Задания по математике. 2 класс. Закрепление знаний и умений школьников.

Т.Л. Мишакина. Задания по математике для 2 класса. Учимся считать без ошибок.

Предлагаемые материалы предназначены для формирования и закрепления у учащихся 2-го класса навыков грамотного счёта и способов решения задач, а также для заучивания основных математических понятий. Выполнение заданий на формирование вычислительных навыков и применения алгоритмов рассуждений поможет ученикам в дальнейшем обучении избежать ошибок при выполнении самостоятельных и проверочных работ.

Сложение вида 27 + 5

1.    Прочитай правило с пропущенными словами.

Чтобы к 27 прибавить 5, надо второе _________________ представить в виде суммы ________________ слагаемых. После этого найти сумму, прибавляя поочерёдно слагаемые.  

Дополни правило понятиями, которые надо вписать в него: слагаемое, уменьшаемое, разрядных (слагаемых), удобных (слагаемых).

Найди сумму, пользуясь правилом

27 + 5 = 27 + (3 + 2) = 27 + 3 + 2 = __

2.    Найди значение математических выражений.

47 + (3 + 1) =                                 38 + 6 =

38 + (2 + 6) =                                 65 + 7 =

23 + (7 + 1) =                                 23 + 8 =

19 + (1 + 5) =                                 86 + 5 =

65 + (5 + 2) =                                 72 + 9 =

72 + (8 + 1) =                                 47 + 4 =

86 + (4 + 1) =                                 19 + 6 =

Соедини стрелками из двух столбиков математические выражения с одинаковыми суммами.

3.    Впиши неизвестное удобное слагаемое. Найди значение математических выражений.

17 + ( _ + 2) =                               29 + ( _ + 6) =

36 + ( _ + 5) =                               42 + ( _ + 1) =

55 + ( _ + 3) =                               68 + ( _ + 4) =

74 + ( _ + 1) =                               83 + ( _ + 2) =

4.    Впиши неизвестное слагаемое.

15 + __ = 23                                            17 + __ = 26

3 + __ = 12                                              29 + __ = 34

28 + __ = 32                                            37 + __ = 48

16 + __ = 25                                            24 + __ = 37

64 + __ = 78                                            18 + __ = 24

5.    Впиши неизвестное слагаемое.

6 +_ _ = 71                                              5 +_ _ = 61

_ _+ 3 = 52                                              _ _ + 9 = 46

4 + _ _= 71                                              _ _+ 6 = 92                          

8 + _ _ = 57                                             _ _ + 7 = 43

_ _ + 9 = 15                                             7 + _ _ = 82

6.    К каждой сумме подбери разные пары слагаемых, пользуясь правилом в задании № 1.

_ _ + _ = 32                          _ _ + _ = 19                          _ _ + _ = 85

_ _ + _ = 32                          _ _ + _ = 19                          _ _ + _ = 85

7.    Реши задачу.

Папа с мамой собрали в корзину 24 гриба, а дочка нашла 9 грибов.

Сколько всего грибов собрала семья?

Решение:

Ответ:

Вычитание вида 25 - 7

1.      Прочитай правило с пропущенными словами.

Чтобы из 25 вычесть 5, надо _________________ представить в виде суммы ________________ слагаемых.  После этого найти разность, вычитая поочерёдно слагаемые.

Дополни правило:

выбери два понятия, которые надо вписать в него - вычитаемое, уменьшаемое, разрядных (слагаемых), удобных (слагаемых).

Найти разность, пользуясь правилом

25 - 7 = 25 - (5 + 2) = 25 - 5 - 2 = __

2.      Найди значение математических выражений.

23 - (3 + 1) =                                  32 - 6 =

32 - (2 + 4) =                                  65 - 7 =

54 - (4 + 4) =                                  54 - 8 =

11 - (1 + 4) =                                  96 - 9 =

65 - (5 + 2) =                                  87 - 8 =

87 + (7 + 1) =                                 23 - 4 =

96 + (6 + 3) =                                 11 - 5 =

Соедини стрелками из двух столбиков математические выражения с одинаковыми значениями.

3.      Впиши неизвестное удобное слагаемое. Найди значение математических выражений.

23 – 5 = 23 - ( _ + 2) =                 18 – 9 = 18 - ( _ + 6) =

34 – 7 = 34 - ( _ + 3) =                 52 – 6 = 52 - ( _ + 4) =

95 – 8 = 95 - ( _ + 3) =                 67 – 9 = 67 - ( _ + 2) =

71 – 3 = 71 - ( _ + 1) =                 83 – 4 = 83 - ( _ + 1) =

4.      Впиши неизвестное вычитаемое.

85 - __ = 43                                             17 - __ = 9

73 - __ = 56                                             38 - __ = 26

95 - __ = 87                                             56 - __ = 48

24 - __ = 15                                             24 - __ = 17

52 - __ = 48                                             41 - __ = 34

5.      Впиши неизвестное уменьшаемое.

_ _ - 5 = 73                                              _ _ - 6 = 45

_ _ - 4 = 67                                              _ _ - 8 = 47

_ _ - 3 = 78                                              _ _ - 7 = 86                          

_ _ - 2 = 59                                              _ _ - 9 = 24

6.      К каждой разности подбери пары чисел так, чтобы уменьшаемое при вычислении надо было представить в виде суммы удобных слагаемых. При затруднении вернись к правилу.

_ _ -  _ = 26                 _ _ -  _ = 19                          _ _ - _ = 87

_ _ -  _ = 26                 _ _  - _ = 19                          _ _ - _ = 87

7.Реши задачу.

В магазин привезли 26 килограммов картофеля и капусты. Из них было 9 килограммов картофеля. Сколько килограммов капусты привезли в магазин?

Решение.

Ответ:

Сложение вида 34+15

1.    Рассмотри способ выполнения сложения чисел. Найди сумму.

34 + 15 = 34 + (10 + 5) = 34 + 10 + 5 = 44 + 5 =

Дополни алгоритм вычисления недостающими понятиями:

1)   Второе слагаемое надо представить в виде _______________ слагаемых.

2)   К первому слагаемому надо ________________ число полных десятков второго слагаемого.

3)   К полученной сумме прибавить число ___________________ второго слагаемого.

Выбери подходящие понятия: удобные (слагаемые), разрядные (слагаемые), прибавить, десятков, единиц.

2.    Выполни вычисления по алгоритму.

56 + 13 = 56 + (10 + _ ) = 66 + __ =

34 + 25 = 13 + (20 + _ ) = __ + __ =

42 + 36  = 42 + (__ + _) = __ + __ =

27 + 52 = 27 + (__ + _) = __  + __ =

43 +25 = 43 + (__ + _) = __  + __ =

58 + 31 = 58 + (__ + _) = __  + __ =

25 + 32 = 25 + (__ + _) = __  + __ =

61 + 17 = 61 + (__ + _) = __  + __ =

3.    Реши математические выражения.

62 + 24 =                     85 + 14 =                     17 + 42 =

57 + 31 =                     34 + 43 =                     26 + 32 =

75 + 13 =                     52 + 37 =                     38 + 51 =

4.    Найди  значение выражений.

23 + (10 + 5) =                              71 + 26 =

35 + (40 + 2) =                              23 + 15 =

71 + (20 + 6) =                              35 + 42 =

82 + (10 + 3) =                              67 + 31 =

67 + (30 + 1) =                              14 + 54 =

14 + (50 + 4) =                              82 + 13 =

46 + (20 + 3) =                              58 + 21 =

58 + (20 + 1) =                              46 + 23 =

Соедини стрелками из двух столбиков математические выражения с одинаковыми суммами.

5.    Впиши неизвестное слагаемое.

65 + 20 + __ = 87                          42 + __ + 7 = 59

54 + 10 + __ = 65                          36 + __ + 2 = 78

36 + 40 + __ = 79                          63 + __ + 4 = 87

43 + 50 + __ = 98                          81 + __ + 5 = 96

34 + 40 + __ = 76                          54 + __ + 2 = 66

16 + 30 + __ = 56                          27 + __ + 1 = 69

6.    Реши задачу.

В школьную библиотеку для второклассников привезли 52 учебника по математике и 37 учебников по русскому языку. Сколько всего учебников привезли в школьную библиотеку?

Решение.

Ответ:

Вычитание вида 37 - 15

1. Рассмотри способ выполнения вычитания чисел. Найди разность.

37 ­- 15 = 37 - (10 + 5) = 37 - 10 - 5 = 27 - 5 =

Дополни алгоритм вычисления недостающими понятиями:

1) Вычитаемое надо представить в виде _______________ слагаемых.

2) Из уменьшаемого надо ________________ число полных десятков вычитаемого числа.

3) Из получившейся разности надо _________________ число ___________________ вычитаемого числа.

Выбери подходящие понятия: удобные (слагаемые), разрядные (слагаемые), прибавить, десятков, единиц, вычесть.

2. Выполни вычисления по алгоритму.

