Задания по
русскому языку
4 класс
|
|

Тема «Слово,
предложение, текст». Вариант 1.
1.
Определи границы
предложений, поставив нужные знаки препинания.
Лось жил на берегу
большого озера каждое утро он обходил свои владения как – то к нему забрела
раненая лосиха сохатый стал ухаживать за ней лоси подружились.
2.
Составь из слов каждой
строчки предложение.
Летучих, время,
наступает, мышей, у, ночью, охоты.
Сестрёнки, у, хомяки,
живут,моей.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Исправь ошибки и запиши
предложения.
как ярко светит. Солнышко дети идут. На пруд.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Подчеркнуть слово,
которое является синонимом к слову «дорога»:
Шоссе, поле, путь,
трасса.
5.
Подчеркнуть главные
члены предложения:
На далёком горизонте
показались отблески зари.
На тополе и берёзе
затрепетали листья.
В ночном воздухе
чувствовалась влажность.
6.
Спиши текст и подчеркни
орфограммы.
Давно сняли пахучую
антоновку. Налетел осенний ветер. Тряхнул вершины деревьев. В саду над землёй
взлетели и закружились осенние листья. Холодно!
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Поставь
ударение в словах:
Фасоль, глаз, цветы,
окно берёзки, зайчик, светает, белоствольная,
светлячки, печь,
серп, пропущенные.
8*. Название
какой из школьных отметок образовано не тем способом, что остальные?
1) кол;
2) двойка; 3) тройка; 4) четвёрка; 5) пятёрка.
9. Используя данные
начала предложений, составь текст.
а) определи тему,
озаглавь.
б) Запиши текст.
______________________________________________________________________
На краю леса много
____________________________________________________
Вот из травки
выглянул _________________________________________________
То каждой ягодки
исходит _______________________________________________
Наташа набрала
________________________________________________________
Она даже бабушку
______________________________________________________
А бабушка
_____________________________________________________________
Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 2.
1.
Определи границы
предложений, поставив нужные знаки препинания.
Пролетели летние
каникулы где ты побывал летом как чудесно загорать на солнышке и купаться в
море скучал ли ты по одноклассникам здравствуй, школа
2.
Из слов каждой строчки
предложение.
ребята, где, были
ходили, в, они,
зоопарк
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Исправь ошибки и запиши
предложения.
Мальчики стали ловить. Рыбу. Алёша. Поймал щуку,
плотву. И карася.
4.
Подчеркнуть антоним к
слову «свежий»:
Кислый, чёрствый,
горький, молодой.
5.
Подчеркнуть главные
члены предложения:
Весной позже других
деревьев распускает свои листочки дуб.
Над душистыми цветами
вьются пчёлки золотые.
На траве и листьях
деревьев сверкала алмазная роса.
6.
Спиши текст и подчеркни
орфограммы..
По стволу дерева
можно сказать, где оно росло – в лесу или на поляне. Если дерево росло на
поляне, его ветви тянутся во все стороны. И ствол у такого дерева толще.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Поставь
ударение в словах:
Смородина, абрикос,
помидор, груша, столы стулья, иголка, машина,
мышка, холодный,
зверь, мел.
8*. В каком из
этих слов не та приставка, что в остальных?
1) подвезти;
2) подвернуть; 3) подбросить; 4) подвинуть; 5) подвязать.
9. Используя данные начала
предложений, составь текст.
а) определи тему,
озаглавь.
б) Запиши текст.
______________________________________________________________________
На краю леса много
____________________________________________________
Вот из травки
выглянул _________________________________________________
То каждой ягодки
исходит _______________________________________________
Наташа набрала
________________________________________________________
Она даже бабушку
______________________________________________________
А бабушка
_____________________________________________________________
Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 3.
1.
Вставьте
пропущенные буквы, подберите к тексту заголовок, подчеркните предложение, в
котором выражена главная мысль:
_____________________________________________
Взял мальч _ к косу и з _ думал тр _ ву к _ сить. П _
резал себе
ногу и з _ плакал. Бабушка увидела и ск _ зала:
- Не тебе к _ сить. Тебе ещё только батюшке пом _
гать. Знай
сверчок, свой шесток.
