Т.Л.
Мишакина. Задания для закрепления знаний и навыков правописания по русскому
языку во 2 классе.
Текст.
Главная мысль текста
1. Прочитай
правило с пропущенными словами.
Два и более ___________________, которые
выражают общий __________, называются текстом.
Дополни
правило, впиши в него из данных слов необходимые понятия:
словосочетания,
предложения, смысл, порядок.
2. Прочитай
части А и Б.
А. Ученики после уроков готовились к
празднику. В лесу появились из-под снега первые цветы.
Б. Вечером выпал густой снег. Утром ребята
вышли с лопатами расчищать дорожки около дома.
Запиши, в какой из частей записан текст:
___.
3. Прочитай
предложения.
Солнце стало припекать
сильнее с каждым днём.
Мороз стал слабеть, зима
подходила к концу.
Пришла красавица – весна.
В лесу появились
проталины, и весело запели синицы.
Спиши предложения в таком порядке, чтобы
получился текст.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Выбери
из предложенных названий текста то, которое отражает главную мысль текста.
Подчеркни его.
А. Как закончилась зима.
Б. Приход весны.
В. Изменения в природе.
5. Прочитай текст из упражнения 3.
Подумай, какое из предложений может быть названием твоего рассказа. Запиши его.
_____________________________________________________________________________________
6.Прочитай текст. Впиши пропущенные буквы
в слова.
Вчера у Пети на уроке сл_мался к_рандаш.
Коля дал ему свой карандаш. А се_одня Коля забыл дома л_нейку. Петя выручил
его. Одн_классники – настоящие т_варищи!
Выполни задания.
А) Подчеркни предложение, в котором
содержится главная мысль текста.
Б) Укажи знаком + орфограммы,
которые встретились в тексте:
- правописание парных согласных;
- правописание непроверяемых
безударных гласных;
- правописание непроизносимых
согласных;
- правописание проверяемых
безударных гласных.
7. Придумай и запиши 3 предложения о том,
как надо ухаживать за растениями. Озаглавь свой текст.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Подчеркни главный признак текста:
А) текст написан автором;
Б) все предложения в тексте связаны
смыслом;
В) в каждом предложении есть главные
члены.
Виды
текстов: повествование, описание
1. Прочитай
определения типов текстов с пропущенными словами.
Текст
– «портрет», который описывает человека, вещи, пейзаж, явления природы
называется __________________.
Текст, в котором
есть начало события, его развитие и конец (развязка), называется
__________________________.
Дополни определения,
впиши в них из данных слов необходимые понятия: предложением, описанием,
смыслом, повествованием.
2. Прочитай
тексты. Впиши в слова пропущенные буквы.
А. В прошлом г_ду на
даче ур_дился б_гатый ур_жай сли_ и гру_. Мы с подру_кой решили сварить компот
и в_ренье. Пл_ды надо помыть и порезать. Варенье мы г_товили в б_льшой
к_стрюле. Сначала подру_ка приготовила сахарный сироп, потом в него высыпала
порезанные сливы и груши. Мы м_шали в_ренье б_льшой д_ревян_ой ло_кой. К
веч_ру р_бота была закончена.
Б. Мамоч_ка прин_сла
д_мой цв_ток. Он выр_с под наш_м око_ком. Мы с с_строй стали гл_деть на него
внимател_но. Ничего особен_ого, цв_ток жёлтенький и неб_льшой. А мама ск_зала,
что его лист_я надо погладить снч_ла сверху, а потом внизу листоч_ка.
Ок_залось, что сверху лис_я мя_кие и тёплые, а снизу х_лодные. Поэтому з_вут
его в н_роде мать-и-мачеха.
3. Впиши в таблицу своё название каждого
текста из упражнения 2. Определи вид текста.
|
Текст
|
Название
текста
|
Вид
текста
|
|
А
|
|
|
|
Б
|
|
|
4.Прочитай начало текста. Допиши его,
чтобы получился текст – повествование.
Зимние
забавы.
Зима была снежная. Во дворе каждый день
играли дети. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Прочитай
начало текста. Допиши его, чтобы получился текст – описание.
Приход
весны.
Весна наступила быстро.
На солнечной полянке растаял снег, и появились первые цветы. Они были
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дать РИСУНОК подснежника
Виды
текстов: повествование, рассуждение
1. Прочитай
определения типов текста с пропущенными словами.
Текст, в котором есть
начало события, его развитие и конец (развязка), называется
__________________________.
Текст, в котором автор
выражает своё отношение к событию или предмету, приводит доказательство своего
мнения называется ________________________.
Дополни определения,
впиши в них из данных слов необходимые понятия: предложением, описанием, рассуждением,
повествованием.
2. Прочитай
тексты. Впиши в слова пропущенные буквы.
А. В нач_ле урока учит_льница предложила
нам сделать открытки для подру_. Мы с_дели парами и делали заг_товки к
открыткам. Когда цв_тные фигурки были вырезаны, мы стали наклеивать их на белые
л_сты бумаги. Готовые открытки мы красиво подп_сали. На другой день девоч_ки вручили
ч_десные подарки подру_кам из соседнего клас_а.
Б. Уч_ник получил двойку, потому что не
смог реш_ть задач_. Он пришёл д_мой и спрятал от р_дителей дневник. Папа и де_
сразу дог_дались, что мальчик обманул их. Мама нашла дневник под ст_лом и молча
покач_ла гол_вой. Никто не разг_варивал с Димой весь веч_р. Диме стало стыдно.
Он понял, что обманывать нехор_шо. Если бы он сразу расск_зал о двойке, то
р_дители п_могли бы ему разобраться с решением трудной задачи.
3. Впиши в таблицу своё название каждого
текста из упражнения 2. Определи вид текста.
|
Текст
|
Название
текста
|
Вид
текста
|
|
А
|
|
|
|
Б
|
|
|
4. Прочитай
начало текста. Допиши его, чтобы получился текст – рассуждение.
Миша забыл дома альбом. На уроке рисования
попросил Алёшу вырвать для него лист из нового альбома. Алёша решил
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Прочитай
начало текста. Допиши его, чтобы получился текст – повествование.
Моя сестра Катя нашла на улице щенка. Она
принесла его домой и стала за ним ухаживать. Сначала Катя
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Прочитай
в таблице главные признаки разных видов текстов. Впиши названия видов текстов.
|
Главный
признак вида текста
|
Название
вида текста
|
|
Текст
– «портрет»
|
___________________________
|
|
Текст
– «событие»
|
__________________________
|
|
Текст
– «отношение»
|
__________________________
|
Правописание
ь на конце и в середине слов
1. Прочитай
правила с пропущенными словами.
В словах пень, делать,
мать на конце слова пишется ь, чтобы обозначить __________________ предыдущего
согласного при чтении.
В словах деньки,
апельсин, горько на конце слова пишется ь, чтобы обозначить __________________
предыдущего согласного при чтении.
Дополни правила, впиши в
них из данных слов необходимые понятия: звонкость, мягкость, глухость,
твёрдость.
2. Прочитай
предложения. Впиши, где нужно, в слова ь.
На стене в бол_шой
комнате висела книжная пол_ка. На ней Игор_ нашёл тол_ковый словар_. Ему надо
было узнать название чешского танца с прыжками. Мал_чик узнал, что этот танец –
пол_ка.
3. Соедини
слова с их значениями.
Пыл мелкие сухие
частицы, скопившиеся на чём-либо
Пыль быстрый чешский
танец с прыжками
Полка сильный жар от огня
Полька доска, приделанная к
стене для хранения предметов
4. Впиши
пропущенные буквы в слова. В предложения запиши подходящие по смыслу слова из
упражнения 3.
На кухне у окна в_села
_________ для посуды. Сил_ный _____ от горячей плиты наполнил всю кухню во
время пригот_вления обеда. Мама открыла окно и в_сенний ветер принёс на кухню
________. Мы протёрли _________ влажной тряпкой. Веч_ром папа учил нас
танцевать ___________ под в_сёлую ритмичную мелодию.
Подчеркни в словах ь – показатель мягкости
согласных.
5. Прочитай
транскрипцию слов и запиши их.
[мол] - _________ [молˊ]
- ________
Подчеркни мягкий согласный в слове.
6. Соедини
слова с их значениями и изображениями.
ДАТЬ ИЛЛ моли и мола!!!
мол
маленькая бабочка, гусеница которой является вредителем меха,
шерсти, хлебных зерен, растений.
моль оградительное сооружение для
защиты от морских волн
7. Впиши
в предложения по смыслу слова из задания 6.
А. Вдоль берега моря надо построить ни
один длинный и крепкий ____, чтобы волна не смыла постройки на берегу.
Б. Мама купила цветы лаванды и положила их
в шкафу на полки, чтобы ______ не повредила шерстяные вещи.
Во всех словах предложения Б подчеркни буквы
мягких согласных.
8. Соедини
слова с их значениями.
плот мелкое
место в водоёме: на реке, озере, в море
плоть плавучая
площадка из скреплённых брёвен
мел устаревшее название
тела
мель мягкий белый
известняк, употребляется для письма
9. Впиши
в предложения подходящие по смыслу слова из задания 8.
Мал_чики см_стерили
______ и поплыли на нём по р_ке. Через нескол_ко минут плот сел на ______
нед_леко от берега.
Имя
существительное
1. Прочитай
правило с пропущенными словами.
Имя существительное –
часть ________, которая отвечает на вопросы кто? или _____? Имена
существительные обозначают живые и неживые предметы, явления ____________,
события.
Дополни правило, впиши в
него из данных слов необходимые понятия: слова, речи, события, природы.
2. Прочитай
слова. Зачеркни те слова, которые не являются именами существительными.
К_рова,
_кскаватор, гр_за, в_сёлая, дворник, учит_, рисовать, праздник, рисунок, дожд_,
л_стопад, рождение.
3.Заполни
таблицу именами существительными из упражнения 2.
|
Имена
существительные обозначают:
|
|
1. предметы
|
2.явления природы
|
3.события
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверь себя:
в 1-ом столбике 4 слова, во 2-ом столбике 3 слова, в 3-ем столбике 2 слова.
3. Прочитай
слова в столбиках. Запиши над столбиками вопрос к именам существительным.
___________? ___________?
б_рёза н_род
д_рога неодушевлённые им.
сущ. _тец
з_мляника одушевлённые им. сущ. _безьяна
ф_врал_ сн_гир_
Соедини столбики слов с их категориями
(понятиями)
4. Грамотно
спиши имена существительные в нужные столбики таблицы.
Стекло, пояс, дочь, юбка, солнце, пенал, окно
друг, сестра.
|
Женский
род
(она,
моя)
|
Мужской
род
(он,
мой)
|
Средний
род
(оно,
моё)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Укажи в словах безударные
гласные.
5. Впиши
в словосочетания подходящие по смыслу имена существительные.
Словарное ____________, новый
____________, синее _________,
Красная _____________, чистый ______,
маленькая _____________.
Над именами существительными укажи их род.
6. Прочитай
текст. Впиши пропущенные буквы.
Мален_кая Маша очень х_тела
вырасти. Всё перепробовала. И мамины туфли над_вала. И причёску взрослую
делала. И бусы прим_ряла. Ничего не получалось. Все тол_ко см_ялись над ней да
подшучивали. Один раз Маша решила сама пол подметат_. Да так хорошо подм_ла,
что мама уд_вилась:
-
Машенька! Неужели ты у нас бол_шая становишься.
Потом
Маша чисто-начисто вым_ла посуду. Отец при всех за ст_лом сказал:
-
Мы и не заметили, как у нас Мария выросла.
Выполни задания:
А. Над именами существительными укажи
число – единственное или множественное.
Б. Озаглавь рассказ:
______________________________________.
В. Запиши вид текста -
________________________.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.