Задания по подготовке к ЕГЭ по биологии 2

• 1 слайд

  ЗАДАНИЯ ЧАСТИ С
  (генетика)
  

• 2 слайд

  С1 Как связаны между собой наследственные особенности организма и проблема пересадки органов и тканей?
  

• 3 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  1. Каждый организм индивидуален по своим наследственным особенностям, это относится и к строению белков.
  
  2. При пересадке органов и тканей существует угроза их отторжения вследствие несовместимости белков донора и реципиента.
  

• 4 слайд

  С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
  
  1. Г.Мендель скрещивал две чистые линии растений гороха.
  2. Они отличались по двум признакам: желтому и зеленому цвету семян.
  3. В первом поколении от скрещивания этих линий появились растения, дающие плоды только с желтыми семенами.
  4. Во втором поколении, полученном от скрещивания гибридов первого поколения, появились растения как с желтыми, так и с зелеными семенами.
  5. При этом половина гибридов давала желтые семена.
  6. Окраску семян, проявившуюся в двух поколениях гибридов (желтую), назвали рецессивной.
  

• 5 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 2, 5, 6.
  
  
  В предложении 2 ошибочно указано количество признаков, по которым отличались растения.
  В предложении 5 ошибочно указана доля гибридов с желтыми семенами.
  В предложении 6 ошибочно назван признак желтой окраски.
  

• 6 слайд

  Таня и Наташа – родные сестры, и обе страдают дальтонизмом. У них есть сестра с нормальным зрением и брат с нормальным зрением, но гемофилик. Таня и Наташа вышли замуж за здоровых по указанным признакам мужчин. У Тани родились 2 мальчика-дальтоника и две здоровые девочки. У Наташи два сына, оба гемофилики и дальтоники одновременно. Определите генотипы Тани, Наташи, их родителей и всех детей. Почему дети Наташи страдают двумя заболеваниями? Заштрихуйте на родословных значки в соответствии с решением.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  С 1 Какие условия необходимы для проявления наследственного признака?
  

• 10 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  1. Нужно, чтобы ген, ответственный за фенотипический признак, был унаследован организмом.
  
  2. Нужно, чтобы ген был либо доминантным, либо рецессивным, но в таком случае находился в гомозиготном состоянии.
  

• 11 слайд

  Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
  
  1. Между видами существует репродуктивная изоляция.
  2. Этот фактор способствует сохранению вида как самостоятельной эволюционной единицы.
  3. Особенно важно, чтобы были изолированы генетически отдаленные виды.
  4. Возможность скрещивания между ними выше, чем с близкими, родственными видами.
  5. Защита от чужих генов достигается: а) различными сроками созревания гамет, б) сходными местами обитания, в) способностью яйцеклетки различать свои и чужие сперматозоиды.
  6. Межвидовые гибриды часто нежизнеспособны или бесплодны.
  

• 12 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 5.
  
  
  В предложении 3 ошибка в указании на характер генетической близости видов.
  В предложении 4 ошибочно указана вероятность скрещивания между определенными видами.
  В предложении 5 один из факторов защиты от чужих генов назван неправильно.
  

• 13 слайд

  С 1 Всегда ли проявляется унаследованный от родителей признак и почему?
  

• 14 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  1. Унаследованные признаки проявляются не всегда, например, признак может быть рецессивным и находиться в гетерозиготном состоянии.
  
  2. Проявление фенотипических признаков зависит от многих факторов (например, пенетрантность и экспрессивность генов), поэтому, несмотря на наличие соответствующих генов, унаследованный признак может и не проявиться.
  

• 15 слайд

  Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
  
  1. Ген – это участок молекулы иРНК, определяющий структуру белка и соответствующего признака организма.
  2. В соматических клетках содержится гаплоидный набор хромосом.
  3. Гены, хранящие информацию об одном признаке, находятся в строго определенных участках гомологичных хромосом и называются аллельными.
  4. Особи, несущие два одинаковых по проявлению аллельных гена и дающих одинаковые гаметы, называются доминантными.
  5. Особи, несущие разные по проявлению аллельные гены и соответственно разные гаметы, называются гетерозиготными.
  6. Закономерности независимого наследования признаков установил Т.Морган.
  

• 16 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 4, 6.
  
  
  В предложении 1 ошибочное определение гена.
  В предложении 2 ошибочно указан набор хромосом в соматических клетках.
  В предложении 4 неправильно дано определение доминантности.
  В предложении 6 неправильно назван автор законов независимого наследования признаков.
  

• 17 слайд

  С 1 Почему в реальной жизни очень часто встречаются отклонения от законов Менделя?
  

• 18 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  
  1. Законы Менделя носят статистический характер, т.е. подтверждаются на большом числе особей (большой статистической выборке).
  
  2. В реальной жизни у организмов, дающих небольшое количество потомков, встречаются отклонения от законов Менделя, обусловленные статистикой.
  
