Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Задания аналитического характера по литературе по пьесе А.П. Чехова "Вишневый сад", 10 класс

Задания аналитического характера по литературе по пьесе А.П. Чехова "Вишневый сад", 10 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Ачинский колледж транспорта и сельского хозяйства»

Преподаватель – Нечипоренко Л.Н





Задания аналитического характера

по пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад»



Вишневый сад. . Рассказы - Чехов Антон Павлович









Задание №1.

В первом действии комедии «Вишневый сад» мы узнаем, что над именем Раневской нависла угроза.

Как относятся к этому главные герои пьесы?

Какие черты характера каждого из них раскрываются в отношении к судьбе вишневого сада?



Задание №2.

Гаев говорит о своей сестре – Любови Андреевны Раневской: «..Она хорошая, добрая, славная, я ее очень люблю, но как там ни придумывай смягчающие обстоятельства, все же, надо сознаться, она порочна. Это чувствуется в малейшем ее движении».

Справедлива ли эта характеристика?

Если Раневская «порочна», почему же все герои пьесы к ней относятся с таким уважением?





Задание №3.

Л.А. Раневская произносит: «Видит Бог, я люблю родину, люблю нежно, я не могла смотреть из вагона, я плакала».

Чем отличается отношение (любовь) к родине у Раневской, Лопахина и Пети Трофимова?



Задание №4.

Первое действие пьесы завершают слова Пети Трофимова: « Солнышко мое! Весна моя!» Они не только раскрывают чувства самого Трофимова, но и придают лирическую окраску финалу первого действия пьесы.

Приведите примеры других высказываний, также придающих лирическую окрашенность этому действию.

Задание №5.

Во втором действии комедии «Вишневый сад» после грустного разговора о грязи, бестолковости и пошлости, царящих в жизни, в глубине сцены проходит Епиходов, играющий на гитаре.

Почему он появляется на сцене в этот момент?

Какая авторская мысль скрыта в этом эпизоде?

Задание №6.

Вслед за разговором героев в наступившей тишине «вдруг раздается отдаленный звук, точно с неба, звук лопнувшей струны, замирающий, печальный»

Какое содержание заключено в этом образе - символе?

Задание №7.

В финале второго действия Петя Трофимов с жаром говорит Анне о грядущем счастье, о необходимости бороться, трудиться, чтобы это счастье пришло. Но в это время «слышно, как Епиходов играет на гитаре все ту же грустную песню». Затем раздается голос Вари: «Аня! Где ты?» И Трофимов уже сердито говорит: «Опять эта Варя, возмутительно!»

Как эти две детали выражают авторское отношение к словам Трофимова о счастье, о борьбе и труде?



Задание №8.

Центральная сцена третьего действия комедии – монолог торжествующего Лопахина: «Я купил!...» Но через несколько мгновений он уже иначе говорит с Раневской

Чем можно объяснить эту перемену в настроении Лопахина: «Отчего же, отчего же, вы меня не послушали? Бедная моя, хорошая моя, не вернешь теперь. (Со слезами) О, скорее бы все это прошло, скорее бы изменилось как-нибудь наша нескладная, несчастливая жизнь».?

Он стал хозяином вишневого сада, почему же он говорит о нескладной жизни?





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 Каждый преподаватель задумывается над тем, как эффективнее проверить знания обучающихся и сберечь при этом учебное время. Предлагаемые задания аналитического характера помогут преподавателям в организауции текущего контроля знаний обучающихся по теме: "А.П. Чехов "Вишневый сад".  Вопросы заданий по данной теме предполагают  несложные рассуждения обучающихся, формирование у них оценочных рассуждений.  Подобранные задания помогут преподавателю выявить знание текста изучаемого произведения, подведут к пониманию роли отдельных деталей, а через них - к пониманию  позиции автора в целом. 

Автор
Дата добавления 14.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1199
Номер материала 483758
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх