ.
В иерархии природных комплексов различают три главных уровня: локальный, региональный, глобальный.
Формирование природных комплексов локального уровня связано с местными факторами, имеющими небольшой радиус действия (например с отдельными элементами рельефа). К этому уровню относится фация, элементарная неделимая географическая единица, то есть однородный комплекс. Региональные природные комплексы формируются в результате влияния факторов с более широким радиусом действия: тектонических движений, солнечной радиации...Для этого уровня характерны природные зоны, области.
Глобальный уровень - это географическая оболочка, которая охватывает взаимопроникающие и постоянно взаимодействующие тропосферу, гидросферу, верхние слои литосферы, биосферу. Обобщающим понятием для всех уровней является природный комплекс.
 |
Задание №2. Дополните цепочку ограничения понятий.
Планируемый результат
– формирование умения
обобщать и
ограничивать понятия.
Задание №3. Изучая природные зоны России, вы расширили свои знания о географическом понятии «природная зона». Назовите, что такое «природная зона». Запишите это определение в виде схемы.
Планируемый результат – формирование умения составлять определения понятий. Обсуждать существенные признаки понятия «природная зона», приводить примеры взаимосвязи её компонентов.
Определение понятия «природная зона»
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Объясните, что свой ответ.
Ожидаемый ответ.
Почти все зоны нашей страны тянутся на тысячи километров с запада на восток, и тем не менее они на всем своем протяжении сохраняют существенные общие черты, обусловленные господствующими климатическими условиями, степенью увлажнения, типами почв, характером растительного покрова. Сходство прослеживается также в поверхностных водах и современных рельефообразующих процессах.
Предложенные задания составлены в соответствии с требованиями ФГОС к уроку обобщающего повторения "Природные зоны России".
Первое задание направлено на формирование умения обобщать, надо построить цепочку обобщения понятий в иерархии ПК и дополнить предложенную схему.
Во втором задании надо дополнить цепочку ограничения понятий.
Третье задание формирует умение составлять определение понятий, обсуждать существенные признаки понятий и приводить примеры взаимосвязи компонентов природной зоны.
Профессия: Педагог в сфере географического образования
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «География (изд. "ДРОФА")», Дронов В.П., Баринова И.И. и др./ Под ред. Дронова В.П.
Тема: § 9. Геологическая история и геологическое строение территории России
