Инфоурок / Русский язык / Тесты / ЗАДАНИЯ ПО ТВОРЧЕСТВУ М.ГОРЬКОГО
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

ЗАДАНИЯ ПО ТВОРЧЕСТВУ М.ГОРЬКОГО

библиотека
материалов

11 класс Задания по творчеству М. Горького.


Задания с кратким ответом (В).


1. Укажите имя, отчество и настоящую фамилию М. Горького.


2. Укажите название рассказа, впервые подписанного псевдонимом «Максим Горький».


3. Укажите произведения М. Горького, которые могут быть отнесены к раннему (романтическому) периоду творчеству писателя (2—3 произведения).


4. Какое произведение М. Горького считается его лите­ратурным дебютом?


5. «То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к ту­чам, он кричит, и — тучи слышат радость в смелом крике птицы...» Назовите произведение М. Горького, из которого взяты эти строчки.


6. Назовите организацию, основанную в 1934 году, ко­торую возглавил М. Горький.


7. Кто из героев произведений М. Горького «разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце», го­рящее «факелом великой любви к людям»?


8. «Безумство храбрых — вот мудрость жизни!..» От­куда эти строки М. Горького?


9. Кого из персонажей ранних рассказов М. Горького люди наказали за гордость, за то, что он считал себя выше других?


10. Определите жанр «Песни о Буревестнике».


11. Итогом раздумий М. Горького о босяках стала пьеса, написанная в 1902 году. Назовите эту пьесу.


12. Кого из обитателей костылевской ночлежки пресле­дует кличка «вор», «воров сын» (драма «На дне»)?


13. Какому герою пьесы «На дне» принадлежит фраза: «Человек — это звучит гордо!»?


14. Укажите, какой фразой или сценой заканчивается пьеса М. Горького «На дне».


15. Какой новый тип героя ввел М. Горький в своих про­изведениях?


16. Какое произведение М. Горького послеоктябрьского периода более семидесяти лет было под запретом?


17. Что выполняет роль обрамления в ранних рассказах М. Горького?


18. Какой тип композиции использует М. Горький в ран­них рассказах?


19.Сочетание каких литературных направлений можно увидеть в рассказе «Челкаш»?


20. Какой художественный прием использован писате­лем в следующем отрывке в выделенных предложе­ниях?

«Ночь была темная, по небу двигались толстые пла­сты лохматых туч, море было покойно, черно и густо, как масло. Оно дышало влажным соленым ароматом и ласково звучало, плескаясь о борта судов... Море спа­ло здоровым, крепким сном работника, который сильно устал за день».


21. Определите жанр пьесы М. Горького «На дне».


22. Какой конфликт является главным в пьесе М. Горь­кого «На дне»?


23. Кто из персонажей пьесы «На дне» утверждал: «Ложь — религия рабов и хозяев... Правда — бог свободного человека!»?


24. В пьесе М. Горького «На дне» основным средством раскрытия характеров героев является речевая харак­теристика. По высказываниям героев определите пер­сонажей драмы.

А) «Сделай так, чтоб работа была мне приятна — я, мо­жет быть, буду работать... Когда труд — удоволь­ствие, жизнь — хороша! Когда труд — обязанность, жизнь — рабство!»

Б) «На что совесть? Я — небогатый»

В) «Не помню, когда я сыта была... Над каждым ку­ском хлеба тряслась... Всю жизнь мою дрожала... Мучилась... как бы больше другого не съесть...»

Г) « Тюрьма добру не научит, и Сибирь не научит... а че­ловек — научит...»

Д) «...А то... воображу себе, что завтра я скоропостиж­но помру... И станет от этого жутко... Летом хорошо воображать про смерть... грозы бывают летом... всег­да может грозой убить...»

1) Наташа 2) Сатин 3) Анна 4) Бубнов 5) Лука


25. В пьесе М. Горького «На дне» основным средством раскрытия характеров является речевая характери­стика. Определите, кто из героев произносит следую­щие фразы.

A) «Всякая блоха не плоха, все — черненькие, все — прыгают».

Б) «Хороший человек должен иметь пачпорт... Все хо­рошие люди пачпорта имеют...»

B) «Почему же иногда шулеру не говорить хорошо... если порядочные люди говорят как шулера...»

Г) «Никогда и ничего не понимал я... мне кажется, только переодевался... А зачем?.. Не понимаю!»

1) Сатин 2) Барон 3) Костылев 4) Лука


26. Кому Лука дает следующий совет:

«Ты... лечись! От пьянства нынче лечат, бесплатно, браток, лечат... такая же лечебница устроена для пья­ниц... чтобы даром их лечить. Признали... что пьяни­ца — тоже человек, и даже рады, когда он лечиться желает! Ну-ка, вот, валяй! Иди...»


27. Назовите героя пьесы, в уста которого вкладывает М. Горький авторскую точку зрения.


28. Какая сцена является завязкой внутреннего кон­фликта в пьесе М. Горького «На дне»?


29. Какие из произведений европейской литературы удо­стоились в пьесе «На дне» таких оценок: «хорошая пьеса», «любимое стихотворение»? (Написать названия произведений и их авторов)


30. На страницах газеты «Новая жизнь» в 1918 году была опубликована статья М. Горького, в которой он дает собственную оценку революционных событий. Как называлась эта статья?


Задания с развернутым ответом (С5).


1. Почему М. Горький сделал босяка главным героем своих произведений? (По одному из ранних произ­ведений.)


2. Какова роль пейзажного обрамления в ранних роман­тических рассказах? (На примере одного рассказа.)


3. В чем смысл конфликта в ранних романтических рассказах М. Горького — «Старуха Изергиль» и «Челкаш»? В чем их художественное своеобразие?


4. Объясните, почему жанр пьесы «На дне» определя­ется как социально-философская драма?


5. Сторону какого героя — Луки или Сатина — при­нимает М. Горький в споре о лжи и правде? (По пье­се М. Горького «На дне».)


6. Почему Сатин защищает Луку в споре с ночлежни­ками? (По пьесе М. Горького «На дне».)


7. Как вы понимаете слова Луки: «Во что веришь, то и есть»?


8. Статья А. Блока «Интеллигенция и революция» и статья М. Горького «Несвоевременные мысли». Что объединяет позиции Блока и Горького по отно­шению к революции?


9. В чем своевременность «Несвоевременных мыслей» М. Горького в наши дни?


10. Лука в пьесе М. Горького «На дне» является идео­логическим героем. Выразителем какой идеологии он является?


11. Укажите, в чем общность пьес М. Горького и А. Че­хова («На дне» и «Вишневый сад»)?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-230368

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"