Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Задания по работе с текстами

Задания по работе с текстами

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Работа с текстами.

Бабушка Арина.

Жила в селе бабушка Арина. Такая старая, что никто не помнил, сколько ей лет. У бабушки два соседа – оба трактористы. У одного дочь Галя, семиклассница, а у другого – дочь Нина. Третьеклассница.

Однажды спросила Нина у бабушки:

– Бабушка, когда Ваш день рождения?

Завтра, детка – ответила бабушка. Дождалась Нина утра, нарвала цветов и не­сет бабушке. А Галя спрашивает:

– Куда ты несешь цветы?

– Бабушке Арине. Сегодня её день рождения.

Засмеялась Галя и говорит:

А разве она твоя бабушка? Почему ты чу­жую бабушку поздравляешь с днем рождения?

Нину поразили слова Гали. Она спросила с удивлением:

– А разве мажет быть ничья бабушка? (Кто из них добрый и кто равнодушный) (По В.А. Сухомлинскому.)

Задания:

  1. Запиши рядом синоним:

поразили________________

засмеялась_______________

  1. Подбери антонимы:

чужая________________

старая________________

засмеяться_____________

помнить_____________

3.Найди главное по смыслу слово в последнем предложении. Подчеркни.

4. Дополни текст повествовательным, восклицательным предложением.



Что такое совесть?

В школьном коридоре во время перемены ссо­рились две девочки. И одна другой 'запальчиво выкрикнула: «Бессовестная! Бессовестная!»

Безрадостный – значит, нет радости, без­надежный – нет надежды, а бессовестный нет чего? А что такое совесть?

Совесть – это как бы второе сознание, как бы двойник человека, который подвергает сомнению и критике различные намерения человека. А уж если человек совершил что–то неблаговидное, то со­весть сурово и беспощадно наказывает его: чело­век, вдруг понимает, что поступил нехорошо, жа­леет о содеянном, ругает сам себя, хочет забыть о поступке – и не может, и мучается от этого

Как вы считаете, всегда ли должна быть у человека совесть? Каким вы считаете че­ловека без совести?

Задания:

  1. Замени синонимом следующие слова: неблаговидное, нехорошо, бесподобна.

  2. Подбери два однокоренных прилагательных к слову «совесть», разбери по составу.

  3. Выпиши из словаря значение слова «совесть», «запальчивый».













Вежливый человек

На автобусной остановке собралось много народу. Среди них был старичок с палочкой. По­дошел автобус. Мальчик помог старичку войти в автобус и сесть.

Задания к тексту:

1.Добавь зависимые слова к подлежащему во 2, 3 и 4 предложении текста.

2. Как ты понимаешь словосочетание «вежливый человек». Объясни.

3. Дополни данный текст прилагательными.



Внимательный человек

Девочка пришла домой из школы. Она пере­оделась, вымыла, руки и хотела обедать. Вдруг она заметила, что бабушка лежит в постели. Внучка выключила радио и накормила бабушку, дала ей лекарство, а потом сама пошла обедать.

Задания к тексту:

1.Подбери синонимы к слову «внимательный» исходя из содержания текста.

2.Объясните значение слов вежливый и внимательный.



Нарядная оживленная женщина в сопро­вождении высокого молодого человека входит в автобус. Увидев её, поднимается девочка:

– Садитесь, пожалуйста!

– Ну что ты ...спасибо...не надо... .

– Садитесь, садитесь! Я всегда пожилым место уступаю'.

Оживление на лице женщины гаснет.

Задания к тексту

1.Докажи, что глагол «гаснет», встречающейся в тексте имеет не одно значение.

2. Можно ли озаглавить текст «Внимательный человек», « Вежливый человек?

3.Подбери антоним к слову «бестактный».

4.Почему смутилась женщина? Была ли девочка вежливой? Как бы вы поступили на ее месте



Посмеялись над бабушкой

Однажды дети играли на стадионе в мяч. Весело было играть, радостно.

Мимо стадиона шла бабушка. Она плохо ви­дела, шла медленно, ощупью проверяла дорогу палкой.

Кто–то из ребят бросил мяч так, что он пока­тился бабушке под ноги, ударил по палке, и выбил её из рук. Остановилась бабушка, растерялась, не знает, что делать. Наклонилась, ищет палку, а она отлетела далеко. Не видит бабушка её.

Дети смотрят на бабушку и смеются. Ни­кто из них не догадался подойти к бабушке, по­просить прощения и помочь ей.

Дети смеются, а бабушка стоит и плачет. И никому в голову не пришло, что в эту минуту творится большое зло: человек издевается над человеком. (В.А. Сухомлинский)

Задания:

  1. Найдите в тексте однородные члены, родственные слова.

  2. Запиши:

- словосочетание «просить прощение» одним словом

- фразеологизм «прийти в голову» одним словом.

3. Озаглавь по – другому данный текст.

4. Есть ли антонимы в следующем предложении: Дети смеются, а бабушка стоит и плачет. Если есть, подчеркни.


Смешной заяц.

Подчеркнуть в тексте синонимы к глаголу смеяться:

Хихикнули молодые зайчата, прикрыв мордочки лапками, засмеялись добрые старушки, улыбнулись старые зайцы, побывавшие в лапах у лисицы и отведавшие волчьих зубов, насмехались и другие звери, очень уж смешной заяц.

Какой из глаголов – синонимов характеризует действие как недоброжелательное? Почему?

Каков главный смысл стихотворения? Укажи, какое из данных слов можно вынести в заголовок? Почему? Щедрость, жалость, жадность, обида, дружба.

Почему в конце заголовка стоит «?».

Настоящая_______________
Как начну конфеты есть,
У меня друзей не счесть.
А закончились конфеты,
И друзей в помине нету.
За конфету каждый друг,
Так и рвет ее из pук.
Ну зачем мне дружба эта?
Я и сам люблю конфеты.










СПАСИБО


В ответ на привет

Не молчит он, как рыба.

В ответ на привет

Произносит - спасибо!

Билет на футбол

Вы ему принесли бы,

За это - спасибо,

Спасибо, спасибо!

А если б его

От контрольной спасли бы,

За это - спасибо,

Сто тысяч спасибо!

А если б за ним

Прибежали ребята,

На помощь кому-то

Позвали куда-то?

Ну что ж! И тогда б

Не молчал он, как рыба,

Сказал бы в ответ:

"Удружили! Спасибо!"

(А. Барто)
Задания:

1. Найди в тексте сравнение.

2. Каков главный смысл стихотворения, можно ли назвать его по-другому?

3. Подберите антонимы к словам: молчал, прибежали, позвали, принесли.

Определи, к какой части речи они относятся?

4. Подбери к слову «спасибо» 2 имени прилагательных.





Как Андрейка перевез Нину


Андрейка и Нина возвращались из школы. На их пути был овражек. Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода. Шумит в овражке бурливый ручеек. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина. Андрейка быстро перешел через ручеек и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она перейдет? «Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в туфлях?» Мальчик вернулся назад, подошел к Нине и говорит: – Это я хотел узнать, глубоко ли. Ведь переправляться будем вдвоем. – Как? – удивилась Нина. – Ведь я в туфлях. – Садись мне на спину, – сказал Андрейка. Нина села Андрейке на спину, и мальчик перевез ее. (В. Сухомлинский)



Задания:

  1. Каков главный смысл текста? Подчеркни главное по смыслу предложение текста.

  2. Какими словами автор описывает сложности переправы для детей?

  3. Найди в тексте однородные члены.










Стеклянный Человечек


У одного Мальчика был маленький друг – Стеклянный Человечек. Был он совершенно прозрачный и имел чудесное свойство: угадывать, что думает и переживает его друг Мальчик. Не выучил Мальчик уроки и собирается идти гулять – Стеклянный Человечек, уже не совсем прозрачный, а чуть-чуть помутневший, и говорит Мальчику: – Нельзя думать так, Мальчик. Сначала дело сделай, а потом иди гулять. Стыдно станет Мальчику, он принимается за дело: выучит уроки, а потом идет гулять. Человечек молчит и становится прозрачным. Однажды у Мальчика заболел товарищ, с которым он сидел за одной партой. Прошел один день, второй день – а мальчик и не вспоминает о друге. Смотрит, а Стеклянный Человечек стал темный, как туча. – Что я сделал или подумал плохого? – с тревогой спросил Мальчик. – Ты ничего не сделал плохого, ничего не подумал плохого… Но ты забыл о своем товарище. Стыдно стало Мальчику, и он пошел к больному другу. Понес ему цветы и большое-большое яблоко, которое подарила ему мама. Так Стеклянный Человечек учил Мальчика жить. Это была его совесть. (В. Сухомлинский)

Задания:

1.Каков главный смысл рассказа? Можно ли стеклянного человечка назвать настоящим другом?

2. Какое предложение похоже на пословицу. Найди и подчеркни.

3. Есть ли в тексте сравнение? Найди.

4. Подбери имена прилагательные к существительным текста

_______________________________яблоко

______________________________цветы





Для чего руки нужны


Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.
Спросил как-то дедушка внука:
- А для чего, Петенька, людям руки нужны?
- Чтобы в мячик играть, - ответил Петя.
- А еще для чего? - спросил дед.
- Чтобы ложку держать.
- А еще?
- Чтобы кошку гладить.
- А еще?
- Чтобы камешки в речку бросать...
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.


Задания:

  1. Как ты понимаешь словосочетание: «весь белый свет держится», «рабочие руки»?

  2. Подбери прилагательные к данным словосочетаниям

____________________________мамины руки

____________________________папины руки

2. Что бы вы ответили на вопрос дедушки?











Плохо.

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
– Как вам не стыдно!
– А что – стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
– Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.


Задания:

  1. Как по-другому можно озаглавить текст?

  2. Почему женщина так ответила мальчикам? Что она имела в виду?

  3. Разбери по членам предложение: «Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал».

  4. Что означает словосочетание «яростно лаяла». Подбери синонимы к слову «яростно». Можно ли подобрать к данному слову антоним?















Три товарища

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
– Почему ты нe ешь? – спросил его Коля.
– Завтрак потерял…
– Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!
– А ты где его потерял? – спросил Миша.
– Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.
– Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша.
А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
– Бери, ешь.

Задание:

  1. Подберите антонимы к словам:

большой________________

потерял ______________

тихо______________

2. Кто в тексте является положительным персонажем? Почему?

3. Охарактеризуй мальчиков:

Миша____________________________________________

Володя__________________________________________ Коля_____________________________________________ Витя____________________________________________







Просто старушка

По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
– Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передавая девочке свой портфель, и бросился на помощь старушке.

Когда он вернулся, девочка спросила его:
– Это твоя бабушка?
– Нет, – отвечал мальчик.
– Мама? – удивилась подружка.
– Нет!
– Ну, тётя? Или знакомая?
– Да нет же, нет! – отвечал мальчик. – Это
 просто старушка.



Задания:

  1. Можно ли озаглавить текст, используя существительные

________________ поступок,

________________ мальчик. Почему?

  1. Найди в тексте словарные слова.

3.Подбери однокоренные слова к слову старушка. Разбери по составу.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-076491
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад

Данные задания способствуют развитию нравственных качеств ребёнка.