Задания по литературному чтению на формирование предметных и метапредметных результатов

Задания  на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы

Предмет “Литературное чтение”

Тема: М. Ю. Лермонтов «Утес», «Осень»

Учебник: Л. Ф. Климанова «Литературное чтение» 3 класс В 2-х частях, страница 146,147.

Основные понятия: текст-описание картины (репродукции): «пейзаж», «натюрморт», «портрет», «графика», «живопись», «олицетворение»

                                                            Задание 1.

Предметный результат сочинять тексты, используя аналогии, иллюстрации, придумывать продолжение прочитанного произведения;
— использовать в соответствии с учебной задачей аппарат издания (обложку, оглавление, аннотацию, иллюстрации, предисловие, приложения, сноски, примечания);

Метапредметный результат: базовые исследовательские действия формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения (опыта, классификации, сравнения, исследования).

Рассмотрите репродукцию картины А. Куинджи на с.146 учебника.

Ответь на вопросы письменно (Запиши 5-7  предложений) : К какому жанру относится картина (пейзаж, портрет, натюрморт)? К какому виду (живопись, графика)?  Какие краски использовал художник А.Куинджи? Что изобразил художник? Какое настроение у тебя возникает?

                                                                  Задание2.

Предметный результат: объяснять значение незнакомого слова с опорой на контекст и с использованием словаря; находить в тексте примеры использования слов в прямом и переносном значении; использовать справочную литературу, включая ресурсы сети Интернет (в условиях контролируемого входа), для получения дополнительной информации в соответствии с учебной задачей.

Метапредметный результат: формировать универсальных учебных  регулятивных действий (формированию умений самоорганизации : выберите  способ решения учебной задачи с учетом ресурсов и собственных возможностей); работа с информацией (выбирать источник получения информации;  согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде)

Словарная работа. Прочитай внимательно стихотворение «Утёс». Найди непонятные слова, постарайся объяснить их лексическое значение, найди в толковом словаре или объясни сам(а). Можешь взять помощь учителя, использовать Интернет -ресурсы.

Утёс -

Лазурь –

Морщина-

            Сделай записи в тетрадь.

Задание 5.

Предметный результат: находить в тексте примеры использования слов в прямом и переносном значении, средств художественной выразительности (сравнение, эпитет, олицетворение);

Метапредметный результат: формированию универсальных учебных  регулятивных действий (формированию умений самоорганизации : выберите  способ решения учебной задачи с учетом ресурсов и собственных возможностей); работа с информацией (выбирать источник получения информации;  согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде)

 Вспомни, что такое олицетворение.

Олицетворение - это наделение неодушевленных предметов живыми качествами. Запиши в тетрадь.

Найди примеры олицетворения в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Утёс», объясни свой выбор.

Попробуй ответить на вопрос «Зачем приём олицетворения использует М.Ю.Лермонтов»?