Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Задания школьного этапа олимпиады по истории 10-11 класс

Задания школьного этапа олимпиады по истории 10-11 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

8


ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 2016- 2017 учебный год

10-11 КЛАСС.

Фамилия, имя Класс

Задание № 1. Установите соответствие. Соотнесите высказывания с личностями, которым они принадлежали. ( до 3 баллов)

«От этого ли черепа принять мне смерть»

«Да не посрамим земли русской»

«Не подниму руку на брата своего»

«Не золотом добуду себе дружину, а дружиной золото»

«Воистину отцы наши и деды собирали землю русскую, а мы хотим погубить»

«Я хочу как словом, так и делом наперед всем быть»

А) Святослав

Б) Владимир Мономах

В) Владимир Святой

Г) Олег

Д) Дмитрий Донской

Е) Борис

Ответ:

Задание № 2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика. (Максимальный балл — 6).

А) (3 балла)


Художник

Произведение

  1. А.А. Иванов

А) «Портрет А.С. Пушкина»

  1. В.И. Суриков

Б) «Явление Христа народу»

  1. А.Г. Венецианов

В) «На пашне. Весна»

  1. В.А. Тропинин

Г) «Боярыня Морозова»


Д) «Рожь»


Ответ:

Художник

Произведение

  1. А.А. Иванов


  1. В.И. Суриков


  1. А.Г. Венецианов


  1. В.А. Тропинин



Б) (3 балла)

Государственный

деятель

Реформа, воплощавшая идеи данного деятеля


1. С.Ю. Витте

А. Введение «золотого рубля» в качестве денежной единицы


2. П.А. Столыпин

Б. Преобразования в сфере управления государственными

крестьянами

3. П.Д. Киселев

В. Провозглашение права крестьян выхода из общины и закрепления своего надела в частую собственность

4. М.М. Сперанский

Г. Отмена подушной подати


Д. Создание Государственного совета

Ответ:

Государственный

деятель

Реформа, воплощавшая идеи данного деятеля

1. С.Ю. Витте


2. П.А. Столыпин


3. П.Д. Киселев


4. М.М. Сперанский




Задание № 3. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл - 13)

Реформы ___ коснулись, прежде всего, управления и суда. В 1549 г. был созван первый __ – собрание сословных представителей от бояр, дворян, духовенства, купцов, посадских людей (на некоторых соборах – и от черносошных крестьян). Выполняя его решения, правительство в 1550 г. приняло ___. По нему была ограничена власть ____и ___– их деятельность контролировалась центральной властью и представителями местного населения – «лучшими людьми» (выборными из посадских и черносошных крестьян).

Складывается система органов центральной исполнительной власти -___, которые поначалу называли «избами». В них служили бояре, дьяки, подьячие – складывался профессиональный аппарат центральной власти. Разрядный приказ ведал дворянским войском, _____ - отношениями с иностранными государствами, ___ осуществлял суд над грабителями, ворами, убийцами.

Было создано постоянное ___ войско. Оно было вооружено не только холодным оружием, как дворянское ополчение, но и огнестрельными пищалями. В мирное время для улучшения своей жизни им разрешалось заниматься ____ и вести ____.

Было ограничено ___: запрещены споры между воеводами во время походов, все они подчинялись первому воеводе большого полка, т. е. главнокомандующему.

В 1551 г. под руководством митрополита Макария и при участии Ивана IV состоялся церковный собор, вошедший в историю как ____, Он укреплял дисциплину духовенства, сводил к единообразию обряды, правила иконописания и строительства храмов.


Слова: 1.Посольский, 2.Избранная рада, 3. передвижение, 4.приказ, 5.наместник, 6.стрелецкое, 7.Макарий, 8.Земский собор, 9. Соборное уложение, 10.ремесло, 11.Стоглав, 12. рекрутское, 13.волостель, 14.Разбойный, 15.местничество. 16.Судебник, 17.земство, 18. окольничий 19.коллегия 20. мелкая торговля 21.Сильвестр


Задание № 4. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Соотнесите изображение исторической личности с высказываниями о таковом и личными высказываниями.

hello_html_m19f45b3f.jpg

III

(За каждую верную позицию – по 1 баллу. Всего 3 балла. 1 дополнительный балл за полный ответ)

О ком идет речь?

        1. Потомственный военный. Окончил академию генерального штаба. Участвовал в Хивинском походе 1873 года, был военным губернатором Ферганской области. Герой русско-турецкой войны1877-1878 гг. «Белый генерал», как его называли в войсках за появление в бою на белом коне и в белом мундире, был самой яркой и популярной личностью среди русских солдат и полководцев.

        2. Отец служил при дворе Александра II. Дальним родст­венником являлся М. Ю. Лермонтов.

Был самым молодым губернатором в России. Министр внутренних дел, председатель Совета министров. Реформатор. Пережил несколько покушений. Убит эсером Д. Богровым.

        1. Лидер большевиков. Вождь Октябрьской революции. Был уверен: будущее и России, и всего человечества принадле­жит рабочему классу. Только пролетариат сможет проложить дорогу в социалистическое (коммунистическое) будущее через революцию, установив диктатуру пролетариата.

Высказывания:

а) Из истории ВКП(б): «...покрыл виселицами страну. Бы­ло казнено несколько тысяч революционеров. Виселицу в то время называли «...галстуком».

б) Память Ловчи и Шейнова: «Имя Ваше не нуждается в новых победах. Слава Вами приобретена навсегда. Живите, .... величие и счастье славянского мира этого требуют».

в) Павел Аксельрод: «Я тогда почувствовал, что имею де­ло с человеком, который будет вождем русской революции. Он не только был образованным марксистом - таких было очень много, - но он знал, что он хочет сделать и как надо сделать. От него пахло русской землей».

Из личных высказываний:

г) «Дайте нам организацию ре­волюционеров, и мы перевернем Россию»; «Нельзя ждать!! Можно потерять все! Промедление в выступлении смерти по­добно».

д) «Дайте государству 20 лет по­коя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России».

е) «Борьба между славянами и немцами неизбежна. Она будет продолжительна и ужасна, но славяне победят».





Ответ:

изображения

Кто изображен

О ком идет речь?

Высказывания:


Из личных высказываний:

I





II





III





Задание № 5. Ниже представлены представители российской культуры и тексты их песен. Напишите их фамилии и соотнесите с ними отрывки из песен. Какой песенный жанр отражают данные иллюстрации? (По 0,5 балла за каждый верный ответ. Всего 3,5 балла).


1.

На братских могилах не ставят крестов,
И вдовы на них не рыдают,
К ним кто-то приносит букеты цветов,
И Вечный огонь зажигают. 


3.

Нас ждет огонь смертельный,
И все ж бессилен он.
Сомненья прочь:
Уходит в ночь
Отдельный
Десятый наш
Десантный батальон.


2.

Помни войну! Пусть далека она и туманна,

Годы идут, командиры уходят в запас,-

Помни войну! Это, право же, вовсе не странно -

Помнить все то, что когда-то касалось всех нас.

Ответы:




Цифра, обозначающая стихи




Песенный жанр




Задание № 6. 8.Рассмотрите карту и выполните задание. По 1 баллу за каждый верный ответ. Итого 3 балла.

hello_html_12df59c4.png

Какие суждения, относящиеся к походам князя, обозначенным на карте, являются верными. Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Киевский князь, чьи походы указаны на карте, разгромил и уничтожил Хазарский каганат

2) врагами Древнерусского государства на степных границах в первой половине X в. были половцы

3) во время одного из походов Киевский князь заложил город-крепость Корсунь

4) указанные на карте походы укрепили могущество Киевской Руси

5) Киевскому князю не удалось перенести столицу государства на Дунай

6) одновременно с завоеванием новых земель великий Киевский князь распространял христианство к востоку от Руси

Ответ _____________

Задание № 7. Решите кроссворд «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.».

В выделенной вертикальной строке должно получиться название города

Укажите название процесса в ходе Великой Отечественной войны, начало которому было положено этой битвой. Напишите хронологические рамки этой битвы. За каждый правильный ответ по 0,5 балла. (Итого 7 баллов)


К

10

омпозитор, чья Седьмая симфония была исполнена в блокадном Ленинграде. 2. Участник штурма Берлина, вместе с М. Егоровым водрузивший Красное знамя над зданием Рейхстага. 3. Название немецкого плана вторжения в СССР. 4. Советский военачальник, с июня 1942 г. возглавлявший Генеральный штаб. 5. Город в Восточной Пруссии, освобожденный Красной Армией в апреле 1945 г. 6. Герой Советского Союза, командир 316-й стрелковой дивизии, оборонявшей Москву в 1941 г. 7. Название операции по освобождению Белоруссии. 8. Город в Германии, близ которого произошла встреча советских и американских армий. 9. Командир крупного партизанского соединения на Украине. 10. Поэт, создатель «Василия Теркина».

Ответ:

Город ____________

Битва __________________

Процесс, в ходе Великой Отечественной войны, начало которому было положено этой битвой________________________________

Хронологические рамки битвы_________________________



Задание 8. (до 10 баллов)

Проанализируйте исторические документы и ответьте на вопросы:

А. Окиньте взглядом все пережитые нами века... вы не найдете ни одного приковывающего к себе вос­поминания. Мы живем лишь в самом ограничен­ном настоящем, без прошедшего и без будущего, среди плоского застоя... Одинокие в мире, мы миру ничего не дали, ничего у мира не взяли... Сначала дикое варварство, затемгрубое суеверие, да­лееиноземное владычество, жестокое, унизи­тельное, дух которого национальная власть по­том унаследовала,вот печальная история на­шей юности... Когда затем, освободившись от чужеземного ига, мы могли воспользоваться идеями, расцветшими в это время среди наших бра­тьев на Западе... мы подпали рабству еще более тяжелому. До нас же, замкнутых в своей схиз­ме1, ничего из происходившего в Европе не доходи­ло. Нам не было дела до всемирной работы. Нам незачем бежать за другими; нам следует откро­венно оценить себя; понять, что мы такое, вый­ти из лжи и утвердиться в истине..

Б.Нет сомнения, что схизма отъединила нас от ос­тальной Европы, и что мы не принимали участия ни в одном из великих событий... но у нас было свое особое предназначение. Это Россия, это ее необъятные пространства поглотили монгольское нашествие. Татары, не посмели перейти наши за­падные границы и оставить нас в тылу. Они ото­шли к своим пустыням, и христианская цивили­зация была спасена... Татарское нашествиепе­чальное и великое зрелище. Пробуждение России, развитие ее могущества, ее движение к единству...неужели все это не история, а лишь бледный полу­забытый сон? А Петр Великий, который один есть целая всемирная история? А Екатерина II, кото­рая поставила Россию на пороге Европы? А Алек­сандр, который привел нас в Париж,.. Хотя лично я сердечно привязан к государю, я далеко не вос­торгаюсь всем, что вижу вокруг себя... но клянусь честью, что ни за что на свете не хотел бы пере­менить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам Бог ее дал.

  1. Какая общая проблема объединяет эти документы? (4 балла)

  2. В чем разница во взглядах на эту проблему? (4 балла)

  3. Один из документов принадлежит П. Я. Чаадаеву, дру­гой — А. С. Пушкину. Определите авторство. (2 балла)


Задание 9. Соотнесите события отечественной и всемирной истории (разница в датах в пределах двух лет) (2,5 балла):

1. Начало Гражданской войны в США а. Советско-польская война

2. Версальский мирный договор б. Полет Ю. А. Гагарина в космос

3. «Год Африки» в. «Пражская весна»

4. «Гуамская доктрина» Р. Никсона г. Окончание II пятилетки

5. Оккупация Италией Абиссинии д. Отмена крепостного права

Ответ:

Задание 10. Имя на карте области.

            1. Этот населенный пункт, расположенный в Свободненском районе, носит имя военного губернатора Амурской области, генерал-майора. Факты биографии: Он командовал третьим сплавом по Амуру весной 1856 года. В 1859 году назначен губернатором Амурской области. Как называется этот населенный пункт? (1 балл)

Ответ:_________________

            1. Этот населенный пункт до 1920 года носил имя приамурского генерал-губернатора. Факты биографии: родился в Москве в семье итальянского скульптора. Выпускник Московского университета. Был назначен на пост генерал-губернатора Приамурского края в 1911 году.

В 1920 году этот населенный пункт был переименован в честь инженера – путейца, казненного в 1918 году белогвардейцами в Благовещенске.

Напишите прежнее и нынешнее названия этого населенного пункта.(2 балла)

Ответ:_________________________




ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 25 баллов).

Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

  1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).

  2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).

  3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.

  4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями:

  1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

  2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

  3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

  4. Четкость и доказательность основных положений работы.

  5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

Желаем успеха!

Примерные Темы эссе:

  1. 0причная «затея» являлась крупной государственной реформой.(СФ.Платонов)

  2. Век XVII дал Петру "материал", без которого он не смог бы и шагу ступить (И.Л. Андреев).

  3. Реформы Александра I остановил страх. Страх перед дворянством, перед «темной» его частью... Страх перед европейской революцией...Страх перед «слишком освобожденной Польшей»(В.В.Бондаренко)

  4. Отмена крепостного права представляет собой....единственный в своем роде пример социального переустройства под руководством государства а новой европейской истории.(Т. Эмменс)

  5. Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование неограниченной монархии. (Л.Г. Захарова).

  6. В битве под Москвой была заложена прочная основа для последующего разгрома фашистской Германии (Г.К. Жуков).


Примерные темы развернутых ответов:

    1. Влияние Золотой Орды на развитие Древней Руси в XIII-XV вв.

    2. Почему центром объединения становится Москва, хотя ни географическое, ни культурное положение её среди других городов не было более выгодным.

    3. Петровские реформы и их оценка историками и современниками.

    4. Война 1812 г. и ее влияние на развитие России в первой половине XIX в.

    5. «У России особый путь?» Идеи западников и славянофилов.

    6. «Оттепель» и ее влияние на развитие культуры.

Ключи. Олимпиада. 10-11 класс. 2016-2017 уч. год

1 задание (по 0,5 балла за каждый правильный ответ. Всего 3 балла)

2 задание

(по 0,5 балла за каждый правильный ответ. Итого за два задания 6 баллов)

А

Художник

Произведение

  1. А.А. Иванов

Б

  1. В.И. Суриков

Г

  1. А.Г. Венецианов

В

  1. В.А. Тропинин

А

Б

Государственный

деятель

Реформа, воплощавшая идеи данного деятеля

1. С.Ю. Витте

А

2. П.А. Столыпин

В

3. П.Д. Киселев

Б

4. М.М. Сперанский

Д


3 задание

(1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл - 13)

Ответ: 2, 8, 16, 5, 13, 4, 1, 14, 6, 10, 20, 15, 11

4 задание

(За каждую верную позицию – по 1 баллу. Всего 3 балла. 1 дополнительный балл за полный ответ)


изображения

Кто изображен (достаточно указания фамилии, за полный ответ - до 1 балла)

О ком идет речь?

Высказывания:


Из личных высказываний:

I

П.А. Столыпин

2

а

д

II

М.Д. Скобелев

1

б

е

III

В.И. Ленин (Ульянов)

3

в

г


5 задание.

По 0,5 балла за каждую верную позицию. Всего 3,5 балла.

Юрий Визбор


Булат Окуджава

Владимир Высоцкий

Цифра, обозначающая стихи

2

3

1

Песенный жанр


Авторская песня


6 задание.

По 1 баллу за каждый верный ответ. Итого 3 балла

Ответ: 1,4,5.

7 задание.

Кроссворд: За каждый правильный ответ по 0,5 балла. (Итого 7 баллов)

  1. 1. Шостакович. 2. Кантария. 3. Барбаросса. 4. Василевский. 5. Кенигсберг. 6. Панфилов. 7. Багратион. 8. Торгау. 9. Ковпак. 10. Твардовский.


Город: Сталинград.

Битва Сталинградская

Процесс, в ходе Великой Отечественной войны, начало которому было положено этой битвой - Коренной перелом.

Хронологические рамки: 17 июля – 18 ноября 1942 г. 3) 19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г.

8 задание (до 10 баллов)

  1. Общая тема – рассуждение о судьбе России, ценности её исторического пути. (4 балла)

  2. Автор документа А – скептически относится к истории России, считая, что в её пути нет ни одного светлого прорыва, стремления к прогрессу. Автор документа Б придерживается прямо противоположного мнения, считая, что страна прошла свой не менее яркий путь.(4 балла)

  3. Автор документа А – П.Я. Чаадаев, автор документа Б – А.С. Пушкин.(2 балла)

9 задание

( до 2,5 баллов. По 0,5 балла за каждое верное соотношение событий)

10 задание

  1. Село Буссе. 1 балл.

  2. Ж-д ст. Гондатти – город Шимановск 2 балла

Всего 3 балла.

Итого : 55 баллов

Критерии оценивания Эссе или развернутого ответа (25 баллов):

  1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

  2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

  3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

  4. Четкость и доказательность основных положений работы.

  5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу



1 Схизма — разделение Церквей.

48



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров136
Номер материала ДБ-285447
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх