Инфоурок Другое Другие методич. материалыЗадания по русскому языку, 4 класс

Задания по русскому языку, 4 класс

Скачать материал

 

 

 


 

Задания по русскому языку

4 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 1.

1.     Определи границы предложений, поставив нужные знаки препинания.

 

Лось жил на берегу большого озера каждое утро он обходил свои владения как – то к нему забрела раненая лосиха  сохатый стал ухаживать за ней лоси подружились.

2.     Составь из слов каждой строчки предложение.

Летучих, время, наступает, мышей, у, ночью, охоты.

Сестрёнки, у, хомяки, живут,моей.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Исправь ошибки и запиши предложения.

как ярко светит. Солнышко дети идут. На пруд.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4.     Подчеркнуть слово, которое является синонимом к слову «дорога»:

 

Шоссе, поле, путь, трасса.

 

5.     Подчеркнуть главные члены предложения:

 

На далёком горизонте показались отблески зари.

 

На тополе и берёзе затрепетали листья.

 

В ночном воздухе чувствовалась влажность.

 

6.     Спиши текст и подчеркни орфограммы.

Давно сняли пахучую антоновку. Налетел осенний ветер. Тряхнул вершины деревьев. В саду над землёй взлетели и закружились осенние листья. Холодно!

 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    

 7.  Поставь ударение в словах:

Фасоль, глаз, цветы, окно берёзки, зайчик, светает, белоствольная,

 

светлячки, печь, серп, пропущенные.

 

   8*. Название какой из школьных отметок образовано не тем способом, что остальные?

 

1) кол;             2) двойка;          3) тройка;         4) четвёрка;          5) пятёрка.

9. Используя данные начала предложений, составь текст.

а) определи тему, озаглавь.

б) Запиши текст.

______________________________________________________________________

На краю леса много ____________________________________________________

Вот из травки выглянул _________________________________________________

То каждой ягодки исходит _______________________________________________

Наташа набрала ________________________________________________________

Она даже бабушку ______________________________________________________

А бабушка _____________________________________________________________

 

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 2.

1.     Определи границы предложений, поставив нужные знаки препинания.

 

Пролетели летние каникулы где ты побывал летом как чудесно загорать на солнышке и купаться в море скучал ли ты по одноклассникам здравствуй, школа

 

2.     Из слов каждой строчки предложение.

ребята, где, были

ходили, в, они, зоопарк

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Исправь ошибки и запиши предложения.

 

Мальчики стали ловить. Рыбу. Алёша. Поймал щуку, плотву. И карася.

 

4.     Подчеркнуть антоним к слову «свежий»:

Кислый, чёрствый, горький, молодой.

 

5.     Подчеркнуть главные члены предложения:

 

Весной позже других деревьев распускает свои листочки дуб.

 

Над душистыми цветами вьются пчёлки золотые.

 

На траве и листьях деревьев сверкала алмазная роса.

 

6.     Спиши текст и подчеркни орфограммы..

По стволу дерева можно сказать, где оно росло – в лесу или на поляне. Если дерево росло на поляне, его ветви тянутся во все стороны. И ствол у такого дерева толще.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7. Поставь ударение в словах:

 

Смородина, абрикос, помидор, груша, столы стулья, иголка, машина,

 

 мышка, холодный, зверь, мел.

 

8*. В каком из этих слов не та приставка, что в остальных?

 

1) подвезти;        2) подвернуть;      3) подбросить;    4) подвинуть;      5) подвязать.

9. Используя данные начала предложений, составь текст.

а) определи тему, озаглавь.

б) Запиши текст.

______________________________________________________________________

На краю леса много ____________________________________________________

Вот из травки выглянул _________________________________________________

То каждой ягодки исходит _______________________________________________

Наташа набрала ________________________________________________________

Она даже бабушку ______________________________________________________

А бабушка _____________________________________________________________

 

 

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 3.

1.     Вставьте пропущенные буквы, подберите к тексту заголовок, подчеркните предложение, в котором выражена главная мысль:

 

_____________________________________________

 

Взял мальч _ к косу  и з _ думал тр _ ву к _ сить. П _ резал себе

 

ногу и з _ плакал. Бабушка увидела и ск _ зала:

 

- Не тебе к _ сить. Тебе ещё только батюшке пом _ гать. Знай

 

сверчок, свой шесток.

   2. Подберите слова с противоположным значением:

 

Холодный - __________________________________

 

Хвалить - ____________________________________

 

Редкий - _____________________________________

 

2.     Определи, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:

 

Анна - ________ б., _______ зв.

