Задания по формированию функциональной грамотности по географии

 «Разработка заданий по естественно-научной грамотности».

 Цель: разработка заданий, направленных на развитие естественнонаучной грамотности обучающихся.

 Количество заданий – 8.

I.                  Научное объяснение явлений

Задание 1. Стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро» начинается словами: «Мороз и солнце, день чудесный!». Признаки, какой погоды характеризует этот день? Почему вы сделали такой вывод?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Жители регионов со сложной экологией должны знать, с приходом какого атмосферного вихря – циклона или антициклона – следует ожидать улучшения экологической обстановки в их населенном пункте.

Рассмотрите рис.1 и рис.2 и ответьте на ряд вопросов:

рис.1                                                                                          рис.2

Задание 2.1. На каком рисунке изображен:

А)                 Циклон

Б)                  Антициклон

Задание 2.2.

Концентрация загрязняющих веществ в приземных слоях будет выше при погоде:

А)                 Антициклональной

Б)                  Циклональной

Задание 3.

Согласны ли вы с утверждениями (да/нет) о том, что:

1.                 На рис.1а) изображен циклон,  а на рис. 1б)  –  антициклон.

2.                 В циклоне воздух движется от центра к краям.

3.                 Ясная солнечная погода при антициклоне объясняется восходящим потоком воздуха.

                      

Рис.1

II.                Интерпретация научных знаний

Задание 1.

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Добыча подземных вод и землетрясения

Твердая земная кора образует внешний слой Земли. Земная кора расколота на литосферные плиты, которые движутся по слою частично расплавленной породы. Плиты имеют разрывы, которые называются разломами.

Землетрясение происходит, когда напряжение, накопленное вдоль разлома, освобождается, вызывая сдвиг частей земной коры. Пример сдвига вдоль разлома показан ниже.

Вопрос 1

На разломах естественным образом накапливается напряжение. Почему это происходит? Запиши свой ответ.

Ответ:                                                                                             _                        

Землетрясение 2011 года в Лорке

Город Лорка, Испания, расположен в районе, где часто происходит землетрясение. Одно из землетрясений произошло в Лорке в мае 2011 года. Геологи считают, что в отличие от предыдущих землетрясений в этом района, это землетрясение могло быть вызвано деятельностью человека, в частности, откачкой подземных вод. Согласно гипотезе геологов, добыча воды из-под земли способствовала увеличению напряжения в ближайшем разломе, что вызвало сдвиг, который привел к землетрясению.

Вопрос 2

Какое наблюдение подтверждает гипотезу геологов?

А) Землетрясение ощущалось за много километров от Лорки.

       Б) Сдвиг вдоль разлома был наибольшим в районах, где откачка воды вызвала наибольшее напряжение.

В) В Лорке случились землетрясения большей магнитуды, чем землетрясение мая 2011 года.

Г) За землетрясением последовал ряд менее сильных землетрясений в районе вокруг Лорки.

Вопрос 3

Учащийся, проживающий в одном из городов в удаленном от Лорки районе, узнает о гипотезе геологов и землетрясении 2011 года в Лорке. Учащийся знает, что добыча подземных вод в районе, где он живет, привела к снижению уровня подземных вод. Он беспокоится по поводу возможного землетрясения в его городе. Какой или какие из следующих вопросов следует рассмотреть учащемуся, что определить, насколько велик риск того, что добыча подземных вод вызовет землетрясение в его городе? Помните, что можно выбрать один или более вариантов ответа.

А) Имеются ли разломы в земной коре в его районе?

Б) Существует ли естественные причины, вызывающие напряжение в земной коре в его районе?

В) Загрязнена ли вода, откачиваемая из-под земли в этом районе? Г) Какова среднесуточная температура воздуха в этом районе?

Задание 2.

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Световой день

ДОЛГОТА ДНЯ 22 ИЮНЯ 2002 ГОДА

Сегодня в Северном полушарии отмечается самый длинный день, в то время как у Австралийцев будет самый короткий день.

