Задания по математике с метапредметным компонентом 1 класс.

Задания с метапредметным компонентом по математике 1 класс

Работу выполнила

Белоусова Светлана Михайловна

Учитель начальных классов

г.Верещагино МАОУ «СОШ №1»

1.Геометрическими фигурами зашифрованы числа. Вычисли и подпиши какими числами они зашифрованы.

+      = 8                          =            

+      =                                =               

+      =                                   =

-       =                                     =

2.Рассмотри таблицу. Отметь верные высказывания.

	куклы	машинки	мячи
Первая полка	4	3	3
Вторая полка	3	5	1

Больше всего кукол на

        первой полке                                   второй полке

Меньше всего машинок на

        первой полке                                    второй полке

Больше всего игрушек на

         первой полке                                     второй полке

3.Отметь,кто старше?

День рождения Даши 6 января во вторник. День рождения Вани 6 июля в воскресенье.

Даша  на            месяцев

Ваня  на             месяцев

4.В олимпийском забеге среди зверей медведь отстал от зайца. Лось финишировал после лисы, но раньше кабана ,кабан опередил зайца, но все звери пришли после волка.

Отметь на отрезке, кто за кем финишировал.

 медведь               Заяц

 5.Рассмотри таблицу.

Мама			+	+
Папа	+	+
Сын	+		+
Дочь		+	+	+

Слива-

Ежевика-

Клубника-

Смородина-

Отметь верные высказывания крестиком.

Мама любит ежевику и клубнику.

Мама и дочь любят одни ягоды.

Папа любит ягоду, которая растёт на дереве.

Сын любит сливу и ежевику.

Почти всем нравится клубника.

Дочери не нравится смородина.

Спецификация к заданиям

№	Предмет	Предметное умение	Метапредметное умение	Уровень сложности	Тип задания	Макс. кол-во баллов
1	Математика	1)Устанавливать закономерность. 2)Находить неизвестный компонент. 3)Р абота с информацией..	1) Познавательные ууд.а)Моделирование.Знаково-символическая. б)Пробразование модели.2)Логические УУД .Установление причинно-следственных связей.	П (повышенный)	КО	2
2	Математика	1)Читать несложные таблицы. 2)Работать с информацией,представленной в разных форма.	1)Логические УУД. Построение логической цепи рассуждений. 2)Общеучебные УУД. Решение проблем творческого и поискового характера.	Б (базовый)	ВО	1
3	Математика	1)Работа с информацией2)Анализировать задачу.Устанавливать зависимость между величинами.	1)Логические УУД. Построение логической цепи рассуждения. 2)ОбщеучебныеУУД.Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.	Б	ВО	1
4	Математика	1)Анализировать задачу.Планировать ход решения задачи.Работать с информацией,представленной в разных формах.	1)РегулятивныеУУД.Предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.2)Общеучебные УУД.Создание алгоритмов при решении проблем творческого характера.	П	КО	2
5	Математика	1)Читать несложные готовые таблицы.2)Устанавливать истинность утверждений(вернор,неверно)	1)Логические УУД.Установление причинно-следственных связей.»2)Постановка и решение проблемы УУД.Самостоятельное решение проблем творческого характера.	П	ВО	2

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

№	Верные ответы, решение	Критерии
1.	= 4                    = 6      = 2                      =3	2 б. – дан верный ответ (т.к. уровень сложности задания повышенный) 0 б. – дан неверный ответ или не приступал к решению задания
2.	Больше всего кукол на        ×   первой полке                                   Меньше всего машинок на              ×  первой полке                                    Больше всего игрушек на          ×  первой полке	1б. – дан верный ответ 0 б. – дан неверный ответ или не приступал к решению задания
3.	×   Даша  на  7    месяцев старше.	1б.-дан верный ответ 0 б. – дан неверный ответ или не приступал к решению задания
4.	Первым прибежал волк, за ним лиса,лось,кабан,заяц,медведь.	2б.-ответ верный(т.к.уровень задания сложный) 0б . – дан неверный ответ или не приступал к решению задания
5.	Мама и дочь любят одни ягоды.× Папа любит ягоду, которая растёт на дереве.× Почти всем нравится клубника.×	. 2б.-ответ верный(т.к.уровень задания сложный) 0б . – дан неверный ответ или не приступал к решению задания

Краткое описание документа:

Эти задания можно использовать на уроке на любом этапе для развития логического мышления учащихся.

Можно раздать каждому ученику для самостоятельной работы или для работы в группах по 4 человека.

Задания проверить по критериям оценивания, что даны ниже.Затем выявить учеников,справившихся на отлично.Разобрать ошибки.Можно предложить детям придумать аналогичные задания самим.