 

Съехал  - _________ б., _______ зв.

 

Океаны - _________ б., _______ зв.

 

3.     Выполнить фонетический разбор слова:

 

Время - ________слога, ______гласных, _________ согласных.

 

в - [ __ ] - __________________________________________

 

р - [ __ ] - __________________________________________

 

е - [ __ ] - __________________________________________

 

м - [ __ ] - __________________________________________

 

я - [ __ ] - ___________________________________________

 

4.     Разобрать по составу:

 

Выдумка, заморский, посолил, вишнёвый.

 

5.     Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.

 

Пас, п _ сти, п _ стух, вып _ сы.

 

Гость, г _ стил, уг _ стил, г _ стиница.

 

Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 4.

1.     Прочитайте, вставьте пропущенные буквы, соедините линией каждое предложение с его видом по цели высказывания и интонации.

 

Где цв _ ток, там и м _ док.                              Воскл _ цательное

 

Служ _ те Род _ не верно!                                П _ в _ ствовательное

 

Где растёт подосиновик?                                  П _ будительное

 

Не г _ ни коня кнутом.                                      В _ пр _ сительное

 

Друг познаётся в беде.                                       Нев _ скл _ цательное

 

2.     Подберите слова с противоположным значением:

Светлый - __________________________________

 

Глубокий- _________________________________

 

Низкий - __________________________________

 

3.     Определи, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:

 

Окунь - ________ б., _______ зв.

 

Боярышник - _________ б., _______ зв.

 

Дальняя - _________ б., _______ зв.

 

4.     Выполнить фонетический разбор слова:

 

Слеза - ________слога, ______гласных, _________ согласных.

 

с - [ __ ] - _________________________________________

 

л - [ __ ] - _________________________________________

 

е - [ __ ] - _________________________________________

 

з - [ __ ] - _________________________________________

 

а - [ __ ] - __________________________________________

 

5.     Разобрать по составу:

 

Земляничный, раскрасил, работник, перевозка.

 

6.     Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.

 

Н_ чной,  н _ чевал, н _ члег.       Ж _ лел, пож _ лел, сож _ ление.

Тема: «Правописание гласных и согласных в корне слова». Вариант 2.

1.     Вставь буквы, поставь ударение:

 

Р _ сунок,  п _ том, л _ пата, м _ роз, ж _ вотн _ е, л _ герь, м _ шина.

 

2.     Данные имена существительные поставь в единственном числе:

 

Очереди- _______________________

 

Верблюды- ______________________

 

Гвозди - _______________________

 

Дрозды - _______________________

 

Площади - _______________________

 

3.     Изменить словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными:

 

Гость с опозданием - поздний______________________

 

День радости - ___________________________________

 

Ответ из уст - ____________________________________

 

Поступок в ярости - _________________________________

 

4.     В предложении подчеркнуть все изученные орфограммы. Выделить корень в прилагательных и существительных, поставить ударение во всех словах.

 

Свежий ветерок гонит по дорожке упавшие кленовые листья.

 

5.     Соедини линиями антонимы (противоположные по значению слова):

 

Подъём                                 спуск

 

Храбрость                            плакать

 

Смеяться                              трусость

 

Восток                                  поздний

 

Безделье                                запад

 

Радость                                  труд

 

6*. Закончи фразу: «То-то шут…!»

 

1) фасолевый;       2) чечевичный;      3) гороховый;        4) луковый;       5) бобовый

 

Тема: «Правописание приставок и предлогов». Вариант 1.

1.     Дописать подходящие по смыслу приставки:

 

_______плыть до берега, _______ писать в тетрадь, _____ резать арбуз,

 

______жарить картофель, _____лил дождь, _____лизал сметану.

 

1.        Образовать однокоренные слова с приставками

Давать - _______________________________

 

Писать - _______________________________

 

Считать - ______________________________

 

Таять - ________________________________

 

Красить - ______________________________

 

Брызгать - _____________________________

 

2.     Поставьте данные существительные во множественном числе:

 

Соловей - ______________________                  Брат - ________________________

 

Прут - _________________________                  Лист - ________________________

 

Лев - __________________________                  Улей - ________________________

 

3.     Составить предложения из данных слов. Написать без скобок.

 

Саша, (от) цветка, (от) садил, (от) росток.

 

______________________________________________________________________

 

Шофёр, (под) машину, (под) лез.

 

______________________________________________________________________

 

     4. Вставить пропущенные буквы:

 

Плат _ е, весел _ е, об _ явить, с _ ёмка, под _ ём, солов _ и.