В этот день в городе Мельбурне*, Австралия, Солнце взойдет в 7:36 утра, а зайдет в 17:08, в результате чего продолжительность полного светового дня составит 9 часов и 32 минуты.

Сравните данные сегодняшнего дня с самым длинным днем в году в Южном полушарии, который выпадает на 22 декабря. Рассвет в этот день будет в 5:55 утра, а закат –в 20:42; продолжительность полного светового дня составит 14 часов и 47 минут.

Президент Астрономического Сообщества, Перри Влахос, объяснил, что смена времен года в Северном и Южном полушариях связана с углом наклона Земной оси на 23 градуса.

*Мельбурн –это город в Австралии с географической широтой примерно 38 градуса южнее экватора.

Вопрос 1

Какое утверждение объясняет смену дня и ночи на Земле? А) Земля вращается вокруг своей оси.

Б) Солнце вращается вокруг своей оси. В) Ось Земли наклонена.

Г) Земля вращается вокруг Солнца.

Вопрос 2

На рисунке показано, как солнечные лучи светят на поверхность Земли.

Предположим, что в Мельбурне сегодня самый короткий день в году. Изобразите на рисунке ось Земли, Северное полушарие, Южное полушарие и экватор. Обозначьте их и подпишите.

Задание 3.

Прочитайте внимательно текст. Таблица заполняется с использованием приведенного ниже фрагмента текста:

Самая северная горная система мира. Ровесник «великого Урала». Загадочное место, которое малые народы Севера обходят стороной. Бырранга — заповедная земля. Своему названию горы Бырранга обязаны местному коренному населению нганасаны. Именно они дали величественному хребту, прорезающему весь полуостров, такое поэтичное название. Дословно нганасаны называют горы Бырранга «Барьер смерти».

Изучение необъятного арктического побережья в середине XVIII века привело к первому знакомству русских ученых с Таймыром и Быррангой. В 1736 г. здесь, в рамках Великой Северной экспедиции, побывал русский полярный исследователь Арктики — Василий Васильевич Прончищев, который и открыл миру эти территории. Большой вклад в изучение гор внес Никифор Чекин – русский геодезист, который весной 1740 года прошел с небольшим отрядом на собачьих упряжках поперек гор и вышел к озеру Таймыр.

Бырранга возникла в палеозое, когда в результате активного горообразования в центральной части Таймыра поднялся хребет, достигающий высоты в 1000 метров над уровнем моря. Рельеф гор постепенно повышается с 250 метров на западе до 1125 на востоке.

Горы протянулись на 1100 км с востока на запад, имея ширину всего в 200 км. Настоящая «стена», покрытая льдом. За время своего существования массив сильно подвергся внешнему воздействию: сегодня Бырранга – это горная цепь, изрезанная речными долинами на отдельные массивы. Глубина ущелий может достигать 600-700 метров.  Повсеместно распространены курумы – массивные обвалы и осыпи горных пород, которые формируют «каменные реки и моря».

Климат региона относится к резко-континентальному. Зима продолжается 9 месяцев, а в 3 летних умещается весна, лето и осень. Весна приходит в июне, а в сентябре уже понятно, что зима близко. Летом воздух может прогреться до +5 градусов, зато зимой часто наблюдаются температуры ниже 35. Устойчивый снежный покров сохраняется на 270 дней.

Только в 1960-е гг. стало известно, что Таймыр обладает разветвленной речной сетью. Центром внутренних вод является озеро Таймыр – самый крупный водоем за Полярным кругом. Нганасаны почтительно называет его «Дяму-турку», что значит «Море-озеро». Через него протекает Таймыра, главная река региона. Она пересекает горы и служит природной артерией, соединяющей земли по обе стороны хребта. Бырранга усеяна россыпью чистых арктических озер. Надудотурку, Левинсон-Лессинга, озеро Прончищева и множество мелких водоемов. Специалисты сходятся во мнении, что Бырранга – одно из самых богатых полезными ископаемыми мест в мире. Детальная разведка территории не проводилась, но имеющиеся данные свидетельствуют о крупных промышленных залежах металлов (в т.ч. золота, свинца, цинка). Высока вероятность наличия урановых руд. Нет нефти, но есть серьезные запасы бурого и каменного угля.

Настоящая «Ледяная стена», хребет Бырранга рассекает один из крупнейших полуостровов в мире, защищая хрупкую континентальную тундру от беспощадных ветров Арктики. Горы, умудренные веками, величественно подпирают океан и служат естественным форпостом материка на севере.

Если есть «край Земли» — то он должен быть именно здесь!

На основе данных в тексте, заполните таблицу:

1	Географическое положение гор
2.	Начало изучение горной системы
3.	Кто возглавлял экспедиции
4.	Время (геологическое) формирования гор, высота
5.	Что такое курумы
6.	Длина, ширина гор и ущелий
7.	Климат (краткая характеристика региона) гор Бырранга
8.	Как называются озера и реки
9.	Полезные ископаемые
10.	Природная зона

III.             Проведение учебного исследования

Задание 1.

Определить простейшим методом состав у выданных образцов почвы

Для определения механического состава почвы следует пользоваться данными таблицы 1.

Шнур не образовывается - песок	Шнур сплошной, только при скатывании распадается – средний суглинок
Образуются зачатки шнура - супесь	Шнур сплошной, при образовании кольца появляются трещины – тяжелый суглинок
Шнур дробится при раскатывании – легкий суглинок	Шнур сплошной, кольцо цельное - глина

1. Взять в ладонь небольшую пробу почвы, смочить ее водой и хорошо размять между пальцами до консистенции теста.

2. Размятую почву раскатывают ладонями в шнур толщиной 3 мм и делают из него кольцо диаметром около 3 см.

3. Карбонатные почвы, чтобы изготовить шнур, воду заменяют 10 % - ным раствором соляной кислоты. Соляная кислота разрушает микроагрегаты и высвобождает из них почвенные частички.

4. Пользуясь Таблицей 1 нужно определить состав почвы и оформить полученное исследование в

 Таблицу № 2:

№ образца почвы	Соответствие состава	Характеристика показаний
1
2
3
4

Задание 2.

Исследование природного комплекса своей местности

План изучения ПК:

  1. Название ПК (луг, река, склон холма, овраг и т.д.)

  2. Определение географического положения по отношению к населенному   пункту и по отношению к соседним ПТК;

  3. Описание и проведение измерений формы рельефа:

а) примерная абсолютная высота,

б) экспозиция склона (северный, южный);

в) угол крутизны и относительная высота,

г) длина холма.

   4. Определение на обнажении (овраг) видов горных пород, слагающих территорию (глины, пески, суглинки и т.д.) и сбор образцов для оформления отчета.

   5. Определение типа климата территории.

      Описание погоды в момент наблюдения:

а) температура воздуха;

б) направление ветра;

в) облачность, осадки;

г) атмосферное давление;

д) природные явления.

   6. Характеристика вод.

Дать описание реке, озеру:

а) название;

б) направление течения;

в) ширина русла, глубина;

г) температура воды;

д) прозрачность, цвет, запах;

е) уровень загрязнения.

    7. Характеристика природной зоны (участок леса, степи), азональных ПТК (болото).

а) сбор растений для составления гербария;

б) дать описание изменения характера растительности под влиянием деятельности человека (утоптанность, скошенность, вырубленность);

в) перечисление видов животных местности;

г) определение типа и механического состава почв.

    8. Использование ПТК человеком.

а) уровень изменений;

б) тип загрязнения (бытовой, твердые, жидкие отходы).

    9. Меры по охране ПТК