Задания по теме "Декада общеобразовательных дисциплин"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«Маслянинский межрайонный аграрный лицей»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВИКТОРИНЫ

По предмету «Обществознание»

преподаватель

Кияницина Дарья Федоровна

Маслянино 2019

Пояснительная записка.

Викторина по обществознанию проводится в целях выявления талантливой молодёжи, поддержки творческих и умственных способностей обучающихся. Мероприятие проходит среди студентов 1, 2, 3 и 4 курса в рамках «Декады общеобразовательных дисциплин». Викторина проводится во время урока, в кабинете обществознания.

Обучающиеся получают задания. Задание состоит из 4-х частей и выполняется в письменном виде.

С обучающимися проводится инструктаж по выполняемой работе. Затем все участники одновременно приступают к выполнению работы. Жюри проверяет выполненные задания по разработанным критериям.

Положение

О викторине по «Обществознанию»

среди обучающихся 1, 2, 3 и 4 курса ГБПОУ «Маслянинский межрайонный аграрный лицей»

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок организации проведения викторины по обществознанию среди студентов ГБПОУ «Маслянинского межрайонного аграрного лицея», её организационно-методическое обеспечение, порядок участия в викторине и определения победителей. Викторина проводится преподавателем обществознания Киянициной Д.Ф., в рамках декады общеобразовательных дисциплин в кабинете обществознания.

II. Цели и задачи олимпиады

2.1. Викторина проводится в целях выявления талантливой молодёжи, поддержки творческих и умственных способностей студентов.

2.2. Целью викторины является:

- повышение заинтересованности обучающихся в качестве полученных знаний;

- создание условий для самореализации;

-воспитание упорства, целеустремленности, веры в собственные силы.

2.3. Задачами викторины являются:

- выявление одарённых обучающихся;

- привитие интереса к дисциплине «Обществознание»;

-развитие у обучающихся памяти, внимания, мышления, интеллектуальных способностей, ответственности;

- помочь студентам увидеть результаты своего труда.

III. Участники викторины

3.1. Участниками викторины являются студенты 1, 2, 3 и 4 курсов специальностей: 08.01.25 «Мастер отделочных, строительных и декоративных работ»; 35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного производства»;  35.01.23 «Хозяйка усадьбы».

3.2. От каждой группы принимают участие по 2 человека.

IV. Условия проведения олимпиады

4.1. Викторина проводится в рамках декады общеобразовательных

дисциплин во время урока.

4.2. Викторина проводится в кабинете обществознания.

4.3. Каждый участник викторины выполняет 3 задания:

1) ответьте на тесты;

2) приведите в соответствие понятие и определение

3) составьте определения обществоведческих понятий из следующих групп слов.

4.4. Во время выполнения заданий участники могут обращаться за помощью только к жюри.

4.5.За нарушение правил викторины участник может быть дисквалифицирован.

V. Руководство и методическое объяснение викторины

5.1. Руководство и проведение викторины осуществляет преподаватель обществознания, а также подготавливает методическую разработку викторины, формирует жюри, обеспечивает раздаточным материалом участников, анализирует и обобщает итоги.

5.3. Жюри викторины решает следующие вопросы:

- проверяет и оценивает работы участников викторины;

- знакомит участников с результатами проверки работ;

- определяет победителей и призёров.

VI . Регламент проведения олимпиады

6.1. На выполнение всех заданий викторины отводится 40 минут.

VII. Критерии оценивания

1 задание - ответить на тесты

За каждый правильный ответ даётся 1 балл.

2 задание - приведите в соответствие понятие и определение

За каждый правильный ответ – 1 балл.

3 задание - составьте определения обществоведческих понятий из следующих групп слов

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать следующим образом:

‒ внимательно прочитайте задание;

‒ если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое количество баллов. Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали свою работу.

Всего на всю работу (от времени раздачи заданий до их сбора) дается 40  мин. Вы вправе сами выбирать порядок работы над заданиями.

1-я часть – 10мин.

2-я часть – 15 мин.

3-я часть – 15 мин.

Желаем успеха!

Часть 1

А1. Понятие «общество» включает

1.    природную среду обитания

2.    формы объединения людей

3.    принцип неизменности элементов

4.    окружающий мир

А2. В отличие от животного человек способен

1.    проявлять эмоции

2.    вырабатывать условные рефлексы

3.    удовлетворять потребности

4.    прогнозировать результаты действий

А3. Личность – это

1.    любой представитель человеческого общества

2.    социально значимые черты, характеризующие человека как члена общества

3.    всякий человеческий индивид

4.    совокупность биологических и социальных характеристик человека

А4. В последние годы резко возросло число пользователей Интернетом, что вызывает

интерес у разработчиков сайтов, тематика которых должна отвечать запросам разных групп населения. В связи с этим было проведено исследование запросов в сети Интернет ученых-обществоведов.

Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

1) Наибольший интерес у ученых-обществоведов вызывает справочно-библиографическая информация.

2) Наименьший интерес у ученых-обществоведов вызывает новостная информация.

3) Максимальное количество обращений связано с исследовательскими сайтами.

4) Среди интересов ученых-обществоведов сайты, связанные с развлечениями, находятся на третьем месте.

A 5. Верны ли следующие суждения о потребностях человека?

А. Потребности всегда связаны с наличием у человека чувства неудовлетворенности, обусловленного дефицитом того, что требуется.

Б. Потребности человека образуют иерархическую систему, где каждая потребность имеет свой уровень значимости.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

A 6. Касты, сословия, классы — это

1) типы социальной стратификации

2) этапы развития государств в новое время

3) социальные группы, присущие средневековому обществу

4) элементы социального статуса личности

A 7. Естественное и социальное неравенство людей является основой

1) социальной мобильности 2) социальной стратификации

3) социальной адаптации 4) социализации

A8. Статус представителей этой социальной группы наследуется от родителей к

детям. Его обладатели могут вступать в браки только внутри своей группы. От них требуется неукоснительное соблюдение традиций. Этой группой является

1) нация 2) каста

3) народность 4) класс

A 9. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.

Б. Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

A 10. Для обозначения перехода человека из одной социальной позиции в другую служит понятие

1) социальная адаптация 2) социальная мобильность

3) социальный статус 4) социальная роль

A 11. Гражданка Т. - высокопрофессиональный программист. Она получила приглашение на работу в зарубежную фирму на стажировку с последующей работой в должности программиста. Существенного приращения в зарплате по сравнению с предыдущим местом работы она не получила, но сменила место жительства с Москвы на Берлин. Какую форму социальной мобильности иллюстрирует приведённый пример?

1) нисходящую 2) групповую

3) вертикальную 4) горизонтальную

A 12. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина — результат познавательной деятельности ученого, художнику и поэту ее достичь невозможно.

Б. Относительная истина представляет собой знание достоверное, но неполное, ограниченное познавательными возможностями человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

Часть 2

В -1. Установите соответствие между понятиями и определениями

1) Человек а) Биологическая особь вида homo sapiens, единичный представитель человеческого рода

2) Индивид б) Устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена общества

3) Личность в) Индивид как совокупность биологического и социального планов

4) Индивидуальность г) Неповторимое своеобразие отдельного человеческого существа

1

2

3

4

В-2 Установите соответствие между уровнями образования и учебными заведениями, соответствующими определенному уровню. Ответ запишите в таблицу.

1.    Дошкольное образование

А. Профессионально-технические училища

2.    Общее основное образование

Б. Институты

3.    Начальное профессиональное образование

В. Школы

4.    Высшее образование

Г. Академии профессионального образования

5.    Послевузовское профессиональное образование

Д. Детские сады

1

2

3

4

5

Часть 3

Составьте определения обществоведческих понятий из следующих групп слов. Понятие среди этих слов присутствует. Грамматические формы слов можно менять, возможно неоднократное использование одного и того же слова:

1. люди, общность, на, нация, жизнь, культура, устойчивая, национальные, язык, черты, территория, характер, сложившаяся, это, основа, экономическая.

___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.переход, в другие, общественных, мобильность, одних, социальная, людей, из, групп, общественных;

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. набор, своеобразие, неповторимое, его, свойств, человека, уникальных, индивидуальность

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Заключение

Данное мероприятие позволило проверить общий уровень знаний студентов по обществознанию. Обучающиеся с большим интересом и азартом выполняли задания, переживали неудачи. Такие мероприятия полезно и нужно проводить для того, чтобы развивать интерес к социуму и к государству в целом, воспитывать патриотические чувства у современной молодёжи. Все присутствующие получили много положительных эмоций и большое чувство удовлетворения от этой викторины.

Приложение № 1

Ответы

Часть 1

А1

2

А2

4

А3

2

А4

1

А5

3

А6

1

А7

2

А8

2

А9

3

А10

2

А11

4

А12

2

Часть 2

В1.

1

2

3

4

в

а

б

г

В2.

1

2

3

4

5

д

в

а

б

г

Часть 3

1. Нация – это устойчивая общность людей, сложившаяся на основе общности культуры, языка, национальных черт характера, территории и экономической жизни.

2.Социальная мобильность-это переход людей их одних общественных групп в другие

3. Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств