Задания по русскому языку, 4 класс

 

Задания по русскому языку 4 класс

 

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 1.

1.     Определи границы предложений, поставив нужные знаки препинания.

Лось жил на берегу большого озера каждое утро он обходил свои владения как – то к нему забрела раненая лосиха  сохатый стал ухаживать за ней лоси подружились.

2.     Составь из слов каждой строчки предложение.

Летучих, время, наступает, мышей, у, ночью, охоты.

Сестрёнки, у, хомяки, живут,моей.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Исправь ошибки и запиши предложения.

как ярко светит. Солнышко дети идут. На пруд.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Подчеркнуть слово, которое является синонимом к слову «дорога»:

Шоссе, поле, путь, трасса.

5.     Подчеркнуть главные члены предложения:

На далёком горизонте показались отблески зари.

На тополе и берёзе затрепетали листья.

В ночном воздухе чувствовалась влажность.

6.     Спиши текст и подчеркни орфограммы.

Давно сняли пахучую антоновку. Налетел осенний ветер. Тряхнул вершины деревьев. В саду над землёй взлетели и закружились осенние листья. Холодно!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 7.  Поставь ударение в словах:

Фасоль, глаз, цветы, окно берёзки, зайчик, светает, белоствольная,

светлячки, печь, серп, пропущенные.

   8*. Название какой из школьных отметок образовано не тем способом, что остальные?

1) кол;             2) двойка;          3) тройка;         4) четвёрка;          5) пятёрка.

9. Используя данные начала предложений, составь текст.

а) определи тему, озаглавь.

б) Запиши текст.

______________________________________________________________________

На краю леса много ____________________________________________________

Вот из травки выглянул _________________________________________________

То каждой ягодки исходит _______________________________________________

Наташа набрала ________________________________________________________

Она даже бабушку ______________________________________________________

А бабушка _____________________________________________________________

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 2.

1.     Определи границы предложений, поставив нужные знаки препинания.

Пролетели летние каникулы где ты побывал летом как чудесно загорать на солнышке и купаться в море скучал ли ты по одноклассникам здравствуй, школа

2.     Из слов каждой строчки предложение.

ребята, где, были

ходили, в, они, зоопарк

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Исправь ошибки и запиши предложения.

Мальчики стали ловить. Рыбу. Алёша. Поймал щуку, плотву. И карася.

4.     Подчеркнуть антоним к слову «свежий»:

Кислый, чёрствый, горький, молодой.

5.     Подчеркнуть главные члены предложения:

Весной позже других деревьев распускает свои листочки дуб.

Над душистыми цветами вьются пчёлки золотые.

На траве и листьях деревьев сверкала алмазная роса.

6.     Спиши текст и подчеркни орфограммы..

По стволу дерева можно сказать, где оно росло – в лесу или на поляне. Если дерево росло на поляне, его ветви тянутся во все стороны. И ствол у такого дерева толще.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Поставь ударение в словах:

Смородина, абрикос, помидор, груша, столы стулья, иголка, машина,

 мышка, холодный, зверь, мел.

8*. В каком из этих слов не та приставка, что в остальных?

1) подвезти;        2) подвернуть;      3) подбросить;    4) подвинуть;      5) подвязать.

9. Используя данные начала предложений, составь текст.

а) определи тему, озаглавь.

б) Запиши текст.

______________________________________________________________________

На краю леса много ____________________________________________________

Вот из травки выглянул _________________________________________________

То каждой ягодки исходит _______________________________________________

Наташа набрала ________________________________________________________

Она даже бабушку ______________________________________________________

А бабушка _____________________________________________________________

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 3.

1.     Вставьте пропущенные буквы, подберите к тексту заголовок, подчеркните предложение, в котором выражена главная мысль:

_____________________________________________

Взял мальч _ к косу  и з _ думал тр _ ву к _ сить. П _ резал себе

ногу и з _ плакал. Бабушка увидела и ск _ зала:

- Не тебе к _ сить. Тебе ещё только батюшке пом _ гать. Знай

сверчок, свой шесток.

   2. Подберите слова с противоположным значением:

Холодный - __________________________________

Хвалить - ____________________________________

Редкий - _____________________________________

2.     Определи, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:

Анна - ________ б., _______ зв.

Съехал  - _________ б., _______ зв.

Океаны - _________ б., _______ зв.

3.     Выполнить фонетический разбор слова:

Время - ________слога, ______гласных, _________ согласных.

в - [ __ ] - __________________________________________

р - [ __ ] - __________________________________________

е - [ __ ] - __________________________________________

м - [ __ ] - __________________________________________

я - [ __ ] - ___________________________________________

4.     Разобрать по составу:

Выдумка, заморский, посолил, вишнёвый.

5.     Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.

Пас, п _ сти, п _ стух, вып _ сы.

Гость, г _ стил, уг _ стил, г _ стиница.

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 4.

1.     Прочитайте, вставьте пропущенные буквы, соедините линией каждое предложение с его видом по цели высказывания и интонации.

Где цв _ ток, там и м _ док.                              Воскл _ цательное

Служ _ те Род _ не верно!                                П _ в _ ствовательное

Где растёт подосиновик?                                  П _ будительное

Не г _ ни коня кнутом.                                      В _ пр _ сительное

Друг познаётся в беде.                                       Нев _ скл _ цательное

2.     Подберите слова с противоположным значением:

Светлый - __________________________________

Глубокий- _________________________________

Низкий - __________________________________

3.     Определи, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:

Окунь - ________ б., _______ зв.

Боярышник - _________ б., _______ зв.

Дальняя - _________ б., _______ зв.

4.     Выполнить фонетический разбор слова:

Слеза - ________слога, ______гласных, _________ согласных.

с - [ __ ] - _________________________________________

л - [ __ ] - _________________________________________

е - [ __ ] - _________________________________________

з - [ __ ] - _________________________________________

а - [ __ ] - __________________________________________

5.     Разобрать по составу:

Земляничный, раскрасил, работник, перевозка.

6.     Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.

Н_ чной,  н _ чевал, н _ члег.       Ж _ лел, пож _ лел, сож _ ление.

Тема: «Правописание гласных и согласных в корне слова». Вариант 2.

1.     Вставь буквы, поставь ударение:

Р _ сунок,  п _ том, л _ пата, м _ роз, ж _ вотн _ е, л _ герь, м _ шина.

2.     Данные имена существительные поставь в единственном числе:

Очереди- _______________________

Верблюды- ______________________

Гвозди - _______________________

Дрозды - _______________________

Площади - _______________________

3.     Изменить словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными:

Гость с опозданием - поздний______________________

День радости - ___________________________________

Ответ из уст - ____________________________________

Поступок в ярости - _________________________________

4.     В предложении подчеркнуть все изученные орфограммы. Выделить корень в прилагательных и существительных, поставить ударение во всех словах.

Свежий ветерок гонит по дорожке упавшие кленовые листья.

5.     Соедини линиями антонимы (противоположные по значению слова):

Подъём                                 спуск

Храбрость                            плакать

Смеяться                              трусость

Восток                                  поздний

Безделье                                запад

Радость                                  труд

6*. Закончи фразу: «То-то шут…!»

1) фасолевый;       2) чечевичный;      3) гороховый;        4) луковый;       5) бобовый

Тема: «Правописание приставок и предлогов». Вариант 1.

1.     Дописать подходящие по смыслу приставки:

_______плыть до берега, _______ писать в тетрадь, _____ резать арбуз,

______жарить картофель, _____лил дождь, _____лизал сметану.

1.        Образовать однокоренные слова с приставками

Давать - _______________________________

Писать - _______________________________

Считать - ______________________________

Таять - ________________________________

Красить - ______________________________

Брызгать - _____________________________

2.     Поставьте данные существительные во множественном числе:

Соловей - ______________________                  Брат - ________________________

Прут - _________________________                  Лист - ________________________

Лев - __________________________                  Улей - ________________________

3.     Составить предложения из данных слов. Написать без скобок.

Саша, (от) цветка, (от) садил, (от) росток.

______________________________________________________________________

Шофёр, (под) машину, (под) лез.

______________________________________________________________________

     4. Вставить пропущенные буквы:

Плат _ е, весел _ е, об _ явить, с _ ёмка, под _ ём, солов _ и.

5.  Соедини линией устойчивые сочетания слов и их толкования.

Зарубить на носу                          прослушать

Пропустить мимо ушей               запомнить

   6 *. Среди этих слов четыре имеют достаточно близкие значения, а пятое отличается от них. Какое?

1) село;   2) селение;    3) поселение;   4) посёлок;    5) просёлок.

 Тема: «Правописание приставок и предлогов». Вариант 2.

1.     Дописать подходящие по смыслу приставки:

_______ехал мимо вокзала, _______ бежал до финиша, _____ висла туча,

_____мокли до нитки, ______сидеть на берегу, _____ кричал громко.

2.     Образовать однокоренные слова с приставками РАЗ-, РАС-:

Горячиться _____________________________

Ставить - _______________________________

Любить - ______________________________

Винтить - ________________________________

Пустить - ______________________________

Ковать - _____________________________

3.     Поставьте данные существительные во множественном числе:

Стул - ______________________                        Колос - ______________________

Муравей - _______________________                Друг - ______________________

Василёк - __________________________           Огонёк - _____________________

4.     Составить предложения из данных слов. Написать без скобок.

Огромная, (на) двинулась, туча, (на) солнце.

______________________________________________________________________

Настя  (по) тропинке, вперёд, (по) бежала.

______________________________________________________________________

   5.  Вставить пропущенные буквы:

С _ едобный, лист_ я, под _ ёмный, воскресен _ е, жит _ ё, сынов _ я, варен _ е.

6.     Соедини линией устойчивые сочетания слов и их толкования.

Ни свет ни заря                             очень мало

С гулькин нос                                очень рано

6 *.По воду, на воду, по поводу, на поводу. В каком из этих сочетаний ударение стоит на последнем слоге?

1) по воду;   2) на воду;    3) по поводу;   4) на поводу;    5) ни в каком.

Тема: «Имя существительное». Вариант 1.

1.     Укажите склонение имён существительных:

Магазин - ______                             Герой - __________

Ворона - _______                             Капуста - ________

Животное - ______                          Зелень - __________

2.     Запиши имена существительные в единственном числе, укажи склонение:

Мыши - ________________ (                     )

Врачи - _________________ (                   )

Грачи - __________________(                   )

Ночи - __________________ (                   )

3.     Определить падеж имён существительных:

У (чего?) платья (            )                       

К (чему?) платью (            )

Во (что?) платье (            )

4.     Просклоняй существительное по падежам:

И. страна________________

Р.  _____________________

Д. _____________________

В. _____________________

Т. ______________________

П. _____________________

5.     Разбери по составу:

Игрушка, домик, морской, перелесок, маленький, деловой, весёлый, машинист.

6.     Вставить, где нужно, букву ь:

Ключ __, шалаш __, молодёж __, печ __, товарищ __ , доч_, дрож __, горяч __.

    7*. В каком слове есть звонкий согласный звук?

1)испуг;   2) скоба;   3) вкус;    4) ответ;     5) цепочка.  

 Тема: «Имя существительное». Вариант 2.

1.     Укажите склонение имён существительных:

Город - ______                             Гараж - __________

Милиция - _______                     Дверь - ________

Дрожь - ______                            Солнце - __________

2.     Запиши имена существительные в единственном числе, укажи склонение:

Камыши - ________________ (                     )

Ключи - _________________ (                   )

Полночи - __________________(                   )

Малыши - __________________ (                   )

3.     Определить падеж имён существительных:

С (чего?) дороги  (            )                       

По (чему?) книге (            )

В (что?) землю   (            )

4.     Просклоняй существительное по падежам:

И. нож________________

Р.  _____________________

Д. _____________________

В. _____________________

Т. ______________________

П. _____________________

5.     Разбери по составу:

Грустный, честный, прекрасный, опасный, вкусный, интересный.

6.     Вставить, где нужно, букву ь:

Камыш __, калач __, гараж __, тиш __, рож __, мыш_,  карандаш __,

ноч __.

7*. Посмотри на слова обломки, обрывки, осколки, останки и решите, что лишнее:

1)ваза;      2) корабль;      3) письмо;      4) воин;      5) яблоко.  

