Задания для учащегося 3
класса по русскому языку по адаптированной программе вариант 7.1
1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные
слова.
П..стух,
мол..тьба, зап..х, п..лоса, д..леко, зв..зда, ст..лбы, н..зина, д..жди, з..нты,
д..брота.
В..зить,
поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить,
осм..треть.
Например,
пАстух (пАшет)
2. Прочитай словосочетания. Рядом запиши слово, которым можно
заменить данное словосочетание.
Образец. Заниматься
лепкой – лепить.
Наносить
вред – _______________________
Сделать
подарок – _____________________
Издавать
крики – ______________________
Испытывать
жалость – __________________
Излучать
свет – ________________________
Произвести
выстрел – ___________________
В подобранных словах подчеркни безударную гласную.
3. Прочитай и спиши пословицы.
1)
Кончил дело – гуляй смело. Конец – всему делу венец.
2)
Труд человека кормит, а лень портит. У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.
3)
Добрая слава дороже богатства. Лень добра не делает.
4)
Видит око далеко, а ум ещё дальше.
5)
В камень стрелять – только стрелы терять.
Найди в каждой пословице однокоренные слова. Подчеркни то, которое
является проверочным для безударной гласной в корне.
4. Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их
можно проверить.
Вокруг
меня л..тели мешки риса, бегали коренастые фигуры. Я тоже хв..тал мешки,
т..скал, бр..сал, снова б..жал и хв..тал.За
б..ртом пл..сали волны. Хл..стал по палубам дождь. Св..стал над р..кой ветер. В
сырой мгле рассвета стремительно и неустанно бегали полуголые мокрые люди и
кр..чали, см..ялись, любуясь своей силой, своим трудом. (М. Горький.)
5. К данным словам подбери однокоренные с указанными значениями.
Синий
– слово, обозначающее название птицы. _________________________
Снег
– слово, обозначающее название птицы. ___________________________
Рыжий
– слово, обозначающее название гриба. __________________________
Белый
– слово, обозначающее часть яйца. ______________________________
Напиши полученные пары слов. Подчеркни безударную гласную корня.
6. Напиши в пять столбиков слова с безударной гласной в корне
е и я а о
П..так,
сп..ртивный, дл..на, с..нева, ш..лун, п..сти, м..сной, в..зание, м..рской,
л..ства, б..да, с..ринка, т..мнота, тр..ва, л..нивый
е
и
я
а о
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Из однокоренных слов выпиши только те, которые являются
проверочными. В проверяемом слове вставь пропущенную букву.
1)Подвязка,
вязать, связка, развязать, связанный – св..зать.
__________________________________________________________________
2)
Подливка, залив, ливень, наливать – подл..вать.
__________________________________________________________________
3)
Сознавать, знать, признание – узн..вать.
__________________________________________________________________
4)
Заявить, объявить, заявка – объ..вление.
__________________________________________________________________
5)
Светлячок, светлый, свет, светает, рассвет – св..тильник.
__________________________________________________________________
8. Спиши, изменяя слова, обозначающие действие предмета, по
образцу.
Образец. Кормит
– кормил.
Варит
– … . Машет – … . Вяжет – … .
Стонет
– … . Пашет – … . Пишет – … .
Лижет
– … . Скажет – … . Зацепит – … .
10. Спиши словосочетания. Подчеркни
слова, которые звучат одинаково. Подбери и напиши к ним проверочные.
Посидеть
на скамейке – поседеть от старости.
Полоскать
бельё – поласкать щенка.
Заколю
булавкой – закалю здоровье.
Примерять
платье – примирять друзей.
Острые
мечи – футбольные мячи.
Запивать
лекарство – запевать песню.
Проживать
в городе – прожевать пищу.
Свила
гнездо – свела по ступенькам.
Спиши
с доски – спеши домой.
Отворить
дверь – отварить картофель.
Слезать
с крыши – слизать сметану.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Прочитай. Спиши, вставь пропущенные буквы.
Т..кла
через с..ло р..ка. Была она в..сёлая, г..в..рливая. Решили люди приучить речку
к работе. Ведь она может помочь и коров доить, и землю п..хать, и огород
пол..вать, и брёвна п..лить, и з..рно м..лоть.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Вставить безударные гласные:
л...сные цв...точки, п...св...тлело в л...су, з...л...тая ос...нь, м...я
сл...за, в...рсистый к...вер, кр...чат гр...чи, в...сенние л...сточки,
...сенняя кр...с...та, хр...нит до в...сны, с...дит с...ва.
13. Выполнить синтаксический разбор предложения:
По
берегам речки растут осины.
14. Выполнить морфемный разбор слов:
лесной, березка, цветочки, весенний, прибежала, ельник
15.Подобрать синонимы к слову красный.
______________________________________________________________
ФИО
_____________________________________________________________
Класс
_____________________________________________________________
Дата
______________________________________________________________
1. Вставить безударные гласные:
т...скает ч...рв...ков, по...вились пт...нцы, с...дит на сн...гу, п...с...лился
под м...стом, гл...дит к...за, з...св...стели про в...сну, по л...сной
прос...ке, прил...тели на с...сну, св...и сл...ва, н...сет д...мой
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Пушистые бобры ставят прочные плотины на лесных речках.
3. Выполнить фонетический разбор слова адрес.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
г...зета, в...гон, к...мбайн, тракт...р, м...даль, р...кета, авт...м...биль,
тра...вай, с...молет, т...пор, м...л...ток, кр...вать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.