64 - 23 = 64 - (20 + _ ) = 54 - __ =

45 - 12 = 45 - (10 + _ ) = __ - __ =

73 - 31  = 73 - (__ + _) = __ - __ =

57 - 34 = 57 - (__ + _) = __  - __ =

48 - 25 = 48 - (__ + _) = __  - __ =

96 - 45 = 96 - (__ + _) = __  - __ =

89 - 67 = 89 - (__ + _) = __  - __ =

3. Реши математические выражения.

67 - 24 =                           85 - 13 =                      69 - 48 =

58 - 31 =                           76 - 45 =                      26 - 15 =

34 - 23 =                           52 - 31 =                      48 - 27 =

4. Найди  значение выражений.

25 - (10 + 4) =                                    78 - 25 =

46 - (30 + 2) =                                    25 - 14 =

78 - (20 + 5) =                                    46 - 32 =

89 - (40 + 3) =                                    57 - 31 =

57 - (30 + 1) =                                    64 - 42 =

64 - (40 + 2) =                                    89 - 43 =

99 - (20 + 7) =                                    38 - 26 =

38 - (20 + 6) =                                    99 - 27 =

Соедини стрелками из двух столбиков математические выражения с одинаковыми значениями.

5. Впиши неизвестное вычитаемое.

65 - 10 - __ = 32                       43 - __ - 1 = 12

59 - 20 - __ = 35                       36 - __ - 3 = 23

86 - 30 - __ = 61                       69 - __ - 7 = 32

78 - 50 - __ = 23                       84 - __ - 3 = 51

47 - 30 - __ = 16                       58 - __ - 2 = 36

94 - 60 - __ = 32                       77 - __ - 5 = 42

6. Реши задачу.

Второклассники изготовили ко Дню Победы 58 открыток, из них 36 открыток разложили в почтовые ящики. Сколько открыток осталось у детей для вручения ветеранам?

Решение.

Ответ:

Табличные случаи умножения на 2

1.    Запиши разные способы нахождения общего количества смайликов на рисунке.

J J           J J           J J           J J

1-й способ: __ + __ + __ + __ = __

2-й способ: __ х __ = __

Запиши, какой способ более короткий (удобный) при счёте: _______

2.    Прочитай определение действия умножения.

Сложение ______________ слагаемых в математике называют действием _____________. Числа при умножении – множителями,

результат умножения – произведением.

Дополни определение действия умножения нужными понятиями:

Разных, одинаковых, сложения, умножения.

3.    Укажи знаком V верные записи равенств.

1)   2 + 2 + 2 = 2 х 4

2)   2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 5 х 2

3)   2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 х 5

4)   2 + 2 + 2 = 2 х 3

Запиши своё верное равенство, заменив сложение одинаковых слагаемых действием умножения:

________________________________________________________

4.    Рассмотри решение выражений разными учащимися. Знаком V укажи имена второклассников, которые справились с работой без ошибок. Найди и исправь ошибки в примерах.

Марина	Василий	Денис	София
4 х 2 = 8	4 х 2 = 8	4 х 2 = 8	4 х 2 = 8
6 х 2 = 13	6 х 2 = 12	6 х 2 = 12	6 х 2 = 12
7 х 2 = 14	7 х 2 = 15	7 х 2 = 14	7 х 2 = 14
9 х 2 = 18	9 х 2 = 18	9 х 2 = 18	9 х 2 = 17

5.    Произведи вычисления. Соедини стрелками выражения с одинаковыми значениями.

1 х 2 =                          2 х 5 =                                            

2 х 2 =                          2 х 7 =

3 х 2 =                         2 х 1 =

4 х 2 =                          2 х 8 =

5 х 2 =                          2 х 4 =

6 х 2 =                          2 х 2 =

7 х 2 =                          2 х 6 =

8 х 2 =                          2 х 10 =

9 х 2 =                          2 х 3 =

10 х 2 =                       2 х 9 =

6.    Допиши вывод по заданию 5.

От перемены мест ________________ произведение _____________.

Выбери необходимые понятия для своего вывода:

слагаемых, множителей, изменяется, не изменяется.

7.    Впиши неизвестные множители в произведения.

_ х 2 = 12                    _ х 2 = 14                    _ х 2 = 18

_ х 2 = 2                       _ х 2 = 6                       _ х 2 = 16

_ х 2 = 8                       _ х 2 = 10                    _ х 2 = 4

8.    Прочитай задачу.

Для первоклассников купили 6 двухколёсных велосипедов. Сколько всего колёс у купленных велосипедов?

Реши задачу, чтобы узнать, кто дал верный ответ:________________.