Тема: «Имя существительное». Вариант 3.

1.     Просклоняй имена существительные:

И. п.    беседка                            окно_______________________

Р. п.    ________________________________________________

Д. п.    ________________________________________________

В. п.    ________________________________________________

Т. п.    ________________________________________________

П. п.   ________________________________________________

2.     Определить склонение и падеж:

По лестниц __ ( ___скл., ___ п.), на обложк __ ( ___ скл., ___ п.), в рукопис __

( ___ скл., ___ п.), к сирен __ ( __ скл., ___ п.), по дорожк ___ ( ___ скл., ___ п.).

3.     Записать имена существительные в творительном падеже:

Свеча - ______________________

Гриша - ______________________

Пряжа -  _____________________

Гараж - ______________________

Лапша - ______________________

Роща - _______________________

4.     Вставить пропущенные буквы:

Не забывай друга ни в радост __, ни в печал __.

Кто мечтает о побед __, тот не думает о смерт __.

Цыплят по осен __ считают.

5.     В предложениях обозначить падежи имён существительных, подчеркнуть главные члены предложения:

Поляна наслаждалась солнцем и пила поднебесную синеву.

Порывы сильного ветра рябили поверхность реки и поднимали волны.

На болоте в воздухе пахло сыростью.

Тема: «Имя существительное». Вариант 4.

1.     Просклоняй имена существительные:

И. п.    отец                          мать______________________

Р. п.    ________________________________________________

Д. п.    ________________________________________________

В. п.    ________________________________________________

Т. п.    ________________________________________________

П. п.   ________________________________________________

2.     Определить склонение и падеж:

На ветк__ ( ___скл., ___ п.), на сирен __ ( ___ скл., ___ п.), в палатк__ ( ___ скл.,

___ п.), к двер __ ( __ скл., ___ п.), по площад ___ ( ___ скл., ___ п.).

3.     Записать имена существительные в творительном падеже:

Крыша - ______________________

Хитрец - ______________________

Смерч -  _____________________

Пловец - ______________________

Птица - ______________________

Душ - _______________________

4.     Вставить пропущенные буквы:

С миру по нитк __ - голому рубаха.

По одёжк __  встречают, по уму провожают.

Солдат на пригоршн __ напьётся, на ладон __ пообедает.

5.     В предложениях обозначить падежи имён существительных, подчеркнуть главные члены предложения:

Яркие лучи солнца осветили землю.

Школьники поехали на экскурсию.

Тема: «Имя прилагательное». Вариант 1.

1.     Написать прилагательные с окончаниями:

- ий __________________________  - ый ____________________________

- ое __________________________   - ее ____________________________

2.     Образовать от существительных имена прилагательные трёх родов. Выделить окончания.

                        ж. р.                                  с. р.                                              м. р.

Счастье ____________________   ______________________   __________________

Ненастье ___________________   ______________________   __________________

3.     Дописать окончания в именах прилагательных, указать их род:

В спокойн ____ глубок _____ озеро смотрятся голуб ____ небо, зелён __ ветви деревьев. Лес взбирается высоко на гол _____ склоны сопок, цепляется за дик _____ землю, завоёвывает огромн _____ край, крушит скалы, сед _____ гранитн ______ утёсы.

4.     Вставить вместо пропусков подходящие по смыслу прилагательные. Определить род, выделить окончания:

Дерево высокое, а куст _________________________.

День был тёплый, а ночь _______________________.

Сметана густая, а молоко _______________________.

5.     Подобрать к прилагательным подходящие существительные, данные в скобках. Записать словосочетания, выделить окончания прилагательных.

Старый, ветхий, старинный (дуб, книга, избушка).

______________________________________________________________________

Мирный, спокойный, тихий ( голос, жизнь, море).

______________________________________________________________________

Толстый, полный, тучный (колос, человек, стена).

______________________________________________________________________

6*. От какого  из этих существительных нельзя образовать уменьшительную форму на   - ечко?

1) время;           2) имя;                 3) письмо;                4) утро;

5) такую форму можно образовать от всех этих существительных.

Тема: «Имя прилагательное». Вариант 2.

1.     Написать прилагательные с окончаниями:

- ая __________________________  - ой ____________________________

- яя __________________________   - ий ____________________________

2.     Образовать от существительных имена прилагательные трёх родов. Выделить окончания.

                        ж. р.                                  с. р.                                              м. р.

Радость __________________   ______________________   __________________

Звезда ___________________   ______________________   __________________

3.     Дописать окончания в именах прилагательных, указать их род:

В красив _____ далёк _____ лесу оживает син _____ небо, зелён ____ трава . Лес виднеется за высок ____ горизонтом. Огромн _____ сер _____ туча поднялась над огромн _____ равниной. Кажется, сейчас в страшн _____ небе сверкнёт ярк _____ молния.

4.     Вставить вместо пропусков подходящие по смыслу прилагательные. Определить род, выделить окончания:

В этом году весна была ранняя, а в прошлом году __________________.

Лимон кислый, а груша  _______________________.

Речка широкая, а ручей  _______________________.

5.     Подобрать к прилагательным подходящие существительные, данные в скобках. Записать словосочетания, выделить окончания прилагательных.

Быстрый, скорый, стремительный (поезд, полёт, рост).

______________________________________________________________________

Большой, огромный, великий (писатель, слон, след).

______________________________________________________________________

Красный, красивый, прекрасный (настроение, девица, рисунок).

______________________________________________________________________

6*. Даны слова: 1) судак; 2) судачить; 3) судить; 4) сударь; 5) судно. Какие из них имеют общий корень?

1) 1 и 2;          2) 2 и 3;          3) 3 и 4;           4) 2 и 4;         5) 1 и 5.

Тема: «Имя прилагательное». Вариант 3.

1.     Определить падежи следующих имён прилагательных:

В новом доме ( ___ п.), синей волной ( ___ п.), высокую сосну ( ___ п.), в зелёной

роще ( ___ п.), большого двора ( ___ п.), хорошим человеком ( ___ п.), старому

человеку ( ___ п.), вкусного пирога ( ___ п.), к ближнему берегу ( ___ п.), на

школьном стадионе ( ___ п.).

2.     Поставь данные словосочетания в указанном падеже:

Свежая зелень ( д. п.) - _________________________________________

Весёлый праздник ( п. п.) - ______________________________________

Высокий сугроб ( р. п.) - ________________________________________

Крупная соль  ( т. п.) - __________________________________________

Скорая помощь ( в. п.) - _________________________________________

Поздний вечер ( р. п.) - __________________________________________

3.     Поставить и записать данные словосочетания в родительном падеже, выделить окончания:

Осеннее солнце - ________________________________________

Верный товарищ - _______________________________________

Весёлый ручей - _________________________________________

Дальнее озеро - __________________________________________

4.     Вставить в прилагательные нужные окончания:

Свеж _____ молоко, ближн ____ деревня, на широк ____ тропе, на

осенн ___ небе, маленьк _____ зверька, по зимн _____ дороге,

вкусн ____ мёда, на елов ____ветке, сладк ___ арбуза, хорош ___

человека, по раздольн ___ степи, старш ___ сёстры, в скор _____

поезде.

5*. С данными однокоренными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящими по смыслу существительными. Выделить родовые окончания прилагательных.

Понятный, понятливый (малыш, объяснение)

______________________________________________________________________

Тема: «Имя прилагательное». Вариант 4.

1.     Определить падежи следующих имён прилагательных:

Любимую сестру ( ___ п.), знойным днём ( ___ п.), на летней площадке ( ___ п.),

железного гвоздя ( ___ п.), зимнюю дорогу ( ___ п.), ручного зверька ( ___ п.),

речному катеру ( ___ п.), храброго зайца ( ___ п.), полезным советом ( ___ п.),

доброй старушонке ( ___ п.).

2.     Поставь данные словосочетания в указанном падеже:

Здоровая собачка ( д. п.) - _________________________________________

Болотистая тундра ( п. п.) - ______________________________________

Северный ветер ( р. п.) - ________________________________________

Мокрая трава  ( т. п.) - __________________________________________

Западная сторона ( в. п.) - _________________________________________

Чистая скатерть ( р. п.) - __________________________________________

3.     Данные словосочетания записать в дательном падеже, используя предлоги К, ПО. Выделите окончания прилагательных.