  3. Возможно неполное доминирование, неаллельные взаимодействия генов.
  

• 19 слайд

  Приведена запись скрещивания и его результатов. Найдите в этой записи ошибки.
  
  ААВb x АаВb
  Гаметы: А, В, b; А, В, b
  F1: AABB, АаВb, ААbb, ааbb
  

• 20 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  
  Ошибки допущены в записи образуемых родительскими особями гамет и в записи одного из генотипов.
  Исправьте допущенные ошибки, воспользовавшись решеткой Пеннета.
  

• 21 слайд

  С 1 Для чего проводится анализирующее скрещивание? Приведите пример.
  

• 22 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  
  1. Анализирующее скрещивание проводится для установления генотипа определенной особи – выявления у нее рецессивного гена.
  
  2. Для этого скрещивают гомозиготную по рецессивному гену особь с особью, генотип которой неизвестен.
  

• 23 слайд

  Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
  
  1. Ген – участок хромосомы, кодирующий информацию о последовательности аминокислот в одной молекуле белка.
  2. Передаваясь от родителей детям, гены изменяются (мутируют).
  3. Совокупность всех генов организма называется фенотипом.
  4. Совокупность всех внешних и внутренних признаков организма называется генотипом.
  5. По наследству передается не столько сам признак, сколько возможность его проявления.
  6. Реализация же признака зависит и от генотипа, и от условий среды, в которой формируется организм.
  

• 24 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 4.
  
  
  В предложении 2 ошибочно указан характер передачи генов от родителей потомству.
  В предложении 3 неправильно дано определение фенотипа.
  В предложении 4 неправильно дано определение генотипа.
  

• 25 слайд

  С 1 Для каких случаев справедлив закон Моргана и в каких случаях он нарушается?
  

• 26 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  
  1. Закон справедлив для генов, локализованных в одной хромосоме.
  
  2. Закон нарушается при кроссинговере гомологичных хромосом.
  

• 27 слайд

  Найдите ошибку в условии задачи.
  У собак признак черной окраски шерсти доминирует над признаком коричневой окраски. При скрещивании двух черных собак получили черных и коричневых щенков. Во втором поколении от коричневых родителей были получены 3 черных и два коричневых щенка. Каковы генотипы первой пары родителей?
  

• 28 слайд

  С 1 Как определить пол человека, если в распоряжении исследователя есть его клетки?
  

• 29 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  
  1. Пол определяется по паре половых хромосом, находящихся в ядерных клетках человека.
  2. У мужчин эта пара состоит из набора, обозначаемого ХУ, у женщин – ХХ.
  

• 30 слайд

  Найдите ошибки в приведенном тексте.
  
  
  В семье отставного гусарского полковника Ивана Александровича Прилежаева родились два сына. Мальчики росли энергичными ребятами, участвовали во всех мальчишеских забавах. Однако вот беда – один из них, Петр, страдал гемофилией, а у Степана ее не было. Мать мальчиков, Полина Аркадьевна, обвиняла в болезни Петеньки своего мужа. Иван же Александрович виноватым себя не считал. Когда мальчики подросли, то, по традиции, должны были пойти служить в гусарский полк. Однако обоих забраковали по медицинской части, сказав отцу, что у ребят тяжелая наследственность и служить им нельзя. Любая царапина опасна для обоих, а тем более ранение. Через некоторое время Петр женился на здоровой по признаку гемофилии девушке, в роду которой никаких наследственных заболеваний не было. У них родились два мальчика и две девочки. Все дети страдали гемофилией. Степан тоже женился – на второй дочери из той же семьи. У него родился мальчик гемофилик и две здоровые девочки. Про здоровье внуков в этой семье ничего не известно.
  

• 31 слайд

  С 1 Какие факторы могут увеличить риск наследственных заболеваний человека?
  

• 32 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  
  1. Близкородственные браки.
  
  2. Возраст женщины, рожающей ребенка (38–42 года).
  
  3. Работа родителей на вредных предприятиях (атомных, химических и др.).
  

• 33 слайд

  С 1 Чем отличаются геномные мутации от генных и хромосомных по своим последствиям?
  

• 34 слайд

  Элементы правильного ответа
  
  
  1. Генные мутации затрагивают один из участков гена. Например, может выпасть или замениться один нуклеотид в триплете. Мутация может оказаться нейтральной, а может – вредной или полезной.
  
  2. Хромосомные мутации могут привести к серьезным последствиям для здоровья. Они связаны с перестройкой хромосом.
  
  3. Геномная мутация затрагивает геном. В результате такой мутации меняется количество хромосом в кариотипе. Если к хромосомному набору прибавляется один или несколько гаплоидных наборов, то явление называется полиплоидией. Явление полиплоидии позволяет преодолеть межвидовую стерильность.