Задания школьного этапа олимпиады по истории Отечества

ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ  СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

Школьный тур

Выберите один правильный ответ.  (по 1 баллу за правильный ответ на вопросы 1-5 ).

1.  Какое из названных событий произошло в ХIII в.?

А) Стояние на реке Угре    Б) Невская битва          В) Крещение Руси       Г) Куликовская битва

2. Россия стала называться империей

А) с 1709 г.                             Б) с 1714 г.                      В) с 1721 г.                     Г) с 1725 г.

3. Сколько лет длилась эпоха дворцовых переворотов в России?

а) 37                                             б) 42                               в) 18                                    г) 27                   

4. Тильзитский мир был заключен Наполеоном и:

1) Екатериной II                      2) Александром I          3) Александром II         4) Николаем I.

5. Основателем Новороссии в 18 веке был:

А) Павел Первый                    Б) П.Зубов                       В) Г. Потемкин                Г) Г.Орлов

6. По какому принципу образованы ряды (4 балла) ?

2.1.Фреска, миниатюра, мозаика, икона____________________________________________

2.2.Челобитный, Разрядный, Посольский, Поместный________________________________

7. Что или кто является лишним в ряду? Поясните почему (6 баллов)

А) Уличи, мурома, волыняне, дреговичи, радимичи

Б) Аскольд, Дир, Олег, Игорь, Рогволод

В) Патриарх, митрополит, кардинал, архиепископ, епископ

8. Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины. Правильно запишите каждое слово.(10  баллов)

1. К-л-низация – заселение, освоение пустующих земель.

2. Пр-в-легия – исключительное право, преимущество, предоставленное кому-либо.

3. П-гост – место сбора дани, установленное реформой княгини Ольги.

4. М-трополит – титул главы Русской православной  церкви.

5. Фав-рит – придворный, пользующийся особой благосклонностью монарха.      

9.  Исторический портрет.(15 баллов)

Только благодаря чтению и путешествиям она сделалась одной из образованнейших женщин своего времени. С ранних лет ее занимали вопросы политики. Еще в детстве она рылась в дипломатических бумагах своего дяди и следила за ходом русской политики. Активно участвовала в перевороте 1762 г. Позднее ей было предложено место директора Петербургской академии наук и художеств. По ее предложению открыта Российская академия наук, имевшая одной из главных целей усовершенствование русского языка. При императоре Павле была фактически сослана в свое имение за независимость взглядов и суждений. Кто она?

10. Вставьте в текст пропущенные слова, которые приведены ниже. Одно из понятий лишнее (15 баллов).

А) аграрная революция, б) коллективизация, в) мануфактура, г) промышленный переворот, д) ремесленная мастерская, е) фабрика.

В своем развитии промышленное производство прошло несколько этапов. Господствующей формой производства в средние века была _____________(1). В стенах этого предприятия постепенно начинают производить изделия не на заказ, а на продажу. В новое время появляются предприятия, на которых сохраняется ручной труд, но возникает уже разделение труда между работниками. Эти предприятия получили название ____________(2). В 1830-х годах в России начинается _______________(3). Это событие привело к появлению первых __________(4). Однако в сельском хозяйстве продолжали существовать феодальные пережитки. К концу XIX в. Еще не была завершена ____________(5). Это усилило противоречие между относительно развитой капиталистической промышленностью и отсталым полуфеодальным сельским хозяйством.»

11. Назовите этих людей. Чем они известны в истории Донецкого края (макс. балл – 15б.).

12. Рассмотрите схему и выполните задания (15 баллов)                                                               

                А) Напишите имя полководца, вторжение войск которого обозначено на схеме;

Б) Напишите название войны, укажите год(-ы);

В) Напишите имя императора, во время правления которого произошло данное событие;

13. Историческое эссе(15 баллов)

Вам предстоит поработать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными.

Критерии работы:

1.      Обоснованность  выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

2.      Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

3.      Грамотность использования исторических фактов и терминов.

4.      Четкость и доказательность основных положений работы.

5.      Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

Темы эссе:

1. В тот век народной юности богатырские подвиги Мономаха, его изумительная деятельность не могли не возбудить сильного сочувствия, особенно когда эти подвиги совершались на пользу земле (С.М.Соловьев).

2. Борис и на престоле правил так же умно и осторожно, как прежде, стоя у престола при царе Федоре (В.О.Ключевский).

3. Петр оказался не только талантливым и проницательным дипломатом, но и высокоодаренным полководцем и военным организатором в той тяжелой борьбе, в которой русскому народу пришлось отстаивать свое будущее (Е.В.Тарле).

4. По уму и таланту Сперанский, несомненно, самый замечательный из государственных людей, работавших с Александром, и, может быть, самый замечательный государственный ум и во всей новейшей русской истории (А.А.Корнилов).

Максимальный балл-100