Задания по суммативному оцениванию за раздел Биосфера и 3 четверть по географии 7 класс

Раздел А

Задания по суммативному оцениванию за раздел/сквозную тему

Тема	Биосфера
Цель обучения	7.3.4.1 определяет состав, строение, границы и свойства биосферы; 7.3.4.3 определяет распространение типов почв в Казахстане; 7.3.4.4 с дополнительным охватом местного компонента оценивает   почвенные  ресурсы
Критерии оценивания	Обучающийся ·        объясняет состав, строение, границы и свойства биосферы; ·        характеризует расположение  и характерные особенности почв Казахстана; ·        оценивает почвенные ресурсы с дополнительным охватом местного компонента
Уровень мыслительных     навыков	применение навыки высокого порядка
Время выполнения заданий	20 минут

Задание № 1

Укажите границы биосферы, выбрав несколько вариантов ответов (2 мин)

А. верхние слои атмосферы, литосфера, гидросфера;

В. гидросфера, стратосфера, почва;

С. верхняя часть литосферы, тропосфера, гидросфера;

D. нижняя часть атмосферы, верхняя часть литосферы, шельф океана;

Е. мантия, тропосфера, гидросфера;

F. материковая земная кора, ложе океана, мезосфера;

                                                                                                                  (2 балла)

Задание № 2

На примере горного луга (Рис. 1) выберите верные для данного биоценоза природные компоненты (2 мин); (2 балла)

 Рис.1

http://www.2fons.ru/pic/201410/1920x1080/2fons.ru-60986.jpg

А. двустворчатые моллюски;

В. лиственные деревья;

С. насекомые-опылители;

D. бурые почвы;

Е. тростниковые заросли;

F. хвойные деревья;

Задание № 3

Укажите примеры влияния живых организмов на гидросферу

                                                                                                     (2 мин); (3 балла)                                                                                                                                                   

А. водоросли поглощают углекислый газ и выделяют кислород;

В. деревья очищают воздух от вредных примесей;

С. копытные животные при дыхании выделяют парниковый газ;

D. растения, разрушая корнями горные породы, участвуют в выветривании;

Е. рыба, поедая водоросли, очищает от них водоемы;

F. человек своей деятельностью  создает условия для таяния ледников Антарктиды;

Задание № 4

Определите истинность или ложность утверждения. Выбранный вариант подчеркните (1 мин); (1 балл)

Численность сайгака в последние годы резко снизилась. Современные исследования показали, что причиной снижения является шум, производимый автомобилями на дорогах.

Правда/Ложь

Задание № 5

Соотнесите территории Казахстана и характерные им типы почв

                                                                                               (6 мин); (9 баллов)

	Территории		Типы почв		Особенности почв
1	Северо-Казахская равнина	А	бурые	а	высокое содержание соли
2	север Сарыарки	В	каштановые	в	занимают около 50 % пустынной зоны
3	южная часть Прикаспийской низменности	С	черноземы обыкновенные	с	непригодны для земледелия
				d	отличаются глыбистой структурой
				е	распространены в сухих степях
				f	содержание гумуса до 8 %

Задание № 6

Составьте «цепочку» причинно-следственных связей, обусловившие главное свойство   черноземов.  Приведите два аргумента  влияния этого свойства на земледелие в ЗКО (6мин); (3 балла)

_____________________________________

Критерий оценивания	№ задания	Дескрипторы	Количество баллов
Объясняет состав, строение,  границы и свойства биосферы	1	Указывает первую границу биосферы	1
		Указывает вторую границу биосферы	1
	2	Определяет тип растительности	1
		Определяет состав фауны	1
	3	Выделяет примеры влияния живых организмов на гидросферу	3
	4	Определяет истинность/ложность утверждения	1
Характеризует расположение  и характерные особенности почв Казахстана	5	Соотносит территории Казахстана, характерные им типы почв и их особенности	9
Оценивает почвенные ресурсы с  дополнительным охватом местного компонента	6	Представляет «цепочку» причинно-следственных связей, обусловивших главное свойство   черноземов	1
		Приводит первый аргумент  влияния главного свойства почвы на земледелие в ЗКО	1
		Приводит второй аргумент  влияния главного свойства почвы на земледелие в ЗКО	1
Всего баллов     20

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

за раздел «Физическая география»

ФИО обучающегося _________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Объясняет состав, строение,  границы и свойства биосферы	Затрудняется в  объяснении состава, строения,  границ и свойств биосферы	Допускает ошибки  в  объяснении состава, строения,  границ и свойств биосферы	Объясняет состав, строение,  границы и свойства биосферы
Характеризует расположение  и характерные особенности почв Казахстана	Затрудняется в      характеристике  расположения/определении характерных особенностей почв Казахстана	Допускает ошибки  в характеристике  расположения/определении характерных особенностей почв Казахстана	Характеризует расположение  и характерные особенности почв Казахстана
Оценивает почвенные ресурсы с  дополнительным охватом местного компонента	Затрудняется в оценивании почвенных ресурсов с  дополнительным охватом местного компонента	Допускает ошибки  в оценивании почвенных ресурсов с  дополнительным охватом местного компонента	Оценивает почвенные ресурсы с  дополнительным охватом местного компонента

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 3 четверть

Продолжительность - 40 минут

Количество баллов    - 25

Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания

Данный вариант состоит из 8 заданий, требующие краткого и развернутого ответа.  Обучающийся  при ответе на задания, требующие краткого ответа, должен  заполнить пустые места словами или предложениями.  При ответе на вопросы, требующие развернутого ответа,  обучающийся  дает полный ответ и показывает логический порядок действий. В работе  обучающегося    оценивается его умение излагать свою точку зрения, географические знания.  Задания могут быть структурированными,  состоящими из нескольких вопросов.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть

Раздел/подраздел	Проверяемая цель	Уровень мыслительных навыков	Кол. заданий	№ задания	Тип задания	Время на выполнение, мин	Балл	Балл за раздел
Физическая география- Биосфера	7.3.4.1   определяет состав, строение, границы и свойства биосферы	Знание и понимание	1	1	КО	1	1	12
	7.3.4.2  определяет типы и состав почвы  и в графической форме  представляет  строение почвы	Применение	1	2	КО МВО	3	3
	7.3.4.3   определяет распространение типов почв в Казахстане	Применение	1	3	КО	6	2
	7.3.4.5 классифицирует экологические проблемы почв и предлагает пути их решения	Навыки высокого порядка	1	4	РО	10	6
Физическая география-Природно-территориальные комплексы	7.3.5.1 объясняет формирование природно-территориальных комплексов:  географическая оболочка, материки и океаны, зоны и пояса, ландшафты	Знание и понимание	1	4	КО	2	2	6
	7.3.5.2  с дополнительным охватом местного компонента   характеризует по плану природно-территориальные комплексы различного уровня	Применение	1	6	МВО	5	4
Социальая география-География населения	7.4.1.1  объясняет этнолингвистическую классификацию народов мира	Знание и понимание	1	7	КО	3	2	7
	7.4.1.4 с дополнительным охватом Казахстанского компонента доказывает необходимость межнационального и межконфессионального согласия и предлагает пути их формирования	Навыки высокого порядка	1	8	РО	10	5
Итого			8			40	25	25

Раздел В

Задания по суммативному оцениванию за 3 четверть по предмету «География»

Задание № 1

Заполните схему строения и границ биосферы    (1 мин); (1 балл)

биосфера

гидросфера

атмосфера

                     

Задание № 2                                                                                            (4 мин)

а. Определите тип почвы по описанию: (1 балл)              

«…Первое, что бросается в глаза, – это цвет. Он должен быть темным, даже ярко-черным. Во-вторых, стоит обращать внимание на структуру:  крупнозернистая почва, в которой могут встречаться комки земли».

http://fb.ru/article/324368/chernozem---eto-opredelenie-sostav-svoystva-primenenie-i-vidyi                                                                                                                  

в. Отберите верные утверждения, характерные  для вышеуказанного типа почвы, используя почвенный профиль

                                                                     (2 балла)     

А. В почве встречается мало подземных и почвенных животных;

В. Образование этой почвы происходит на суглинках после отмирания разнотравно-злаковых культур, произрастающих в лесостепях и на лугах;

С. Очень близок к этой почве торф, который тоже формируется вследствие многолетнего разложения растительных остатков;

D. Почва бедна гумусом, формируется на песчаных грунтах и скальных породах;

E. Почва бедна перегноем, в силу чего почти лишена растительности; 

F. Почва не пригодна для земледелия, так как не  

                                                соответствует нормам плодородия

http://900igr.net/up/datas/199410/018.jpg

Задание № 3.

Используя почвенную карту, назовите почву показанную стрелкой и укажите природную зону (3 мин); (2 балла)

https://ru-static.z-dn.net/files/d95/94992f87c1b88547d16844822172b05e.jpg

Тип почвы	Природная зона

Задание № 4.

Классифицируйте экологические проблемы почв и предложите по одному пути их решения (10 мин); (6 баллов)

 1       2

 3       4

http://nemasterok.ru/foto/zashchita-pochv-ot-erozii-vidy-erozii-metody-borby-kak-zashchitit-pochvu-ot-erozii-10.jpg

https://farm7.staticflickr.com/6060/6391089905_303dbe7fda_b.jpg

https://geokrg.weebly.com/uploads/6/1/0/3/61035143/19_1_orig.jpg

http://nature.baikal.ru/phs/norm/98/98227.jpg

Тип эрозии	№ рисунков	Причина эрозии	Путь решения проблемы

Задание № 5.  

Выберите ландшафты, соответствующие для ПТК тундры

                                                                                          (2 мин); (2 балла) 

1	2	3
4	5	6

Номера выбранных вами ландшафтов запишите в таблицу

Природная зона	Ландшафты (№ рисунков)
Тундра

https://cdn.photocentra.ru/images/main21/217512_main.jpg

https://i.imgur.com/3pO5j3W.jpg

https://wallbox.ru/resize/1152x864/wallpapers/main/201316/05d6e569f487302.jpg

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/964669/27238d05-f3d6-47a4-8ba7-f196df18bda9/s1200?webp=false

https://hdwallsource.com/img/2014/8/thumb/denali-national-park-wallpaper-31540-32273-hd-wallpapers-thumb.jpg

https://www.motto.net.ua/mini/201409/83608.jpg

Задание № 6

Отберите характерные признаки степной зоны. Выбранные ответы подчеркните (5 мин); (4 балла)

https://35photo.ru/photos_temp/sizes/338/1691967_500n.jpg

A. безлесное пространство;

B. животные живут в норах и передвигаются с большой скоростью;

C. мало рек и почти нет озер;

D. обильно представлено разнотравье;

E. основные почвы – серо-бурые и сероземы;

F. территория находится под влиянием Северного Ледовитого океана;

G. южнее находится зона полупустынь;

H. южнее находится зона тайги;                                                                                                                                    

Задание № 7

Сопоставьте языковые семьи и народы (3мин); (2 балла)

Языковая семья	Народы
1. Алтайская	А. абхазы, чеченцы, ингуши
2. Индоевропейская	В. евреи, египтяне, хауса
3. Сино-тибетская	С. казахи, татары, узбеки
4. Уральская	D. русские, болгары, украинцы

____________________________________________________________________

Задание № 8

Докажите необходимость межнационального и межконфессионального согласия для решения общегосударственных проблем в Казахстане

                                                                                            (10 мин); (5 баллов)    

A. Каковы основные причины возникновения конфликтов, приводящих к войнам?

B. Аргументируйте необходимость мирного разрешения конфликтов

C. Оцените роль государства в решении подобных конфликтов

D. Определите последствия межнациональных и межконфессиональных конфликтов                  

E. Рекомендуйте пути предотвращения подобных конфликтов в Казахстане

Схема выставления баллов

№	Ответы	Баллы	Дополнительная информация
1	Литосфера	1
2	А. чернозем B. В, С	1 2
3	Сероземы; Пустыня;	2
4	Bодная эрозия – 1,3; Bетровая эрозия – 2,4 Bодная эрозия –неправильная распашка земель; проведение почвозащитных мероприятий, правильная распашка земель; Bетровая эрозия – вырубка лесозащитных полос; проведение мелиоративных мероприятий, посадка лесозащитных полос;	4 2	Принимается: если обучающийся  приводит  свои  примеры  почвозащитных и мелиоративных мероприятий
5	Тундра – 1,5	2
6	Степь – A, B, D, G	4
7	1 – С 2 - D	2
8	A. борьба за ресурсы, религия, этнические вопросы; B. предотвращение гибели людей, развала экономики, нарушения отношений между странами; С. ужесточение законов, контроль и цензура, пропаганда; D. войны, гибель людей, развал экономики; E. проведение этнокультурных мероприятий, разъяснительная работа с людьми	5	Принимается: если обучающийся  приводит  другие  примеры   причин  и   последствий проблемы и путей ее решения;
Всего баллов                                          25