Синее море - ________________________________________

Утренний поезд - _______________________________________

Ближний лес - _________________________________________

Высокий берег - __________________________________________

4.     Вставить в прилагательные нужные окончания:

Из соседн___ школы, вкусн ___ обеда, весенн ___ погодой, в уютн ___

комнате, нов ___ тетрадью, жарк ___ лета, в весёл ___ танце, на

последн ___ уроке, чуж ___ взгляда, тополин ___ пуха, по лись  ___

следу, по медвежь___ тропе.

5*. С данными однокоренными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящими по смыслу существительными. Выделить родовые окончания прилагательных.

Стекольный, стеклянный ( ваза, завод).

______________________________________________________________________

Тема «Личные местоимения». Вариант 1.

1.     Просклоняй местоимения:

И. п.  я_____________ты______________он____________она________

Р. п.  _________________________________________________________________

Д. п.  _________________________________________________________________

В. п.  _________________________________________________________________

Т. п.  _________________________________________________________________

П. п. _________________________________________________________________

2.     Какие местоимения спрятаны в данных словах? Подчеркни.

Яблоня, вагон, мышь, тыква.

3.     Поставить местоимения в нужном падеже.

Горжусь (она) ________, посмотрел на (они) _________, подошёл к (он)

_________, позвонил (она) ________, помогал (они) _________, спросил

про (он)_________, люблю  (он) ________, поздоровался с (он) _______,

хвалил (она) ___________.

4.     Подчеркнуть местоимения, определить лицо, падеж.

Если у тебя есть друг, советуйся с ним.

Одна у человека мать, одна у него Родина.

В наряде хорош, а без него на пень похож.

5.     Составить и записать 2 предложения, употребив в нём местоимения.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6*. Читаем у Л. Н. Толстого:«В два года он изучил алгебру, геометрию, историю, которую он особенно любил». Что здесь, скорее всего, означает в два года?

1) в возрасте двух лет;         2) в очень раннем возрасте;      3) во втором классе;

4) за два года;             5) два года назад.

Тема «Личные местоимения». Вариант 2.

1.     Просклоняй местоимения:

И. п.  _____мы________________вы_______________они_____________________

Р. п.  __________________________________________________________________

Д. п.  _________________________________________________________________

В. п.  _________________________________________________________________

Т. п.  _________________________________________________________________

П. п. __________________________________________________________________

2.     Подчеркнуть местоимения:

Она, как, без, он, у, я, за, от, мы, до, вы, про, они, под, перед, над, при.

3.     Поставить местоимения в нужном падеже.

Идти к  (ты) ___________, думает о (мы) ___________, приглашать (вы)

___________, пойти к (они) __________, говорить обо (я) ___________,

 ругать (они)________, слушать  (она) ________, помочь (мы) ________,

управлять (вы) ___________.

4.     Подчеркнуть местоимения, определить лицо, падеж.

Велик океан, но и капля для него прибыль.

Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.

Мы бережём Родину-мать, за неё готовы и жизнь отдать.

5.     Составить и записать 2 предложения, употребив в нём местоимения.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6*. В скольких словах из перечисленных ниже пропущена буква О в приставке:

п _ ехать, н _ говорил, переп _ лох, _ безьяна, д _ ехал, д _ рога, з _ шёл?

1) в двух;         2) в трёх;      3) в четырёх;          4) в пяти;        5) в шести.

Тема: «Глагол». Вариант 1.

1.     Образуйте от данных существительных глаголы:

Мороз - ___________________________________________________

Цвет - _____________________________________________________

2.     Образовать от данных существительных глаголы трёх времён:

                  Прошедшее время                    Настоящее время              Будущее время

Крик -_________________________________________________________________

Зелень - _______________________________________________________________

3.     Данные глаголы записать в неопределённой форме:

Несёт -_________________________          мстит - ____________________________

Плетёт - ________________________         знакомят - _________________________

Радует - ________________________           молчит - __________________________

4.     Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа:

Несу - ______________________      Пряду - ______________________

Думаю - ___________________________       Говорю - _____________________

Кричу - ____________________________        Веду - ____________________

5.     Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.

