Задания школьной олимпиады по биологии в 6 классе
1. Уборщица
ботанического музея тетя Глаша, подметая под шкафом с коллекциями, нашла плод
неизвестного ей растения с пустотами внутри. Каким образом пустоты могли
появиться в плоде и могут ли они быть для чего-нибудь нужны растению? Предложите
как можно больше разных гипотез, по возможности приведите примеры
2. Окраска тела многих
животных изменяется в течение их жизни. Зачем это может быть нужно?
Постарайтесь вспомнить как можно больше разных случаев изменения окраски.
3. Девочка Марина
заметила, что когда она подходит к берегу пруда около своего дома, живущая там
утка с выводком утят продолжает спокойно плавать недалеко от берега. Когда же
на берег выходит ее друг Коля, утка вместе с утятами поспешно скрывается в
камышах. Какие опыты могли бы поставить Марина и Коля, чтобы выяснить, что
конкретно беспокоит утку, когда на берегу появляется Коля?
4. В Великобритании
учеными обнаружен новый вид тараканов, обитающий исключительно в
холодильниках. Назовите как можно больше особенностей строения, поведения и
образа жизни этих насекомых, необходимых, по вашему мнению, для существования
в таких необычных условиях.
5. Робинзон прожил на
острове 2 года, после чего обнаружил на хорошо знакомом ему месте растение,
которого никогда раньше не видел. Как оно могло там появиться? Как может
Робинзон проверить реальность каждого из своих предположений?
6. Напишите 8 названий
известных вам растений. А теперь несколькими способами разделите эти растения
на 2 группы по какому-либо признаку. Для каждого способа обязательно укажите,
по какому признаку вы разделили растения. Постарайтесь придумать как можно
больше способов разделения.
7. Многие животные
проводят большую часть свой жизни, прочно прикрепившись к какой-нибудь опоре.
Какими способами они могут к ней прикрепляться? Постарайтесь назвать как можно
больше различных способов прикрепления. Если можете, приведите примеры животных,
у которых встречаются описанные вами способы.
8. Взаимоотношения двух
организмов А и Б, обитающих в природе совместно, могут быть следующими:
1) А вредит (мешает
жить) Б, при этом Б чем-то полезен для А;
2) Б вредит (мешает жить) А, при этом А безразличен (ни вреден, ни
полезен) для Б;
3) А безразличен для
Б, при этом Б также безразличен для А.
Придумайте на каждый из этих случаев хотя бы по одному примеру, в котором:
а) А и Б - животные;
б) А - животное, Б - растение;
в) А - растение, Б - животное.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.