        14 колёс                                                         12 колёс

                                                          

Табличные случаи умножения на 3

1.    Запиши разные способы нахождения общего количества смайликов на рисунке.

J J J      J J J      J J J      J J J      J J J

1-й способ: __ + __ + __ + __ + __= __

2-й способ: __ х __ = __

Запиши, какой способ более короткий (удобный) при счёте: _______

2.    Прочитай определение действия умножения.

Сложение одинаковых ______________ в математике называют действием _____________. Числа при умножении – ______________,

результат ____________ – произведением.

Дополни определение действия умножения нужными понятиями:

Вычитаемых, слагаемых, умножения, множители.

3.    Укажи знаком V неравенства.

1)   3 + 3 + 2 = 3 х 3

2)   3 + 3 + 3 + 3 = 4 х 3

3)   3 + 3 + 3 + 3 = 3 х 4

5)   3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3= 5 х 3

Запиши своё верное равенство, заменив сложение одинаковых слагаемых действием умножения:

________________________________________________________

4.    Рассмотри решение выражений разными учащимися. Знаком V укажи имена второклассников, которые выполнили работу с ошибками. Найди и исправь ошибки в примерах.

Ирина	Игорь	Маша
4 х 3 = 15	5 х 3 = 15	4 х 3 = 12
6 х 3 = 18	3 х 3 = 8	7 х 3 = 21
8 х 3 = 24	9 х 3 = 27	10 х 3 = 30
7 х 3 = 21	7 х 3 = 24	2       х 3 = 6

5.    Произведи вычисления. Поменяй местами множители и запиши примеры по образцу.

8       х 3 =          6 х 3 =                7 х 3 =                5 х 3 =

3       х 8 =          _ х _ =                _ х _ =                _ х _ =

6.    Допиши вывод по заданию 5.

От перемены _________ множителей ____________ не изменяется.

Выбери необходимые понятия для своего вывода:

слагаемых, множителей, мест, сумма, произведение.

7.    Впиши неизвестные множители в произведения.

_ х 3 = 18                    _ х 3 = 9                       6 х _ = 18

_ х 3 = 27                    3 х __ = 21                  _ х 3 = 30

4 х _ = 12                    _ х 3 = 15                    _ х 8 =  24

1 х _ = 3                       9 х _ = 27                    7 х _ = 21

5       х _ = 15                       10 х _ = 30                  _ х 3 = 12

8.    Прочитай задачу.

Шести лучшим ученикам первого класса подарили по трёхколёсному самокату. Сколько всего колёс у самокатов?

Реши задачу, чтобы узнать, кто дал верный ответ:_______________.

        9 колёс                                                         18 колёс

                                                

Таблица умножения на 4

1.    Заполни таблицу верными ответами.

а	1	2	3	4		6	7			10
с	4			4	4		4	4	4
а х с		8	12		20	24		32	36	40

2.    Рассмотри рисунки. Соедини подходящий из них с данным математическим выражением.

                                             3 х 4

1 ряд                      1 ряд

2 ряд           2 ряд

3 ряд           3 ряд

                                                         4 ряд

3.    Пользуясь таблицей задания 1, впиши недостающие множители в математические выражения.

_ х 4 = 16                       _ х 4 = 8                       6 х _ = 24

_ х 4 = 24                       4 х __ = 20                  _ х 4 = 28

4 х _ = 12                       _ х 4 = 36                    _ х 4 =  32

5 х _ = 25                        40 х _ = 40                  _ х 3 = 12

4.    Реши задачу.

Каждый из 4 вторых классов начальной школы посадил весной по 9 деревьев на школьном участке, а третьеклассники посадили 21дерево.  Выбери вопрос, на который можно ответить действием умножения. Выполни его устно и запиши ответ.

А) Сколько всего деревьев посадили школьники? _______________

Б) Сколько деревьев посадили второклассники? _________________

В) На сколько больше деревьев посадили второклассники? ________

5.    Прочитай задачу.

В подарочной упаковке продают по 8 воздушных шаров. Сколько шаров можно купить в 4 таких упаковках?

Реши задачу, чтобы узнать, кто дал верный ответ:____________

        32 шара                                                        24 шара                      

                                                                                

6.    Измерь длину отрезков и запиши её над каждым из них.

______________________         ________________________

______________________         ________________________

А) Составь и начерти из данных отрезков геометрическую фигуру.

Б) Посчитай и запиши длину всех сторон твоего четырёхугольника.

Решение.

Ответ:

7. Отметь знаком V, какие фигуры нельзя составить, используя все отрезки из задания 6.

А) треугольник          Б) ромб             В) пятиугольник