 

5.  Соедини линией устойчивые сочетания слов и их толкования.

 

Зарубить на носу                          прослушать

 

Пропустить мимо ушей               запомнить

 

   6 *. Среди этих слов четыре имеют достаточно близкие значения, а пятое отличается от них. Какое?

 

1) село;   2) селение;    3) поселение;   4) посёлок;    5) просёлок.

 

 Тема: «Правописание приставок и предлогов». Вариант 2.

1.     Дописать подходящие по смыслу приставки:

 

_______ехал мимо вокзала, _______ бежал до финиша, _____ висла туча,

 

_____мокли до нитки, ______сидеть на берегу, _____ кричал громко.

 

2.     Образовать однокоренные слова с приставками РАЗ-, РАС-:

 

Горячиться _____________________________

 

Ставить - _______________________________

 

Любить - ______________________________

 

Винтить - ________________________________

 

Пустить - ______________________________

 

Ковать - _____________________________

 

3.     Поставьте данные существительные во множественном числе:

 

Стул - ______________________                        Колос - ______________________

 

Муравей - _______________________                Друг - ______________________

 

Василёк - __________________________           Огонёк - _____________________

 

4.     Составить предложения из данных слов. Написать без скобок.

 

Огромная, (на) двинулась, туча, (на) солнце.

 

______________________________________________________________________

 

Настя  (по) тропинке, вперёд, (по) бежала.

 

______________________________________________________________________

 

   5.  Вставить пропущенные буквы:

 

С _ едобный, лист_ я, под _ ёмный, воскресен _ е, жит _ ё, сынов _ я, варен _ е.

 

6.     Соедини линией устойчивые сочетания слов и их толкования.

 

Ни свет ни заря                             очень мало

 

С гулькин нос                                очень рано

 

6 *.По воду, на воду, по поводу, на поводу. В каком из этих сочетаний ударение стоит на последнем слоге?

 

1) по воду;   2) на воду;    3) по поводу;   4) на поводу;    5) ни в каком.

 

Тема: «Имя существительное». Вариант 1.

1.     Укажите склонение имён существительных:

 

Магазин - ______                             Герой - __________

 

Ворона - _______                             Капуста - ________

 

Животное - ______                          Зелень - __________

 

2.     Запиши имена существительные в единственном числе, укажи склонение:

 

Мыши - ________________ (                     )

 

Врачи - _________________ (                   )

 

Грачи - __________________(                   )

 

Ночи - __________________ (                   )

 

3.     Определить падеж имён существительных:

 

У (чего?) платья (            )                       

 

К (чему?) платью (            )

 

Во (что?) платье (            )

 

4.     Просклоняй существительное по падежам:

 

И. страна________________

 

Р.  _____________________

 

Д. _____________________

 

В. _____________________

 

Т. ______________________

 

П. _____________________

 

5.     Разбери по составу:

 

Игрушка, домик, морской, перелесок, маленький, деловой, весёлый, машинист.

 

6.     Вставить, где нужно, букву ь:

 

Ключ __, шалаш __, молодёж __, печ __, товарищ __ , доч_, дрож __, горяч __.

 

    7*. В каком слове есть звонкий согласный звук?

 

1)испуг;   2) скоба;   3) вкус;    4) ответ;     5) цепочка.  

 Тема: «Имя существительное». Вариант 2.

1.     Укажите склонение имён существительных:

 

Город - ______                             Гараж - __________

 

Милиция - _______                     Дверь - ________

 

Дрожь - ______                            Солнце - __________

 

2.     Запиши имена существительные в единственном числе, укажи склонение:

 

Камыши - ________________ (                     )

 

Ключи - _________________ (                   )

 

Полночи - __________________(                   )

 

Малыши - __________________ (                   )

 

3.     Определить падеж имён существительных:

 

С (чего?) дороги  (            )                       

 

По (чему?) книге (            )

 

В (что?) землю   (            )

 

4.     Просклоняй существительное по падежам:

 

И. нож________________

 

Р.  _____________________

 

Д. _____________________

 

В. _____________________

 

Т. ______________________

 

П. _____________________

 

5.     Разбери по составу:

 

Грустный, честный, прекрасный, опасный, вкусный, интересный.

 

6.     Вставить, где нужно, букву ь:

 

Камыш __, калач __, гараж __, тиш __, рож __, мыш_,  карандаш __,

ноч __.

 

7*. Посмотри на слова обломки, обрывки, осколки, останки и решите, что лишнее:

 

1)ваза;      2) корабль;      3) письмо;      4) воин;      5) яблоко.  

Тема: «Имя существительное». Вариант 3.

