764759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокВсеобщая историяТестыЗадания для поверки и контроля знаний.

Задания для поверки и контроля знаний.

Выбранный для просмотра документ Dokument_Microsoft_Office_Word_2.docx

библиотека
материалов

Тематическое оценивание по темам: «Древний Рим в VIIII веках до н.э.» и «Падение республики и ранняя римская империя».

Вариант 1.

Задание 1. Дайте определение понятиям: республика, демократия, народный трибун.

Задание 2. Подберите к приведенным именам соответствующие характеристики:

А) Ганнибал

Б) Корнелий Сулла

В) Гай Марий

1. Полководец Карфагена, который руководил армией пунийцев во время Второй Пунической войны

2. Римский диктатор, с именем которого связывают начало первой гражданской войны в Риме

3. Полководец, 6 раз избирался консулом, который осуществил военную реформу, которая превратила римскую армию в наемную

Задание 3. Заполните таблицу:


Италия

Греция




1) Альпийские горы, 2) Балканский полуостров, 3) река Тибр, 4) гора Олимп, 5) остров Сардиния, 6) Аттика.

Задание 4. Объясните значение выражений и укажите кому они принадлежат: «Пришел, увидел, победил», «Перейти Рубикон».

Задание 5. Приведите в соответствие имена богов и сферу их деятельности:

  1. Юпитер

А) Богиня Луны и охоты

  1. Юнона

Б) Бог грома и молний

  1. Меркурий

В) Бог огня и кузнечества

  1. Диана

Г) Богиня брака и плодородия

  1. Плутон

Д) Бог торговли

  1. Вулкан

Е) Бог подземного царства


Задание 6. Назовите имена исторических деятелей, которым соответствует приведенная характеристика.

  1. «Лучше быть первым в провинции, чем вторым в Риме». Его имя дало название календарному месяцу, а семейным прозвищем стали называть всех императоров.

  2. Она была царицей Египта и женой Римского императора. Обладала живым умом, любила свою страну и укрепляла ее мощь.

Тематическое оценивание по темам: «Древний Рим в VIIII веках до н.э.» и «Падение республики и ранняя римская империя».

Вариант 2.

Задание 1. Дайте определение понятиям: империя, консул, патриций

Задание 2. Подберите к приведенным именам соответствующие характеристики:

1) Спартак

2) Тиберий Гракх

3) Митридат

А) Царь государства на северном побережье Малой Азии, который воевал с Римом.

Б) Гладиатор, который возглавил самое крупное восстание рабов за всю историю Рима.

В) Народный трибун, который выступал за перераспределение земли среди беднейших слоев граждан Рима.

Задание 3. Заполните таблицу:

Италия

Греция




1) Аленнинские горы, 2) Лаконика, 3) Апеннинский полуостров, 4) остров Крит, 5) река По, 6) остров Сицилия.

Задание 4. Объясните значение выражений и укажите кому они принадлежат: «Карфаген должен быть разрушен», «Жребий брошен!».

Задание 5. Приведите в соответствие имена богов и сферу их деятельности:

  1. Сатурн

А) Богиня мудрости

  1. Нептун

Б) Богиня цветов и юности

  1. Венера

В) Богиня красоты и любви

  1. Вакх

Г) Бог времени и посевов

  1. Флора

Д) Бог морей

  1. Минерва

Е) Бог виноградства и виноделия


Задание 6. Назовите имена исторических деятелей, которым соответствует приведенная характеристика.

  1. Он смело заявлял: «Я принял Рим глиняным, а потомкам оставлю его мраморным». При нем Римское государство стало империей.

  2. Он устроил пожар в Риме, чтобы получить вдохновение для написания поэмы о пожаре в Трое. Чтобы не попасть в руки врагов, приказал своему слуге заколоть его кинжалом и, умирая, сказал: «Какой великий артист умирает!»

Выбранный для просмотра документ Вариант 1.doc

библиотека
материалов

Тематический контроль по теме Древний Египет

Вариант 1.

Выберите правильный вариант ответа.

  1. Египетское государство возникло в долине реки:

А) Нил Б) Тигр

В) Инд Г) Ганг

  1. Единое государство в Египте образовалось:

А) около 3500 г. до н.э. Б) около 3100 г. до н.э.

В) около 2500 г. до н.э. Г) около 2100 г. до н.э.

  1. Форма правления в государстве, где вся власть сосредоточена в руках одного человека и передается по наследству, называется:

А) анархия Б) империя

В) республика Г) монархия

  1. Служителями богов в Древнем Египте были:

А) вельможи Б) жрецы

В) номархи Г) визири

  1. Бога Солнца древние египтяне называли:

А) Ра Б) Тот

В) Хнум Г) Осирис

  1. Древнеегипетские знаки-рисунки, которые использовались при письме, назывались:

А) пиктограммы Б) иероглифы

В) монограммы Г) кипу

  1. Заполните пропуски в схеме «Периоды истории Древнего Египта»

  1. Эпоха Позднего царства

  2. ?

  3. Эпоха Среднего царства

  4. ?

  5. ?

  1. Установите соответствие между понятиями и его объяснением.

Дельта а) насыпи в виде вала из ила и тростника

Папирус б) долина Нила

Дамба в) тростник

Пирамида г) царская гробница

  1. Решите задачу, которую решали древнеегипетские школьники.

«Было 7 домов, в каждом 7 кошек, каждая кошка съела 7 мышей, каждая мышь съела 7 колосков, каждый колос может дать 7 мер зерна. Найдите сумму общего числа домов, кошек, мышей, колосьев и мер зерна».

  1. Какие изменения в религии осуществил Аменхотеп IV, и почему вскоре после его смерти в Египте восстановили прежнюю религию?

  2. Заполните таблицу «Развитие культуры в Древнем Египте»

    Отрасль культуры

    Достижения

    Наука


    Литература


  3. Египтяне, изображая Осириса, раскрашивали его тело в зеленый цвет. Его часто изображали среди деревьев или с виноградной лозой. Как вы считаете, с чем это связано? Почему в Египте возник миф про Осириса?

Выбранный для просмотра документ Вариант 1.docx

библиотека
материалов

Тематический контроль по теме Древний Египет

Вариант 1.

Выберите правильный вариант ответа.

  1. Египетское государство возникло в долине реки:

А) Нил Б) Тигр

В) Инд Г) Ганг

  1. Единое государство в Египте образовалось:

А) около 3500 г. до н.э. Б) около 3100 г. до н.э.

В) около 2500 г. до н.э. Г) около 2100 г. до н.э.

  1. Форма правления в государстве, где вся власть сосредоточена в руках одного человека и передается по наследству, называется:

А) анархия Б) империя

В) республика Г) монархия

  1. Служителями богов в Древнем Египте были:

А) вельможи Б) жрецы

В) номархи Г) визири

  1. Бога Солнца древние египтяне называли:

А) Ра Б) Тот

В) Хнум Г) Осирис

  1. Древнеегипетские знаки-рисунки, которые использовались при письме, назывались:

А) пиктограммы Б) иероглифы

В) монограммы Г) кипу

  1. Заполните пропуски в схеме «Периоды истории Древнего Египта»

  1. Эпоха Позднего царства

  2. ?

  3. Эпоха Среднего царства

  4. ?

  5. ?

  1. Установите соответствие между понятиями и его объяснением.

Дельта а) насыпи в виде вала из ила и тростника

Папирус б) долина Нила

Дамба в) тростник

Пирамида г) царская гробница

  1. Решите задачу, которую решали древнеегипетские школьники.

«Было 7 домов, в каждом 7 кошек, каждая кошка съела 7 мышей, каждая мышь съела 7 колосков, каждый колос может дать 7 мер зерна. Найдите сумму общего числа домов, кошек, мышей, колосьев и мер зерна».

  1. Какие изменения в религии осуществил Аменхотеп IV, и почему вскоре после его смерти в Египте восстановили прежнюю религию?

  2. Заполните таблицу «Развитие культуры в Древнем Египте»

    Отрасль культуры

    Достижения

    Наука


    Литература


  3. Египтяне, изображая Осириса, раскрашивали его тело в зеленый цвет. Его часто изображали среди деревьев или с виноградной лозой. Как вы считаете, с чем это связано? Почему в Египте возник миф про Осириса?

Выбранный для просмотра документ Вариант 2.docx

библиотека
материалов

Тематический контроль по теме Древний Египет

Вариант 2.

Выберите правильный вариант ответа.

  1. Египетское государство возглавлял:

А) фараон Б) султан

В) царь Г) император

  1. Долину Нила называли:

А) альфа Б) бета

В) дельта Г) дамба

  1. Столицей единого египетского государства бы город:

А) Фивы Б) Гераклеополь

В) Карнак Г) Мемфис

  1. Кого в Древнем Египте называл «живые мертвые»?

А) номархов Б) ремесленников

В) рабов Г) вельмож

  1. Бога Солнца древние египтяне называли:

А) Ра Б) Тот

В) Хнум Г) Осирис

  1. Сказания, легенды о богах и героях назывались:

А) сказки Б) мифы

В) рассказы Г) саги

  1. Заполните пропуски в схеме «Египетское общество»

Фараон

?

Крестьяне

?

?

  1. Установите соответствие между понятиями и его определением.

Жрец а) забальзамированное тело умершего

Саркофаг б) скульптура лежащего льва с головой человека

Мумия в) большой каменный гроб с рисунками и барельефами

Сфинкс г) служитель богов

  1. Решите задачу, которую решали древнеегипетские школьники.

«Было 7 домов, в каждом 7 кошек, каждая кошка съела 7 мышей, каждая мышь съела 7 колосков, каждый колос может дать 7 мер зерна. Найдите сумму общего числа домов, кошек, мышей, колосьев и мер зерна».

  1. Назовите причины упадка Египта в конце IIтыс. до н.э.

  2. Заполните таблицу «Развитие культуры в Древнем Египте»

    Отрасль культуры

    Достижения

    Архитектура


    Искусство


  3. Учителя в Древнем Египте любили повторять: «Уши ученика на спине его, и он слышит лучше, когда бьют его». Какие выводы об образовании в Египте вы можете сделать на основании этого высказывания?

Выбранный для просмотра документ Контрольная работа по теме 2.doc

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме: «Передняя Азия в древности»
Вариант 2

1.Установите соответствие между названием государства и его столицей.
1.Ассирия а) Иерусалим
2.Халдейское царство б) Ниневия
3.Израильско-Иудейское царство в) Персеполь
4.Персидское царство г )Вавилон

2.Установите события в хронологической последовательности.
А) Правление Давида; б)Создание сборника законов Хаммурапи; в)Падение Персидского государства

3.Расскажите о законах Хаммурапи.
4.Какие города-государства Ассирии вы знаете.
5.Расскажите о торговле древних финикийцев
6.Вы- древний ювелир. Вам необходимо изготовить украшение для скифского царя. Из чего вы изготовите, как украсите драгоценную вещь?

Выбранный для просмотра документ Контрольная работа по теме 2.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме: «Передняя Азия в древности»
Вариант 2

1.Установите соответствие между названием государства и его столицей.
1.Ассирия а) Иерусалим
2.Халдейское царство б) Ниневия
3.Израильско-Иудейское царство в) Персеполь
4.Персидское царство г )Вавилон

2.Установите события в хронологической последовательности.
А) Правление Давида; б)Создание сборника законов Хаммурапи; в)Падение Персидского государства

3.Расскажите о законах Хамураппи.
4.Какие города-государства Ассирии вы знаете.
5.Расскажите о торговле древних финикийцев
6.Вы- древний ювелир. Вам необходимо изготовить украшение для скифского царя. Из чего вы изготовите, как украсите драгоценную вещь?

Выбранный для просмотра документ Контрольная работа по теме.doc

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме:»Передняя Азия в древности»


Вариант 1
1.Установите соответствие между государством и его правителем.


1.Вавилон а)Навуходоносор
2.Ассирия б)Дарий I
3.Халдейское царство в)Хаммурапи
4.Персия г)Тиглатпалассар III

2. Разместите события в хронологической последовательности

А) Реформы Дария 1 ;б)Падение Ассирийской державы; в)Правления Царя Соломона

3.Какие реформы провел Дарий 1?
4.Назовите государства Двуречья.
5.Назовите причины гибели Ассирии
6.Составьте план экскурсии «Вавилон-столица цветущего и могущественного царства.»

Выбранный для просмотра документ Контрольная работа по теме.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме:»Передняя Азия в древности»


Вариант 1
1.Установите соответствие между государством и его правителем.


1.Вавилон а)Новуходаносор
2.Ассирия б)Дарий 1
3.Халдейское царство в)Хамурапи
4.Персия г)Тиглатпалассар 3

2. Разместите события в хронологической последовательности

А) Реформы Дария 1 ;б)Падение Ассирийской державы; в)Правления Царя Соломона

3.Какие реформы провел Дарий 1?
4.Назовите государства Двуречья.
5.Назовите причины гибели Ассирии
6.Составьте план экскурсии «Вавилон-столица цветущего и могущественного царства.»

Выбранный для просмотра документ Тематическое оценивание по темам.doc

библиотека
материалов

Тематическое оценивание по темам «Греция в 5-6 в. до н.э.» и «Эллинизм»

Вариант 1.

  1. Соотнесите события и даты.

  1. Марафонская битва А. 480 г. до н.э.

  2. Битва при Формапилах Б. 478 г. до н.э.

  3. Афинский морской союз В. 490 г. до н.э.

  4. «Золотой век» Афинской демократии Г.479-431 гг. до н.э.

  1. Назовите страны, которые начали Пелопонесскую войну и последствия этой войны.

  2. Назовите государства, которые образовались после распада империи Александра Македонского.

  3. Назовите, какие природные силы отожествляли боги:

А) Посейдон

Б) Гефест

В) Артемида

Г) Аресс

5. Назовите современные названия греческих колоний Северного Причерноморья:

А) Керкинитида

Б) Херсонес

В) Пантикопей

6. Соотнесите имена греков и сферы деятельности , в которых они прославились:

А) Геродот

Б) Пифагор

В) Гиппократ

Г) Мирон

1. скульптор Эллады, автор статуи «Дискобол». 2. Врач, чье учение основывалось на постановке точного диагноза. 3. Первый историк, автор книги «История». 4. Известный математик, который основал свою школу.

7. В чем заключается мировое значение культуры Древней Греции?



















Вариант 2.

1.Соотнесите события и даты. А) Правление Перикла А) 338 г. до н.э. Б) Пелопонесская война Б) 431-404 гг. до н.э. В) Период Эллинизма В) 444-429 гг. до н.э. Г) Битва возле г.Херсонес Г) 323г. до н.э. -30г. до н.э.

2.Назовите страны, которые захватил Александр Македонский. 3. Назовите основные битвы, которые состоялись во время греко-персидских войн. 4. Назовите, какие природные силы отожествляли боги: А) Зевс Б) Афродита В) Апполон Г)Деметра 5. Назовите общегреческие праздники в 5-4 ст. до н.э. 6. Соотнесите имена и сферы деятельности , в которых прославились: А) Эсхил Б) Сократ В) Фидий Г) Пифократ

1. Скульптор периода Эллинизма, автор статуи Ники Самофракийской. 2. Основатель философии классического периода, за свои взгляды был приговорен к смерти 3. Автор трагедий «Персы». «Прометей закованный». 4. Скульптор, архитектор, друг Перикла, создал статуи Зевса, Афины, Афродиты. 7. В чем заключается значение периода эллинизма.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тестирование является одной из форм современного обучения и подготовки к ЕГЭ. Их возможно использовать при проведении уроков различных типов и контроля знаний учащихся: тематического, обобщающе-повторительного, итогового, промежуточного.

Представленные разработки помогут учителю провести проверку и контроль знаний учащихся по отдельным темам истории Древнего мира и истории Средних веков. Вопросы и задания составлены в двух вариантах, имеют разный уровень сложности, что позволит учителю оценить учащихся, учитывая индивидуальные особенности каждого ученика.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.