2. Подберите
слова с противоположным значением:
Холодный - __________________________________
Хвалить - ____________________________________
Редкий - _____________________________________
2.
Определи, сколько
букв и сколько звуков в каждом слове:
Анна - ________ б.,
_______ зв.
Съехал - _________
б., _______ зв.
Океаны - _________
б., _______ зв.
3.
Выполнить
фонетический разбор слова:
Время -
________слога, ______гласных, _________ согласных.
в - [ __ ] -
__________________________________________
р - [ __ ] -
__________________________________________
е - [ __ ] -
__________________________________________
м - [ __ ] -
__________________________________________
я - [ __ ] -
___________________________________________
4.
Разобрать по
составу:
Выдумка, заморский,
посолил, вишнёвый.
5.
Вставить
пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.
Пас, п _ сти, п _
стух, вып _ сы.
Гость, г _ стил, уг _
стил, г _ стиница.
Тема «Слово, предложение, текст». Вариант 4.
1.
Прочитайте,
вставьте пропущенные буквы, соедините линией каждое предложение с его видом по
цели высказывания и интонации.
Где цв _ ток, там и м
_ док. Воскл _ цательное
Служ _ те Род _ не
верно! П _ в _ ствовательное
Где растёт
подосиновик? П _ будительное
Не г _ ни коня
кнутом. В _ пр _ сительное
Друг познаётся в
беде. Нев _ скл _ цательное
2.
Подберите слова с
противоположным значением:
Светлый - __________________________________
Глубокий- _________________________________
Низкий - __________________________________
3.
Определи, сколько
букв и сколько звуков в каждом слове:
Окунь - ________ б.,
_______ зв.
Боярышник - _________
б., _______ зв.
Дальняя - _________
б., _______ зв.
4.
Выполнить
фонетический разбор слова:
Слеза -
________слога, ______гласных, _________ согласных.
с - [ __ ] -
_________________________________________
л - [ __ ] -
_________________________________________
е - [ __ ] -
_________________________________________
з - [ __ ] -
_________________________________________
а - [ __ ] -
__________________________________________
5.
Разобрать по
составу:
Земляничный, раскрасил,
работник, перевозка.
6.
Вставить
пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.
Н_ чной, н _ чевал, н
_ члег. Ж _ лел, пож _ лел, сож _ ление.
Тема: «Правописание гласных и согласных в корне
слова». Вариант 2.
1.
Вставь буквы, поставь
ударение:
Р _ сунок, п _ том,
л _ пата, м _ роз, ж _ вотн _ е, л _ герь, м _ шина.
2.
Данные имена
существительные поставь в единственном числе:
Очереди-
_______________________
Верблюды-
______________________
Гвозди -
_______________________
Дрозды -
_______________________
Площади -
_______________________
3.
Изменить словосочетания
так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными:
Гость с опозданием - поздний______________________
День радости - ___________________________________
Ответ из уст -
____________________________________
Поступок в ярости -
_________________________________
4.
В предложении
подчеркнуть все изученные орфограммы. Выделить корень в прилагательных и
существительных, поставить ударение во всех словах.
Свежий ветерок гонит
по дорожке упавшие кленовые листья.
5.
Соедини линиями антонимы
(противоположные по значению слова):
Подъём
спуск
Храбрость
плакать
Смеяться
трусость
Восток
поздний
Безделье запад
Радость
труд
6*. Закончи фразу:
«То-то шут…!»
1) фасолевый; 2)
чечевичный; 3) гороховый; 4) луковый; 5) бобовый
Тема: «Правописание приставок и предлогов». Вариант 1.
1.
Дописать подходящие по
смыслу приставки:
_______плыть до
берега, _______ писать в тетрадь, _____ резать арбуз,
______жарить
картофель, _____лил дождь, _____лизал сметану.
1.
Образовать однокоренные
слова с приставками
Давать -
_______________________________
Писать -
_______________________________
Считать -
______________________________
Таять -
________________________________
Красить -
______________________________
Брызгать -
_____________________________
2.
Поставьте данные
существительные во множественном числе:
Соловей -
______________________ Брат - ________________________
Прут -
_________________________ Лист - ________________________
Лев -
__________________________ Улей - ________________________
3.
Составить
предложения из данных слов. Написать без скобок.
Саша, (от) цветка,
(от) садил, (от) росток.
______________________________________________________________________
Шофёр, (под) машину,
(под) лез.
______________________________________________________________________
4. Вставить
пропущенные буквы:
Плат _ е, весел _ е,
об _ явить, с _ ёмка, под _ ём, солов _ и.
5. Соедини линией устойчивые сочетания слов и их
толкования.
Зарубить на носу
прослушать
Пропустить мимо ушей
запомнить
6 *. Среди этих
слов четыре имеют достаточно близкие значения, а пятое отличается от них.
Какое?
1) село; 2)
селение; 3) поселение; 4) посёлок; 5) просёлок.
Тема: «Правописание приставок и предлогов».
Вариант 2.
1.
Дописать подходящие по
смыслу приставки:
_______ехал мимо
вокзала, _______ бежал до финиша, _____ висла туча,
_____мокли до нитки,
______сидеть на берегу, _____ кричал громко.
2.
Образовать однокоренные
слова с приставками РАЗ-, РАС-:
Горячиться _____________________________
Ставить -
_______________________________
Любить -
______________________________
Винтить -
________________________________
Пустить -
______________________________
Ковать -
_____________________________
3.
Поставьте данные
существительные во множественном числе:
Стул -
______________________ Колос - ______________________
Муравей -
_______________________ Друг - ______________________
Василёк -
__________________________ Огонёк - _____________________
4.
Составить предложения
из данных слов. Написать без скобок.
Огромная, (на)
двинулась, туча, (на) солнце.
______________________________________________________________________
Настя (по) тропинке,
вперёд, (по) бежала.
______________________________________________________________________
5. Вставить
пропущенные буквы:
С _ едобный, лист_ я,
под _ ёмный, воскресен _ е, жит _ ё, сынов _ я, варен _ е.
6.
Соедини линией
устойчивые сочетания слов и их толкования.
Ни свет ни
заря очень мало
С гулькин
нос очень рано
6 *.По воду, на
воду, по поводу, на поводу. В каком из этих сочетаний ударение стоит на
последнем слоге?
1) по воду; 2) на
воду; 3) по поводу; 4) на поводу; 5) ни в каком.
Тема: «Имя существительное». Вариант 1.
1.
Укажите склонение имён
существительных:
Магазин -
______ Герой - __________
Ворона -
_______ Капуста - ________
Животное -
______ Зелень - __________
2.
Запиши имена
существительные в единственном числе, укажи склонение:
Мыши -
________________ ( )
Врачи -
_________________ ( )
Грачи -
__________________( )
Ночи -
__________________ ( )
3.
Определить падеж имён
существительных:
У (чего?) платья (
)
К (чему?) платью (
)
Во (что?) платье (
)
4.
Просклоняй существительное
по падежам:
И. страна________________
Р.
_____________________
Д.
_____________________
В.
_____________________
Т.
______________________
П.
_____________________
5.
Разбери по составу:
Игрушка, домик,
морской, перелесок, маленький, деловой, весёлый, машинист.
6.
Вставить, где нужно,
букву ь:
Ключ __, шалаш __,
молодёж __, печ __, товарищ __ , доч_, дрож __, горяч __.
7*. В каком
слове есть звонкий согласный звук?
1)испуг; 2)
скоба; 3) вкус; 4) ответ; 5) цепочка.
Тема: «Имя существительное». Вариант 2.
1.
Укажите склонение
имён существительных:
Город -
______ Гараж - __________
Милиция -
_______ Дверь - ________
Дрожь -
______ Солнце - __________
2.
Запиши имена
существительные в единственном числе, укажи склонение:
Камыши -
________________ ( )
Ключи -
_________________ ( )
Полночи -
__________________( )
Малыши -
__________________ ( )
3.
Определить падеж
имён существительных:
С (чего?) дороги (
)
По (чему?) книге
( )
В (что?) землю (
)
4.
Просклоняй
существительное по падежам:
И. нож________________
Р. _____________________
Д.
_____________________
В.
_____________________
Т.
______________________
П.
_____________________
5.
Разбери по составу:
Грустный, честный,
прекрасный, опасный, вкусный, интересный.
6.
Вставить, где
нужно, букву ь:
Камыш __, калач __,
гараж __, тиш __, рож __, мыш_, карандаш __,
ноч __.
7*. Посмотри на
слова обломки, обрывки, осколки, останки и решите, что лишнее:
1)ваза; 2) корабль;
3) письмо; 4) воин; 5) яблоко.
Тема: «Имя существительное». Вариант 3.
1.
Просклоняй имена
существительные:
И. п. беседка
окно_______________________
Р. п.
________________________________________________
Д. п.
________________________________________________
В. п.
________________________________________________
Т. п.
________________________________________________
П. п.
________________________________________________
2.
Определить
склонение и падеж:
По лестниц __ (
___скл., ___ п.), на обложк __ ( ___ скл., ___ п.), в рукопис __
( ___ скл., ___ п.),
к сирен __ ( __ скл., ___ п.), по дорожк ___ ( ___ скл., ___ п.).
3.
Записать имена
существительные в творительном падеже:
Свеча -
______________________
Гриша -
______________________
Пряжа -
_____________________
Гараж -
______________________
Лапша -
______________________
Роща -
_______________________
4.
Вставить
пропущенные буквы:
Не забывай друга ни в
радост __, ни в печал __.
Кто мечтает о побед
__, тот не думает о смерт __.
Цыплят по осен __
считают.
5.
В предложениях
обозначить падежи имён существительных, подчеркнуть главные члены предложения:
Поляна наслаждалась
солнцем и пила поднебесную синеву.
Порывы сильного ветра
рябили поверхность реки и поднимали волны.
На болоте в воздухе
пахло сыростью.
Тема: «Имя существительное». Вариант 4.
1.
Просклоняй имена
существительные:
И. п. отец
мать______________________
Р. п.
________________________________________________
Д. п.
________________________________________________
В. п.
________________________________________________
Т. п.
________________________________________________
П. п.
________________________________________________
2.
Определить
склонение и падеж:
На ветк__ ( ___скл.,
___ п.), на сирен __ ( ___ скл., ___ п.), в палатк__ ( ___ скл.,
___ п.), к двер __ (
__ скл., ___ п.), по площад ___ ( ___ скл., ___ п.).
3.
Записать имена
существительные в творительном падеже:
Крыша -
______________________
Хитрец -
______________________
Смерч -
_____________________
Пловец - ______________________
Птица -
______________________
Душ -
_______________________
4.
Вставить
пропущенные буквы:
С миру по нитк __ -
голому рубаха.
По одёжк __
встречают, по уму провожают.
Солдат на пригоршн __
напьётся, на ладон __ пообедает.
5.
В предложениях обозначить
падежи имён существительных, подчеркнуть главные члены предложения:
Яркие лучи солнца
осветили землю.
Школьники поехали на
экскурсию.
Тема: «Имя прилагательное». Вариант 1.
1.
Написать
прилагательные с окончаниями:
- ий
__________________________ - ый ____________________________
- ое
__________________________ - ее ____________________________
2.
Образовать от
существительных имена прилагательные трёх родов. Выделить окончания.
ж. р. с. р.
м. р.
Счастье
____________________ ______________________ __________________
Ненастье
___________________ ______________________ __________________
3.
Дописать окончания
в именах прилагательных, указать их род:
В спокойн ____ глубок
_____ озеро смотрятся голуб ____ небо, зелён __ ветви деревьев. Лес взбирается
высоко на гол _____ склоны сопок, цепляется за дик _____ землю, завоёвывает
огромн _____ край, крушит скалы, сед _____ гранитн ______ утёсы.
4.
Вставить вместо
пропусков подходящие по смыслу прилагательные. Определить род, выделить
окончания:
Дерево высокое, а
куст _________________________.
День был тёплый, а
ночь _______________________.
Сметана густая, а
молоко _______________________.
5.
Подобрать к
прилагательным подходящие существительные, данные в скобках. Записать
словосочетания, выделить окончания прилагательных.
Старый, ветхий,
старинный (дуб, книга, избушка).
______________________________________________________________________
Мирный, спокойный,
тихий ( голос, жизнь, море).
______________________________________________________________________
Толстый, полный,
тучный (колос, человек, стена).
______________________________________________________________________
6*. От какого из
этих существительных нельзя образовать уменьшительную форму на - ечко?
1) время;
2) имя; 3) письмо; 4) утро;
5) такую форму можно
образовать от всех этих существительных.
Тема: «Имя прилагательное». Вариант 2.
1.
Написать
прилагательные с окончаниями:
- ая
__________________________ - ой ____________________________
- яя
__________________________ - ий ____________________________
2.
Образовать от
существительных имена прилагательные трёх родов. Выделить окончания.
ж. р. с.
р. м. р.
Радость
__________________ ______________________ __________________
Звезда
___________________ ______________________ __________________
3.
Дописать окончания
в именах прилагательных, указать их род:
В красив _____ далёк
_____ лесу оживает син _____ небо, зелён ____ трава . Лес виднеется за высок ____
горизонтом. Огромн _____ сер _____ туча поднялась над огромн _____ равниной. Кажется,
сейчас в страшн _____ небе сверкнёт ярк _____ молния.
4.
Вставить вместо
пропусков подходящие по смыслу прилагательные. Определить род, выделить
окончания:
В этом году весна
была ранняя, а в прошлом году __________________.
Лимон кислый, а груша
_______________________.
Речка широкая, а ручей
_______________________.
5.
Подобрать к
прилагательным подходящие существительные, данные в скобках. Записать
словосочетания, выделить окончания прилагательных.
Быстрый, скорый, стремительный
(поезд, полёт, рост).
______________________________________________________________________
Большой, огромный,
великий (писатель, слон, след).
______________________________________________________________________
Красный, красивый,
прекрасный (настроение, девица, рисунок).
______________________________________________________________________
6*. Даны слова: 1)
судак; 2) судачить; 3) судить; 4) сударь; 5) судно. Какие из них имеют
общий корень?
1) 1 и 2; 2)
2 и 3; 3) 3 и 4; 4) 2 и 4; 5) 1 и 5.
Тема: «Имя прилагательное». Вариант 3.
1.
Определить падежи
следующих имён прилагательных:
В новом доме ( ___
п.), синей волной ( ___ п.), высокую сосну ( ___ п.), в зелёной
роще ( ___ п.),
большого двора ( ___ п.), хорошим человеком ( ___ п.), старому
человеку ( ___ п.),
вкусного пирога ( ___ п.), к ближнему берегу ( ___ п.), на
школьном стадионе (
___ п.).
2.
Поставь данные
словосочетания в указанном падеже:
Свежая зелень ( д.
п.) - _________________________________________
Весёлый праздник ( п.
п.) - ______________________________________
Высокий сугроб ( р.
п.) - ________________________________________
Крупная соль ( т.
п.) - __________________________________________
Скорая помощь ( в.
п.) - _________________________________________
Поздний вечер ( р.
п.) - __________________________________________
3.
Поставить и
записать данные словосочетания в родительном падеже, выделить окончания:
Осеннее солнце - ________________________________________
Верный товарищ - _______________________________________
Весёлый ручей - _________________________________________
Дальнее озеро - __________________________________________
4.
Вставить в
прилагательные нужные окончания:
Свеж _____ молоко,
ближн ____ деревня, на широк ____ тропе, на
осенн ___ небе,
маленьк _____ зверька, по зимн _____ дороге,
вкусн ____ мёда, на
елов ____ветке, сладк ___ арбуза, хорош ___
человека, по раздольн
___ степи, старш ___ сёстры, в скор _____
поезде.
5*. С данными
однокоренными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящими
по смыслу существительными. Выделить родовые окончания прилагательных.
Понятный, понятливый
(малыш, объяснение)
______________________________________________________________________
Тема: «Имя прилагательное». Вариант 4.
1.
Определить падежи
следующих имён прилагательных:
Любимую сестру ( ___
п.), знойным днём ( ___ п.), на летней площадке ( ___ п.),
железного гвоздя (
___ п.), зимнюю дорогу ( ___ п.), ручного зверька ( ___ п.),
речному катеру ( ___
п.), храброго зайца ( ___ п.), полезным советом ( ___ п.),
доброй старушонке (
___ п.).
2.
Поставь данные
словосочетания в указанном падеже:
Здоровая собачка ( д.
п.) - _________________________________________
Болотистая тундра (
п. п.) - ______________________________________
Северный ветер ( р.
п.) - ________________________________________
Мокрая трава ( т.
п.) - __________________________________________
Западная сторона ( в.
п.) - _________________________________________
Чистая скатерть ( р.
п.) - __________________________________________
3.
Данные
словосочетания записать в дательном падеже, используя предлоги К, ПО.
Выделите окончания прилагательных.
Синее море - ________________________________________
Утренний поезд - _______________________________________
Ближний лес - _________________________________________
Высокий берег - __________________________________________
4.
Вставить в
прилагательные нужные окончания:
Из соседн___ школы, вкусн
___ обеда, весенн ___ погодой, в уютн ___
комнате, нов ___ тетрадью,
жарк ___ лета, в весёл ___ танце, на
последн ___ уроке, чуж
___ взгляда, тополин ___ пуха, по лись ___
следу, по медвежь___ тропе.
5*. С данными
однокоренными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящими
по смыслу существительными. Выделить родовые окончания прилагательных.
Стекольный,
стеклянный ( ваза, завод).
______________________________________________________________________
Тема «Личные местоимения». Вариант 1.
1.
Просклоняй
местоимения:
И. п. я_____________ты______________он____________она________
Р. п.
_________________________________________________________________
Д. п. _________________________________________________________________
В. п. _________________________________________________________________
Т. п.
_________________________________________________________________
П. п. _________________________________________________________________
2.
Какие местоимения
спрятаны в данных словах? Подчеркни.
Яблоня, вагон, мышь, тыква.
3.
Поставить местоимения
в нужном падеже.
Горжусь (она)
________, посмотрел на (они) _________, подошёл к (он)
_________, позвонил
(она) ________, помогал (они) _________, спросил
про (он)_________, люблю
(он) ________, поздоровался с (он) _______,
хвалил (она)
___________.
4.
Подчеркнуть
местоимения, определить лицо, падеж.
Если у тебя есть
друг, советуйся с ним.
Одна у человека мать,
одна у него Родина.
В наряде хорош, а без
него на пень похож.
5.
Составить и
записать 2 предложения, употребив в нём местоимения.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6*. Читаем у Л. Н.
Толстого:«В два года он изучил алгебру, геометрию, историю, которую он особенно
любил». Что здесь, скорее всего, означает в два года?
1) в возрасте двух
лет; 2) в очень раннем возрасте; 3) во втором классе;
4) за два
года; 5) два года назад.
Тема «Личные местоимения». Вариант 2.
1.
Просклоняй
местоимения:
И. п. _____мы________________вы_______________они_____________________
Р. п.
__________________________________________________________________
Д. п.
_________________________________________________________________
В. п.
_________________________________________________________________
Т. п.
_________________________________________________________________
П. п.
__________________________________________________________________
2.
Подчеркнуть
местоимения:
Она, как, без, он, у, я, за, от, мы, до, вы, про, они,
под, перед, над, при.
3.
Поставить
местоимения в нужном падеже.
Идти к (ты)
___________, думает о (мы) ___________, приглашать (вы)
___________, пойти к
(они) __________, говорить обо (я) ___________,
ругать (они)________, слушать (она) ________,
помочь (мы) ________,
управлять (вы)
___________.
4.
Подчеркнуть
местоимения, определить лицо, падеж.
Велик океан, но и капля
для него прибыль.
Человека узнаешь,
когда с ним пуд соли съешь.
Мы бережём
Родину-мать, за неё готовы и жизнь отдать.
5.
Составить и записать
2 предложения, употребив в нём местоимения.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6*. В скольких
словах из перечисленных ниже пропущена буква О в приставке:
п _ ехать, н _
говорил, переп _ лох, _ безьяна, д _ ехал, д _ рога, з _ шёл?
1) в двух; 2)
в трёх; 3) в четырёх; 4) в пяти; 5) в шести.
Тема: «Глагол». Вариант 1.
1.
Образуйте от данных
существительных глаголы:
Мороз -
___________________________________________________
Цвет -
_____________________________________________________
2.
Образовать от
данных существительных глаголы трёх времён:
Прошедшее время Настоящее время Будущее время
Крик
-_________________________________________________________________
Зелень -
_______________________________________________________________
3.
Данные глаголы
записать в неопределённой форме:
Несёт -_________________________
мстит - ____________________________
Плетёт - ________________________
знакомят - _________________________
Радует - ________________________
молчит - __________________________
4.
Данные глаголы
поставить во 2-е лицо единственного числа:
Несу -
______________________ Пряду - ______________________
Думаю -
___________________________ Говорю - _____________________
Кричу - ____________________________
Веду - ____________________
5.
Вставить
пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.
Поб _ лели (
________________ ), п _ ля и пригорки. Тонким льдом
п _ крылась (
________) река, уснула ( ________ ), как в ска _ ке. Ходит
з _ ма по г _ рам,
по д _ линам, п _ глядывает ( __________________ )
по ст _ р _ ронам.
Зайцу белую шубку п _ д _ рила ( ________________),
теперь его никто не
заметит. А л _ се – ярко-рыж ____ тёпл ___ плат _ е
оставила (
_________________) . Пов _ дёт ( _______________ ) л _ са в
стор __ ну пуш _ стым
хв _ стом – будто искры рассыплет (__________)
по снегу.
6.
Разбери слова по
составу:
Ловила, повисли,
добежать, росли, выход, побледнели.
Тема: «Глагол». Вариант 2.
1.
Образуйте от данных
существительных глаголы:
Сторож -
___________________________________________________
Скрип -
_____________________________________________________
2.
Образовать от
данных существительных глаголы трёх времён:
Прошедшее
время Настоящее время Будущее время
След
-_________________________________________________________________
Говор -
________________________________________________________________
3.
Данные глаголы
записать в неопределённой форме:
Щебечет - ______________________
Звенит - ___________________________
Бегает - ________________________
Сверкает - _________________________
Ходит - _________________________
Плачет - _________________________
4.
Данные глаголы
поставить во 2-е лицо единственного числа:
Дрожу - ________________________
Плету - _______________________
Пеку - _________________________
Пою - _______________________
Молчу - ________________________
Сижу - _______________________
5.
Вставить
пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, в скобках указать время, число.
Гремит ( _______________
) последний раскат грома. По небу поплыли
( ____________ ) кр _
сивые облака. Вот-вот зазвучат ( ______ ) бодрые
г _ л _ са птиц. А
пока ст _ ит ( __________ ) т _ шина. Мы быстро идём
по размокшей (
__________________ ) д _ роге. Свеж _ й воздух бодрит
( _________________
), и я пою ( _________________ ) в _ сёлую песню.
Мы хотим (
________________ ) д _ йти ( ______________ ) до облаков.
6.
Разбери слова по
составу:
Строить, бросать,
смотреть, гулять, написать, убрался.
Тема: «Глагол». Вариант 3.
1.
Из данных слов
выбрать глаголы и подчеркнуть.
Белый, белизна,
побелка, белить.
Краска, красить,
красный, покраска.
2.
Определить
спряжение глаголов.
Хлопотать – (
________ спр.) Гремят – ( ____________спр.)
Шуметь – ( __________
спр.) Рисуют ( ____________ спр.)
Сверкать – (
_________спр.) Стерегут ( ____________ спр.)
3.
Данные пословицы
дополнить глаголами, противоположными по смыслу:
Мир строит, а война
__________________________________.
Дождик вымочит, а
солнышко ____________________________.
4.
Записать данные
глаголы во множественном числе, выделить окончания:
Тащит -
______________________ Сыплет - _________________________
Решает -
_____________________ Строит - _________________________
Шепчет -
_____________________ Дышит - _________________________
5.
В данных пословицах
дописать в глаголах окончания:
Труд корм ____, а
лень порт ____.
Лето собира ____, а а
зима поеда ____.
6. Вставить глаголы
на -т или –ть.
Надо труди ____ ся.
Он труди ____ся. Нельзя лени ____ся. Все
уча ___ся. Пора учи
____ся. Он не лечи ____ся.
7 *.О каком
человеке говорят, что ему «медведь на ухо наступил»?
1) о косолапом; 2)
о кривом; 3) о лопоухом; 4) о тугоухом;
5) о лишённом
музыкального слуха.
Тема: «Глагол». Вариант 4.
1.
Из данных слов
выбрать глаголы и подчеркнуть.
Смешной, смеётся,
смех, насмешка.
Награда. Наградить,
вознаграждение, награждать.
2.
Определить спряжение
глаголов.
Стирать – ( ________
спр.) Ползает – ( ____________спр.)
Лететь – ( __________
спр.) Молотит - ( ____________ спр.)
спешить – ( _________спр.)
Кормит - ( ____________ спр.)
3.
Данные пословицы
дополнить глаголами, противоположными по смыслу:
От радости смеются,
от горя _________________________.
Смелый наступает, а
трус ____________________________.
4.
Записать данные
глаголы во множественном числе, выделить окончания:
Блестит -
______________________ Слышит - _________________________
Пишет - _______________________
Слушает - _________________________
Обижает -
_____________________ Знает - ____________________________
5.
В данных пословицах
дописать в глаголах окончания:
Горьким леч ____, а
сладким калеч ____ .
Кто поздно се ____, тот
редко ве ____.
6. Вставить
глаголы на -т или –ть.
Надо лечи ____ ся. Идём
купа ____ся. Хотим ката ____ся. Он не
торопи ___ ся. Надо
торопи ____ ся. Весна приближае ____ся.
7 *.Из всех приведённых
ниже слов, кроме одного, можно убрать один слог так, чтобы получилось новое
слово. Кроме какого?
1) золото; 2) серебро;
3) железо; 4) листопад; 5) корзинка.
Тема: «Повторение» Вариант 1.
1. Разобрать слова
по составу:
Земля, ястребок,
зёрнышко, полевой, искупал, попутный.
2. Дописать слова,
употребляя их в нужном падеже, в скобках указать падеж.
Весело пробираться по
узк ____ дорожк _ ( ______ п.) между
двумя стенами высок
____ рж __ ( ______ п.). Лошадь бежит
ленив ____ рысь __(
______ п.). Длинн _____ висяч ____
ветк _ ( ______ п.)
берёз едва шевелятся. Могуч ____ дуб
( _____ п. ) стоит,
как боец, возле красив ______ лип ____ ( ____ п.)
3. Разобрать
данное предложение по членам предложения и частям речи.
Луна освещает высокую
стройную ель на лесной поляне.
5.
Вставить
пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имён существительных. Выделить
окончания имён прилагательных.
Ранн ____ м утр _ м
ты идеш _ в соседн ____ рощу. Сто ___ т
р ___ ды бел ___ б
__ рёз. Скво ___ ь л _ сточ _ ки на тр _ ве
играют з _ л _ тые
лучи утрен ____ со _ нца. В ч __ ще
кустов и д ___ рев __
ев расп ___ вают птицы. Звуки их
ч _дес _ ных песен
разносятся по всей окрес _ности.
В к _ нце рощи ст _
ит пень.
6.
Составить 2
предложения на тему: «На улице», используя в нём глаголы с частицей НЕ.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Тема: «Повторение» Вариант 2.
1. Разобрать слова по составу:
Угнал, посадка, нарядный,
чистота, вредный, запылает.
2. Дописать слова, употребляя их в нужном падеже, в
скобках указать падеж.
Ребята шли по широк
__ тропинк _ ( ______ п.) между
соснов ___ деревь
_____ ( ______ п.). Птицы летали в дальн ____
неб _ ( ______ п.). Колюч
___ зелён ___ ветв _
( ____ п.) ёлок шумели.
Красив ___ гри _ ( ____п. ) на пне.
3. Разобрать данное предложение по членам предложения
и частям речи.
Луна освещает высокую
стройную ель на лесной поляне.
4.
Вставить
пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имён существительных. Выделить
окончания имён прилагательных.
Лес ст _ ял тихий и х _ лодн ___ . Со _ нце не
пр_ б _ валось скво _ ь густые ве _ки д _ рев _ев.
Лучи его падали косо. Тол _ ко мален _ кий лучик
пр _ брался среди ств _ лов у дорог _ , упал к к к _ рням
м _ л _ дой ёлки. Дер _ вце сразу словно вспыхнуло. Ствол
его у корня над снегом стал рыж _ м. Около него мне
зах __ телось погрет _ ся, как у к _ стра.
5.
Составь несколько
предложений на тему «Мой друг».
Используй слова и выражения: не бросит в беде, поможет, одобрит,
поддержит, не подведёт, не нарубит.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.