1.     Просклоняй имена существительные:

 

И. п.    беседка                            окно_______________________

 

Р. п.    ________________________________________________

 

Д. п.    ________________________________________________

 

В. п.    ________________________________________________

 

Т. п.    ________________________________________________

 

П. п.   ________________________________________________

 

2.     Определить склонение и падеж:

 

По лестниц __ ( ___скл., ___ п.), на обложк __ ( ___ скл., ___ п.), в рукопис __

 

( ___ скл., ___ п.), к сирен __ ( __ скл., ___ п.), по дорожк ___ ( ___ скл., ___ п.).

 

3.     Записать имена существительные в творительном падеже:

 

Свеча - ______________________

 

Гриша - ______________________

 

Пряжа -  _____________________

 

Гараж - ______________________

 

Лапша - ______________________

 

Роща - _______________________

 

4.     Вставить пропущенные буквы:

 

Не забывай друга ни в радост __, ни в печал __.

 

Кто мечтает о побед __, тот не думает о смерт __.

 

Цыплят по осен __ считают.

 

5.     В предложениях обозначить падежи имён существительных, подчеркнуть главные члены предложения:

 

Поляна наслаждалась солнцем и пила поднебесную синеву.

 

Порывы сильного ветра рябили поверхность реки и поднимали волны.

 

На болоте в воздухе пахло сыростью.

 

Тема: «Имя существительное». Вариант 4.

1.     Просклоняй имена существительные:

 

И. п.    отец                          мать______________________

 

Р. п.    ________________________________________________

 

Д. п.    ________________________________________________

 

В. п.    ________________________________________________

 

Т. п.    ________________________________________________

 

П. п.   ________________________________________________

 

2.     Определить склонение и падеж:

 

На ветк__ ( ___скл., ___ п.), на сирен __ ( ___ скл., ___ п.), в палатк__ ( ___ скл.,

 

___ п.), к двер __ ( __ скл., ___ п.), по площад ___ ( ___ скл., ___ п.).

 

3.     Записать имена существительные в творительном падеже:

 

Крыша - ______________________

 

Хитрец - ______________________

 

Смерч -  _____________________

 

Пловец - ______________________

 

Птица - ______________________

 

Душ - _______________________

 

4.     Вставить пропущенные буквы:

 

С миру по нитк __ - голому рубаха.

 

По одёжк __  встречают, по уму провожают.

 

Солдат на пригоршн __ напьётся, на ладон __ пообедает.

 

5.     В предложениях обозначить падежи имён существительных, подчеркнуть главные члены предложения:

Яркие лучи солнца осветили землю.

Школьники поехали на экскурсию.

 

Тема: «Имя прилагательное». Вариант 1.

1.     Написать прилагательные с окончаниями:

 

- ий __________________________  - ый ____________________________

 

- ое __________________________   - ее ____________________________

 

2.     Образовать от существительных имена прилагательные трёх родов. Выделить окончания.

                        ж. р.                                  с. р.                                              м. р.

 

Счастье ____________________   ______________________   __________________

 

Ненастье ___________________   ______________________   __________________

 

3.     Дописать окончания в именах прилагательных, указать их род:

 

В спокойн ____ глубок _____ озеро смотрятся голуб ____ небо, зелён __ ветви деревьев. Лес взбирается высоко на гол _____ склоны сопок, цепляется за дик _____ землю, завоёвывает огромн _____ край, крушит скалы, сед _____ гранитн ______ утёсы.

 

4.     Вставить вместо пропусков подходящие по смыслу прилагательные. Определить род, выделить окончания:

 

Дерево высокое, а куст _________________________.

 

День был тёплый, а ночь _______________________.

 

Сметана густая, а молоко _______________________.

 

5.     Подобрать к прилагательным подходящие существительные, данные в скобках. Записать словосочетания, выделить окончания прилагательных.

Старый, ветхий, старинный (дуб, книга, избушка).

 

______________________________________________________________________

 

Мирный, спокойный, тихий ( голос, жизнь, море).

 

______________________________________________________________________

 

Толстый, полный, тучный (колос, человек, стена).

 

______________________________________________________________________

 

6*. От какого  из этих существительных нельзя образовать уменьшительную форму на   - ечко?

 

1) время;           2) имя;                 3) письмо;                4) утро;

 

5) такую форму можно образовать от всех этих существительных.

Тема: «Имя прилагательное». Вариант 2.

1.     Написать прилагательные с окончаниями:

 

- ая __________________________  - ой ____________________________

 

- яя __________________________   - ий ____________________________

 

2.     Образовать от существительных имена прилагательные трёх родов. Выделить окончания.

                        ж. р.                                  с. р.                                              м. р.

 

Радость __________________   ______________________   __________________

 

Звезда ___________________   ______________________   __________________

 

3.     Дописать окончания в именах прилагательных, указать их род:

 

В красив _____ далёк _____ лесу оживает син _____ небо, зелён ____ трава . Лес виднеется за высок ____ горизонтом. Огромн _____ сер _____ туча поднялась над огромн _____ равниной. Кажется, сейчас в страшн _____ небе сверкнёт ярк _____ молния.

 

4.     Вставить вместо пропусков подходящие по смыслу прилагательные. Определить род, выделить окончания:

 

В этом году весна была ранняя, а в прошлом году __________________.

 

Лимон кислый, а груша  _______________________.

 

Речка широкая, а ручей  _______________________.

 

5.     Подобрать к прилагательным подходящие существительные, данные в скобках. Записать словосочетания, выделить окончания прилагательных.

 

Быстрый, скорый, стремительный (поезд, полёт, рост).

 

______________________________________________________________________

 

Большой, огромный, великий (писатель, слон, след).

 

______________________________________________________________________

 

Красный, красивый, прекрасный (настроение, девица, рисунок).

 

______________________________________________________________________

 

6*. Даны слова: 1) судак; 2) судачить; 3) судить; 4) сударь; 5) судно. Какие из них имеют общий корень?

 

1) 1 и 2;          2) 2 и 3;          3) 3 и 4;           4) 2 и 4;         5) 1 и 5.

 

Тема: «Имя прилагательное». Вариант 3.

1.     Определить падежи следующих имён прилагательных:

 

В новом доме ( ___ п.), синей волной ( ___ п.), высокую сосну ( ___ п.), в зелёной

 

роще ( ___ п.), большого двора ( ___ п.), хорошим человеком ( ___ п.), старому

 

человеку ( ___ п.), вкусного пирога ( ___ п.), к ближнему берегу ( ___ п.), на

 

школьном стадионе ( ___ п.).

 

2.     Поставь данные словосочетания в указанном падеже:

 

Свежая зелень ( д. п.) - _________________________________________

 

Весёлый праздник ( п. п.) - ______________________________________

 

Высокий сугроб ( р. п.) - ________________________________________

 

Крупная соль  ( т. п.) - __________________________________________

 

Скорая помощь ( в. п.) - _________________________________________

 

Поздний вечер ( р. п.) - __________________________________________

 

3.     Поставить и записать данные словосочетания в родительном падеже, выделить окончания:

 

Осеннее солнце - ________________________________________

 

Верный товарищ - _______________________________________

 

Весёлый ручей - _________________________________________

 

Дальнее озеро - __________________________________________

 

4.     Вставить в прилагательные нужные окончания:

 

Свеж _____ молоко, ближн ____ деревня, на широк ____ тропе, на

 

осенн ___ небе, маленьк _____ зверька, по зимн _____ дороге,

 

вкусн ____ мёда, на елов ____ветке, сладк ___ арбуза, хорош ___

 

человека, по раздольн ___ степи, старш ___ сёстры, в скор _____

 

поезде.

 

5*. С данными однокоренными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящими по смыслу существительными. Выделить родовые окончания прилагательных.

 

Понятный, понятливый (малыш, объяснение)

 

______________________________________________________________________

 

Тема: «Имя прилагательное». Вариант 4.

 

1.     Определить падежи следующих имён прилагательных:

 

Любимую сестру ( ___ п.), знойным днём ( ___ п.), на летней площадке ( ___ п.),

 

железного гвоздя ( ___ п.), зимнюю дорогу ( ___ п.), ручного зверька ( ___ п.),

 

речному катеру ( ___ п.), храброго зайца ( ___ п.), полезным советом ( ___ п.),

 

доброй старушонке ( ___ п.).

 

2.     Поставь данные словосочетания в указанном падеже:

 

Здоровая собачка ( д. п.) - _________________________________________

 

Болотистая тундра ( п. п.) - ______________________________________

 

Северный ветер ( р. п.) - ________________________________________

 

Мокрая трава  ( т. п.) - __________________________________________

 

Западная сторона ( в. п.) - _________________________________________

 

Чистая скатерть ( р. п.) - __________________________________________

 

3.     Данные словосочетания записать в дательном падеже, используя предлоги К, ПО. Выделите окончания прилагательных.

 

Синее море - ________________________________________

 

Утренний поезд - _______________________________________

 

Ближний лес - _________________________________________

 

Высокий берег - __________________________________________

 

4.     Вставить в прилагательные нужные окончания:

 

Из соседн___ школы, вкусн ___ обеда, весенн ___ погодой, в уютн ___

 

комнате, нов ___ тетрадью, жарк ___ лета, в весёл ___ танце, на

 

последн ___ уроке, чуж ___ взгляда, тополин ___ пуха, по лись  ___

 

следу, по медвежь___ тропе.

 

5*. С данными однокоренными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящими по смыслу существительными. Выделить родовые окончания прилагательных.

 

Стекольный, стеклянный ( ваза, завод).

 

______________________________________________________________________

 

Тема «Личные местоимения». Вариант 1.

1.     Просклоняй местоимения:

 

И. п.  я_____________ты______________он____________она________

 

Р. п.  _________________________________________________________________

 

Д. п.  _________________________________________________________________

 

В. п.  _________________________________________________________________

 

Т. п.  _________________________________________________________________

 

П. п. _________________________________________________________________

 

2.     Какие местоимения спрятаны в данных словах? Подчеркни.

 

Яблоня, вагон, мышь, тыква.

 

3.     Поставить местоимения в нужном падеже.

 

Горжусь (она) ________, посмотрел на (они) _________, подошёл к (он)

 

_________, позвонил (она) ________, помогал (они) _________, спросил

 

про (он)_________, люблю  (он) ________, поздоровался с (он) _______,

 

хвалил (она) ___________.

 

4.     Подчеркнуть местоимения, определить лицо, падеж.

 

Если у тебя есть друг, советуйся с ним.

 

Одна у человека мать, одна у него Родина.

 

В наряде хорош, а без него на пень похож.

 

5.     Составить и записать 2 предложения, употребив в нём местоимения.

 

______________________________________________________________________

 

______________________________________________________________________

 

6*. Читаем у Л. Н. Толстого:«В два года он изучил алгебру, геометрию, историю, которую он особенно любил». Что здесь, скорее всего, означает в два года?

 

1) в возрасте двух лет;         2) в очень раннем возрасте;      3) во втором классе;

 

4) за два года;             5) два года назад.

 

 

Тема «Личные местоимения». Вариант 2.

1.     Просклоняй местоимения:

 

И. п.  _____мы________________вы_______________они_____________________

 

Р. п.  __________________________________________________________________

 

Д. п.  _________________________________________________________________

 

В. п.  _________________________________________________________________

 

Т. п.  _________________________________________________________________

 

П. п. __________________________________________________________________

 

2.     Подчеркнуть местоимения:

 

Она, как, без, он, у, я, за, от, мы, до, вы, про, они, под, перед, над, при.

 

3.     Поставить местоимения в нужном падеже.

 

Идти к  (ты) ___________, думает о (мы) ___________, приглашать (вы)

 

___________, пойти к (они) __________, говорить обо (я) ___________,

 

 ругать (они)________, слушать  (она) ________, помочь (мы) ________,

 

управлять (вы) ___________.

 

4.     Подчеркнуть местоимения, определить лицо, падеж.

 

Велик океан, но и капля для него прибыль.

 

Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.

 

Мы бережём Родину-мать, за неё готовы и жизнь отдать.

 

5.     Составить и записать 2 предложения, употребив в нём местоимения.

 

______________________________________________________________________

 

______________________________________________________________________

 

6*. В скольких словах из перечисленных ниже пропущена буква О в приставке:

 

п _ ехать, н _ говорил, переп _ лох, _ безьяна, д _ ехал, д _ рога, з _ шёл?

 

1) в двух;         2) в трёх;      3) в четырёх;          4) в пяти;        5) в шести.

 

Тема: «Глагол». Вариант 1.

1.     Образуйте от данных существительных глаголы:

 

Мороз - ___________________________________________________

 

Цвет - _____________________________________________________

 

2.     Образовать от данных существительных глаголы трёх времён:

                  Прошедшее время                    Настоящее время              Будущее время

 

Крик -_________________________________________________________________

 

Зелень - _______________________________________________________________

 

3.     Данные глаголы записать в неопределённой форме:

 

Несёт -_________________________          мстит - ____________________________

 

Плетёт - ________________________         знакомят - _________________________

 

Радует - ________________________           молчит - __________________________

 

4.     Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа:

 

Несу - ______________________      Пряду - ______________________

 

Думаю - ___________________________       Говорю - _____________________

 

Кричу - ____________________________        Веду - ____________________

5.     Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.

 

Поб _ лели ( ________________ ),  п _ ля и пригорки. Тонким льдом

 

п _ крылась ( ________) река, уснула ( ________ ), как в ска _ ке. Ходит

 

з _ ма  по г _ рам, по д _ линам, п _ глядывает ( __________________ )

 

по ст _ р _ ронам. Зайцу белую шубку п _ д _ рила ( ________________),

 

теперь его никто не заметит. А л _ се – ярко-рыж ____ тёпл ___ плат _ е

 

оставила ( _________________) . Пов _ дёт ( _______________ ) л _ са в

 

стор __ ну пуш _ стым хв _ стом – будто искры рассыплет (__________)

 

по снегу.

 

6.     Разбери слова по составу:

 

Ловила, повисли, добежать, росли, выход, побледнели.

 

Тема: «Глагол». Вариант 2.

1.     Образуйте от данных существительных глаголы:

 

Сторож - ___________________________________________________

 

Скрип - _____________________________________________________

 

2.     Образовать от данных существительных глаголы трёх времён:

                  Прошедшее время                Настоящее время                Будущее время

 

След -_________________________________________________________________

 

Говор - ________________________________________________________________

 

3.     Данные глаголы записать в неопределённой форме:

 

Щебечет - ______________________      Звенит - ___________________________

 

Бегает - ________________________      Сверкает - _________________________

 

Ходит - _________________________   Плачет - _________________________

 

4.     Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа:

 

Дрожу - ________________________        Плету - _______________________

 

Пеку - _________________________         Пою - _______________________

 

Молчу - ________________________        Сижу - _______________________

 

5.     Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.

 

Гремит ( _______________ ) последний раскат грома. По небу поплыли

 

( ____________ ) кр _ сивые облака. Вот-вот зазвучат  ( ______ ) бодрые

 

г _ л _ са птиц. А пока ст _ ит ( __________ ) т _ шина. Мы быстро идём

 

по размокшей ( __________________ ) д _ роге. Свеж _ й воздух бодрит

 

( _________________ ), и я пою ( _________________ ) в _ сёлую песню.

 

Мы хотим ( ________________ ) д _ йти  ( ______________ ) до облаков.

 

6.     Разбери слова по составу:

 

Строить, бросать, смотреть, гулять, написать, убрался.

 

Тема: «Глагол». Вариант 3.

 

1.     Из данных слов выбрать глаголы и подчеркнуть.

 

Белый, белизна, побелка, белить.

 

Краска, красить, красный, покраска.

 

2.     Определить спряжение глаголов.

 

Хлопотать – ( ________ спр.)                         Гремят – ( ____________спр.)

 

Шуметь – ( __________ спр.)                          Рисуют ( ____________ спр.)

 

Сверкать – ( _________спр.)                           Стерегут ( ____________ спр.)

 

3.     Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу:

 

Мир строит, а война __________________________________.

 

Дождик вымочит, а солнышко ____________________________.

 

4.     Записать данные глаголы во множественном числе, выделить окончания:

 

Тащит - ______________________            Сыплет - _________________________

 

Решает - _____________________            Строит - _________________________

 

Шепчет - _____________________           Дышит - _________________________

 

5.     В данных пословицах дописать в глаголах окончания:

 

Труд корм ____, а лень порт ____.

 

Лето собира ____, а а зима поеда ____.

 

6. Вставить глаголы на или –ть.

 

Надо труди ____ ся.  Он труди ____ся.  Нельзя лени ____ся.  Все

 

уча ___ся.   Пора учи ____ся. Он не лечи ____ся.

 

7 *.О каком человеке говорят, что ему «медведь на ухо наступил»?

 

1) о косолапом;   2) о кривом;        3) о лопоухом;        4) о тугоухом;   

 

5) о лишённом музыкального слуха.      

 

Тема: «Глагол». Вариант 4.

1.     Из данных слов выбрать глаголы и подчеркнуть.

 

Смешной, смеётся, смех, насмешка.

 

Награда. Наградить, вознаграждение, награждать.

 

2.     Определить спряжение глаголов.

 

Стирать – ( ________ спр.)            Ползает – ( ____________спр.)

 

Лететь – ( __________ спр.)          Молотит - ( ____________ спр.)

 

спешить – ( _________спр.)          Кормит - ( ____________ спр.)

 

3.     Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу:

 

От радости смеются, от горя _________________________.

 

Смелый наступает, а трус ____________________________.

 

4.     Записать данные глаголы во множественном числе, выделить окончания:

 

Блестит - ______________________          Слышит - _________________________

 

Пишет - _______________________          Слушает - _________________________

 

Обижает - _____________________          Знает - ____________________________

 

5.     В данных пословицах дописать в глаголах окончания:

 

Горьким леч ____, а сладким калеч ____ .

 

Кто поздно се ____, тот редко ве ____.

 

6. Вставить глаголы на или –ть.

 

Надо лечи ____ ся.  Идём купа ____ся.  Хотим ката ____ся.  Он не

 

торопи ___ ся.   Надо торопи ____ ся. Весна приближае  ____ся.

 

7 *.Из всех приведённых ниже слов, кроме одного, можно убрать один слог так, чтобы получилось новое слово. Кроме какого?

 

1) золото;       2) серебро;        3) железо;         4) листопад;           5) корзинка.      

 

 

Тема: «Повторение» Вариант 1.

 

1. Разобрать слова по составу:

 

Земля, ястребок, зёрнышко, полевой, искупал, попутный.

 

2. Дописать слова, употребляя их в нужном падеже, в скобках указать падеж.

 

Весело пробираться по узк ____ дорожк _ ( ______ п.) между

 

двумя стенами высок ____ рж __ ( ______ п.). Лошадь бежит

 

ленив ____ рысь __( ______ п.). Длинн _____ висяч ____

 

ветк _  ( ______ п.) берёз едва шевелятся. Могуч ____ дуб

 

( _____ п. ) стоит, как боец, возле красив ______ лип ____ ( ____ п.)

 

3. Разобрать данное предложение по членам предложения и частям речи.

 

Луна освещает высокую стройную ель на лесной поляне.

 

5.     Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имён существительных. Выделить окончания имён прилагательных.

 

Ранн ____ м утр _  м ты идеш _  в соседн ____ рощу. Сто ___ т

 

р ___ ды бел ___  б __ рёз. Скво ___ ь л _  сточ _ ки на тр _  ве

 

играют  з _ л _ тые  лучи утрен ____  со _ нца. В ч __ ще

 

кустов и д ___ рев __ ев расп ___ вают птицы. Звуки их

 

ч _дес _ ных песен разносятся по всей окрес _ности.

 

В к _  нце рощи ст _ ит пень.

 

6.     Составить 2 предложения на тему: «На улице», используя в нём глаголы с частицей НЕ.

 

______________________________________________________________________

 

______________________________________________________________________

 

Тема: «Повторение» Вариант 2.

 

  1.  Разобрать слова по составу:

 

Угнал, посадка, нарядный, чистота, вредный, запылает.

 

 2. Дописать слова, употребляя их в нужном падеже, в скобках указать падеж.

 

Ребята шли по широк __  тропинк _ ( ______ п.) между

 

соснов ___  деревь _____  ( ______ п.). Птицы летали в дальн ____

 

неб _  ( ______ п.). Колюч ___  зелён ___  ветв _ 

 

( ____ п.) ёлок шумели. Красив ___ гри _  ( ____п. ) на пне.

        

3. Разобрать данное предложение по членам предложения и частям речи.

 

Луна освещает высокую стройную ель на лесной поляне.

 

4.     Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имён существительных. Выделить окончания имён прилагательных.

 

Лес ст _ ял тихий и  х _  лодн ___ . Со _ нце не

 

пр_ б _ валось скво _ ь густые ве _ки д _ рев _ев.

 

Лучи его падали косо. Тол _ ко мален _  кий лучик

 

пр _ брался среди ств _ лов у дорог _ , упал к к  к _ рням

 

м _ л _ дой ёлки. Дер _ вце сразу словно вспыхнуло. Ствол

 

его у корня над снегом стал рыж _  м. Около него мне

 

зах __ телось погрет _ ся, как у к _ стра.

 

5.     Составь несколько предложений на тему «Мой друг».

Используй слова и выражения: не бросит в беде, поможет, одобрит, поддержит, не подведёт, не нарубит.

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

 Предлагаю 4 варианта заданий по русскому языку. УМК "Школа России",  к учебнику Т.Г. Рамзаевой.

Методическое пособие предназначено для учащихся 4 классов.  Задания помогут учителю осуществить проверку усвоения программного материала в изучении ключевых тем курса русского языка, закрепить знания. Через разноплановый материал и задания помогут ребёнку восполнить пробелы, вспомнить пройденный материал.  

Задания полностью соответствуют предъявляемым программой требованиям. 

Для их составления использовала различные источники, в том числе и опыт коллег.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 520 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2015 570
    • DOC 180 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никишева Лидия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Никишева Лидия Ивановна
    Никишева Лидия Ивановна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 46308
    • Всего материалов: 60

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой