1142620
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыЗАДАНИЯ теоретического тура муниципального этапа предметной олимпиады младших школьников по биологии. 5 класс

ЗАДАНИЯ теоретического тура муниципального этапа предметной олимпиады младших школьников по биологии. 5 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЗАДАНИЯ

теоретического тура муниципального этапа предметной олимпиады младших школьников по биологии.

5 класс

Поздравляем вас с участием в муниципальном этапе предметной олимпиады школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успехов Вам в работе!

Максимальный балл – 48 баллов

ЗАДАНИЕ 1. [мах. 20 баллов]. Задание включает 20 вопросов. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.

1. Биология, в переводе с греческого, означает: а) учение о жизни

в) учение о грибах

б) учение о растениях

г) учение о животных

2. К царству Растения не относится:

а) мох сфагнум;

б) папоротник орляк;

в) бледная поганка;

г) одуванчик обыкновенный

3. Животное, являющееся одноклеточным:

а) инфузория-туфелька;

б) дождевой червь;

в) бабочка;

г) медуза.

4. Клеточное строение имеют:

А) растение;

Б) грибы;
В) животные;

Г) все живые организмы.

5. Подземная часть растения называется:

а) корень;

б) стебель;

в) лист;

г) цветок.

6. В темном лесу многие растения имеют светлые цветки, потому что они:

а) заметны насекомым

б) заметны людям

в) растут на плодородных почвах

7.В наземно-воздушной среде обитает:

а) дельфин

б) олень

в) медуза

г) крот

8.Методом изучения природы является

а) сложение

б) деление

в) наблюдение

9.Какие признаки характерны для всех живых организмов?

а) активное передвижение

б) дыхание, питание, рост, размножение

в) образование органических веществ из неорганических

10.Среда обитания – это:

а) живая и неживая природа, влияющая на организмы

б) свет, вода и воздух

в) нет верного ответа

11.Что произойдет, если на перья водоплавающих птиц попадет нефть или мазут?

а) перья прилипнут к телу, оно приобретет более обтекаемую форму, поэтому птица будет затрачивать меньше энергии при полете

б) мазут неприятен на вкус, хищники перестанут охотиться за птицами, поэтому их численность увеличится

в) перья и пух слипнутся, вода будет легко проникать к коже, птицы погибнут от охлаждения

12.Семена одуванчика распространяются:

а) животными

б) водой

в) ветром

13.Средой обитания дождевых червей, кротов, медведок является:

а) водная среда

б) наземно-воздушная

в) почвенная среда

14.Изменения, происходящие в природе:

а) смена

б) явления

в) наблюдения

15.Главный источник энергии на Земле:

а) Солнце

б) Луна

в) Звезда

16.К деревьям относят:

а) малину и рябину

б) ель и березу

в) бамбук и орешник

17. Раздражимость – это:

а) способность реагировать на изменения в окружающей среде

б) выделение ненужных веществ

в) поступление в организм воздуха

г) поступление в организм питательных веществ

18.Для дыхания в водной среде животные чаще всего используют

а) трахеи

б) легкие

в) жабры

19. Воздух – это смесь

а) газов

б) паров воды

в) углекислого газа, кислорода и паров воды

20 Красная книга содержит

а) сведения о строении и жизнедеятельности растений

б) сведения о классификации растений

в) перечень и краткое описание редких, исчезающих видов растений

ЗАДАНИЕ 2включает 3 вопроса на сопоставление.[мах. 9 баллов].


  1. Для данных природных зон укажите соответствующие им растительные сообщества:

Природные зоны Растительные сообщества

1. Тундра а) лиственница, ель, кедровая сосна, пихта

2. Степь б) карликовые деревья, клюква, мхи, лишайники

3. Тайга в) ковыль, злаки, осока


  1. Установите соответствия между материками и их обитателями.

Материки Животные

1. Евразия а) кенгуру

2. Южная Америка б) большая панда

3. Австралия в) дровосек-титан


3. Распределите животных по средам обитания.

Среды обитания Животные

1. Наземно-воздушная а) бабочка-капустница

2. Водная б) глухарь

3. Почвенная в) крот

г) щука

д) жук-плавунец

е) дождевой червь

ЗАДАНИЕ 3. [мах. 5 баллов]. Продолжите предложение.


  1. Живые организмы содержат как органические, так и ……..

  2. Единицей строения живого организма является …..

  3. Растение кормит себя само, образуя …..     ……

  4. Кислород и питательные вещества постоянно расходуются каждой клеткой для получения необходимой для жизни ….

  5. Наука, изучающая растения, называется …..



ЗАДАНИЕ 4. [мах. 6 баллов]. Найдите лишнее в каждой строке и выпишите:

1) лягушка, еж, гадюка, хамелеон, уж
2) лист, почва, стебель, плод, корень
3) осьминог, дождевой червь, медуза, карась, скорпион.
4) снегирь, соловей, лебедь, дрозд, ласточка
5) гранит, каменный уголь, полиэтилен, торф, природный газ
6) пихта, лиственница, ель, берёза


ЗАДАНИЕ 5.[мах. 8 баллов].Запишите полный ответ на поставленные вопросы.

1. Обычно этим занимаются насекомые, а вот с цветками эвкалиптов это делают белки-летяги, с цветками баобабов и бананов (которые открываются ночью)- летучие мыши, с соцветиями кустарников дриада - кенгуру. Что они делают?

2. Почему весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу?

3. Прочитай текст и найди в нём ошибки, совершённые школьниками. Обоснуй свой выбор.

Воскресенье в лесу

Решили мы с одноклассниками в воскресенье поехать в лес. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас и магнитофон. Весёлой и громкой музыкой мы оповестили лес - мы прибыли! Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге нам часто попадались грибы: белые, подберёзовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые голубоватые яички и положили их обратно. Мы полюбовались красотой муравейника и понаблюдали за семьёй лесных ежей. С охапками лесных цветов мы отправились домой. Прогулка удалась на славу

4.Что могут сделать школьники для охраны природы?












Общая информация

Номер материала: ДБ-325459

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.