Поб _ лели ( ________________ ),  п _ ля и пригорки. Тонким льдом

п _ крылась ( ________) река, уснула ( ________ ), как в ска _ ке. Ходит

з _ ма  по г _ рам, по д _ линам, п _ глядывает ( __________________ )

по ст _ р _ ронам. Зайцу белую шубку п _ д _ рила ( ________________),

теперь его никто не заметит. А л _ се – ярко-рыж ____ тёпл ___ плат _ е

оставила ( _________________) . Пов _ дёт ( _______________ ) л _ са в

стор __ ну пуш _ стым хв _ стом – будто искры рассыплет (__________)

по снегу.

6.     Разбери слова по составу:

Ловила, повисли, добежать, росли, выход, побледнели.

Тема: «Глагол». Вариант 2.

1.     Образуйте от данных существительных глаголы:

Сторож - ___________________________________________________

Скрип - _____________________________________________________

2.     Образовать от данных существительных глаголы трёх времён:

                  Прошедшее время                Настоящее время                Будущее время

След -_________________________________________________________________

Говор - ________________________________________________________________

3.     Данные глаголы записать в неопределённой форме:

Щебечет - ______________________      Звенит - ___________________________

Бегает - ________________________      Сверкает - _________________________

Ходит - _________________________   Плачет - _________________________

4.     Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа:

Дрожу - ________________________        Плету - _______________________

Пеку - _________________________         Пою - _______________________

Молчу - ________________________        Сижу - _______________________

5.     Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.

Гремит ( _______________ ) последний раскат грома. По небу поплыли

( ____________ ) кр _ сивые облака. Вот-вот зазвучат  ( ______ ) бодрые

г _ л _ са птиц. А пока ст _ ит ( __________ ) т _ шина. Мы быстро идём

по размокшей ( __________________ ) д _ роге. Свеж _ й воздух бодрит

( _________________ ), и я пою ( _________________ ) в _ сёлую песню.

Мы хотим ( ________________ ) д _ йти  ( ______________ ) до облаков.

6.     Разбери слова по составу:

Строить, бросать, смотреть, гулять, написать, убрался.

Тема: «Глагол». Вариант 3.

1.     Из данных слов выбрать глаголы и подчеркнуть.

Белый, белизна, побелка, белить.

Краска, красить, красный, покраска.

2.     Определить спряжение глаголов.

Хлопотать – ( ________ спр.)                         Гремят – ( ____________спр.)

Шуметь – ( __________ спр.)                          Рисуют ( ____________ спр.)

Сверкать – ( _________спр.)                           Стерегут ( ____________ спр.)

3.     Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу:

Мир строит, а война __________________________________.

Дождик вымочит, а солнышко ____________________________.

4.     Записать данные глаголы во множественном числе, выделить окончания:

Тащит - ______________________            Сыплет - _________________________

Решает - _____________________            Строит - _________________________

Шепчет - _____________________           Дышит - _________________________

5.     В данных пословицах дописать в глаголах окончания:

Труд корм ____, а лень порт ____.

Лето собира ____, а а зима поеда ____.

6. Вставить глаголы на -т или –ть.

Надо труди ____ ся.  Он труди ____ся.  Нельзя лени ____ся.  Все

уча ___ся.   Пора учи ____ся. Он не лечи ____ся.

7 *.О каком человеке говорят, что ему «медведь на ухо наступил»?

1) о косолапом;   2) о кривом;        3) о лопоухом;        4) о тугоухом;   

5) о лишённом музыкального слуха.      

Тема: «Глагол». Вариант 4.

1.     Из данных слов выбрать глаголы и подчеркнуть.

Смешной, смеётся, смех, насмешка.

Награда. Наградить, вознаграждение, награждать.

2.     Определить спряжение глаголов.

Стирать – ( ________ спр.)            Ползает – ( ____________спр.)

Лететь – ( __________ спр.)          Молотит - ( ____________ спр.)

спешить – ( _________спр.)          Кормит - ( ____________ спр.)

3.     Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу:

От радости смеются, от горя _________________________.

Смелый наступает, а трус ____________________________.

4.     Записать данные глаголы во множественном числе, выделить окончания:

Блестит - ______________________          Слышит - _________________________

Пишет - _______________________          Слушает - _________________________

Обижает - _____________________          Знает - ____________________________

5.     В данных пословицах дописать в глаголах окончания:

Горьким леч ____, а сладким калеч ____ .

Кто поздно се ____, тот редко ве ____.

6. Вставить глаголы на -т или –ть.

Надо лечи ____ ся.  Идём купа ____ся.  Хотим ката ____ся.  Он не

торопи ___ ся.   Надо торопи ____ ся. Весна приближае  ____ся.

7 *.Из всех приведённых ниже слов, кроме одного, можно убрать один слог так, чтобы получилось новое слово. Кроме какого?

1) золото;       2) серебро;        3) железо;         4) листопад;           5) корзинка.      

Тема: «Повторение» Вариант 1.

1. Разобрать слова по составу:

Земля, ястребок, зёрнышко, полевой, искупал, попутный.

2. Дописать слова, употребляя их в нужном падеже, в скобках указать падеж.

Весело пробираться по узк ____ дорожк _ ( ______ п.) между

двумя стенами высок ____ рж __ ( ______ п.). Лошадь бежит

ленив ____ рысь __( ______ п.). Длинн _____ висяч ____

ветк _  ( ______ п.) берёз едва шевелятся. Могуч ____ дуб

( _____ п. ) стоит, как боец, возле красив ______ лип ____ ( ____ п.)

3. Разобрать данное предложение по членам предложения и частям речи.

Луна освещает высокую стройную ель на лесной поляне.

5.     Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имён существительных. Выделить окончания имён прилагательных.

Ранн ____ м утр _  м ты идеш _  в соседн ____ рощу. Сто ___ т

р ___ ды бел ___  б __ рёз. Скво ___ ь л _  сточ _ ки на тр _  ве

играют  з _ л _ тые  лучи утрен ____  со _ нца. В ч __ ще

кустов и д ___ рев __ ев расп ___ вают птицы. Звуки их

ч _дес _ ных песен разносятся по всей окрес _ности.

В к _  нце рощи ст _ ит пень.

6.     Составить 2 предложения на тему: «На улице», используя в нём глаголы с частицей НЕ.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Тема: «Повторение» Вариант 2.

  1.  Разобрать слова по составу:

Угнал, посадка, нарядный, чистота, вредный, запылает.

 2. Дописать слова, употребляя их в нужном падеже, в скобках указать падеж.

Ребята шли по широк __  тропинк _ ( ______ п.) между

соснов ___  деревь _____  ( ______ п.). Птицы летали в дальн ____

неб _  ( ______ п.). Колюч ___  зелён ___  ветв _ 

( ____ п.) ёлок шумели. Красив ___ гри _  ( ____п. ) на пне.

3. Разобрать данное предложение по членам предложения и частям речи.

Луна освещает высокую стройную ель на лесной поляне.

4.     Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имён существительных. Выделить окончания имён прилагательных.

Лес ст _ ял тихий и  х _  лодн ___ . Со _ нце не

пр_ б _ валось скво _ ь густые ве _ки д _ рев _ев.

Лучи его падали косо. Тол _ ко мален _  кий лучик

пр _ брался среди ств _ лов у дорог _ , упал к к  к _ рням

м _ л _ дой ёлки. Дер _ вце сразу словно вспыхнуло. Ствол

его у корня над снегом стал рыж _  м. Около него мне

зах __ телось погрет _ ся, как у к _ стра.

5.     Составь несколько предложений на тему «Мой друг».

Используй слова и выражения: не бросит в беде, поможет, одобрит, поддержит, не подведёт, не нарубит.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

 Предлагаю 4 варианта заданий по русскому языку. УМК "Школа России",  к учебнику Т.Г. Рамзаевой.

Методическое пособие предназначено для учащихся 4 классов.  Задания помогут учителю осуществить проверку усвоения программного материала в изучении ключевых тем курса русского языка, закрепить знания. Через разноплановый материал и задания помогут ребёнку восполнить пробелы, вспомнить пройденный материал.  

Задания полностью соответствуют предъявляемым программой требованиям. 

Для их составления использовала различные источники, в том числе и опыт коллег.